滇南地区特殊教育学校体育教学现状调查与研究

刘涛智

（红河学院体育学院，云南 蒙自 661100）

滇南地区特殊教育学校体育教学现状调查与研究

刘涛智

（红河学院体育学院，云南 蒙自 661100）

特殊教育学校体育教育的研究一直处于薄弱环节.文章运用文献资料、问卷调查、数据统计等方法对云南省滇南地区特殊教育学校进行调查分析.结果显示学校体育教学存在体育师资不足、教材不够完善、教学内容单一、教学器材缺乏而简陋、体育事业经费投入不足等问题.要促进特殊教育学校体育教学的发展,提出一些建议如政府应加强师资力量的培养，完善教材大纲、加大对场地、器材的投入、加强宣传力度等.

特殊教育；学校体育；教学

残疾人是社会的弱势群体，据残疾人抽样调查数据显示，全国各类残疾人数为8296万人[1].中国0—14岁的儿童为36924万，其中残疾儿童就占982万[2]，目前我国现有特教中心1624所，盲校、盲聋合校发展到135所，普通学校附近设盲童班141个.据不完全统计，全国只有将近二分之一的残疾儿童、青少年能进校受教育，还有一半的孩子徘徊在教育的边缘[3].这部分群体没有接受教育的机会，没有塑造自身的能力.这就使得这个特殊群体无法融入群体生活，不能与家人和社会沟通交流，难以立足于社会.而体育运动能使其自身素质、社会适应能力得到提高；增加生活的勇气和信心；帮助树立正确的人生目标，尽快融入社会并促使人生价值得以真正实现.因此，关注与研究特殊学校体育教育的发展具有重要的理论与现实意义.笔者将对滇南地区三所特殊教育学校体育教学现状进行调查研究，找出优势与劣势，并针对缺陷提出相应的基本对策.以期促进滇南地区特殊教育学校体育教学的发展，同时，为其他地区特殊教育学校体育教育发展提供借鉴与帮助.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文的调查把云南省滇南地区的红河州特殊教育学校、文山州特殊教育学校和普洱市特殊教育学校作为调查基地，其中以三所州、市特殊教育学校的全体体育教师及部分聋哑学生作为研究对象，调查时8位体育教师采用问卷调查法进行调查，学生根据残疾类型，每所学校分别随机抽取20人进行调查，考虑到残疾学生的特殊性，根据研究需要，抽样的学生均为四年级以上具有一定思想和行为能力的残疾学生.学生的调查主要在体育老师和手语老师的帮助下采用谈话法来完成.

1.2 研究方法

采用了文献资料法、抽样调查法、专家访谈法、数理统计法等方法.根据研究目的 ,对滇南地区三所特殊教育学校体育教师进行调查.共发放问卷（教师8份，回收8份，有效问卷8份，回收率和有效率为100%；学生60份，回收60份，有效问卷60份，回收率和有效率为100%）同时走访红河州残联、滇南地区三所特殊教育学校的校长和有关领导获取相关资料.并对发放问卷进行数据统计，得出结果.

2 结果与分析

2.1 滇南地区特殊教育学校体育教师基本情况

教师是学校教育的领导者、组织者、和参与者.体育教师就是体育教学和体育活动的组织者和引导者，可称为青年人健美的设计师.一个学校是否能贯彻执行全面发展的教育方针,培养合格的人才,在一定程度上取决于教师的质量和数量,质量是未来教育得以发展的关键.因此,了解特殊教育学校的体育教师的基本情况是促进特殊教育学校体育发展的必要前提和基础.

表1 特殊教育学校体育教师数量、性别及专兼职结构表

表2 滇南地区特殊教育学校体育教师年龄结构表

从表1、表2显示:滇南地区特殊教育学校体育教师数量少，男女比例失调，有一半的体育教师是兼职教师.体育师资队伍的组成年龄以20岁—35岁为主，占总数的87.5%，以中青年教师为主，其身体素质和精力较好，知识结构新，对新事物理解和掌握较快；但是，由于特殊教育学校对象的特殊性，大多的体育教师都不能长期坚守岗位，87.5%的体育教师教龄都在5年以下，工作年限较短，和老教师相比，在工作能力和教学经验上有待于进一步完善和提高.

表3 特殊教育学校体育教师职后培训情况

表4 滇南地区特殊教育学校体育教师论文发表数量

教师的培训和继续教育是提高教师业务能力，更新知识，理解并跟上学科发展步伐，不断完善自身，提高自我素质的必要过程.表3显示，有62.5%的体育教师没有机会参加职后培训，据了解，体育教师有参加培训的愿望，但因为经费不足和领导不够重视而不能参加培训.限制了教师业务素质和教学能力的增强.科研能力是衡量师资队伍建设水平的重要标志.滇南三所学校（表4）中有一半的体育教师都没有发表过论文，而50%的发表了论文大多在2篇左右.

2.2 滇南地区特殊教育学校体育教学情况

2.2.1 特殊教育学校体育教学目标和教学内容调查

体育教学目标是指在一定时间和范围内，师生经过努力后所要达到的教学结构的标准、规格或状态[4].它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向.体育教学内容是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能体系.体育教学内容对于实现体育教学目标具有十分重要的意义，它是构成教学活动的基本要素，是实现体育教学目标的重要条件.

表5 体育教师教学目标调查情况（N=8,多选）

图2 特殊教育学校体育教学内容调查图

从表5得出，滇南地区特殊教育学校体育教师教学的主要目标是提高身体素质，进行品德教育以及传授基础知识技能和提高社会适应能力，而功能缺陷与功能康复和终身体育意识的培养却相对薄弱.图2表明，教学的主要内容是游戏、跳绳，这两个项目健身和娱乐性较强且量小、安全，对场地、器材的要求不高，所以是体育教师教学的主要选择内容.其次是跑步、篮球、乒乓球、以及发展身体素质.而羽毛球和排球受到场地、器材的限制而使得发展受到限制，体操以及武术、太极等却是由于缺乏专门的指导教师而发展滞后.

2.2.2 滇南地区特殊教育学校体育教学教材、教法、和组织形式调查

表6 体育教材的使用情况调查表（N=8）

教材是教学的基础，体育教材是体育教学大纲的具体体现，也是体育教学的重要依据，对保障体育教学质量起着重要作用.表6对体育教师教材使用的调查发现，三所特殊教育学校的教材大多是在正常人的基础上有所改变，占总数的75%，有12.5%的体育教师使用的是同年级正常人群的体育教材，而用专门的特殊教材教学的仅占12.5%.这严重不符合特殊教育的要求和不能满足特殊教育对象的需求.

表7 体育教师教法调查表(N=8，多选)

表8 体育教师教学组织形式调查 （N=8）

表7和表8对体育教师教法和组织形式的调查发现，三所学校体育教师主要采用的教学方法是手语式教法和触摸式教法，教学方法单一；体育教师教学的组织形式都以行政班教学为主，基本上实现了不同残疾类型的分类教学（班级都是按残疾类型分的），而以性别或兴趣分班的还没有.《特殊教育学校教育暂行规程》第十九条规定:应根据学生的实际情况和特殊需求，采用不同的授课制和多种教学组织形式[5].调查结构显示滇南地区特殊教育学校在教学组织形式上有待于进一步提高和完善.

2.2.3 滇南地区特殊教育学校体育教学场地、器材及经费投入调查分析

体育场地器材、设施与经费是实施体育教育的物质保证.体育教育活动离不开一定的物资技术条件,体育教学实施的物资条件是指进入体育教学过程所使用的各种物资资源,根据这些物质资源在教育中的作用可以将其分为体育教育的活动场所、器材与设施,以及体育教学媒体[6].在一定的条件下改善或提高体育教育的物资条件,可以提高体育教学质量和促进体育教育事业的发展.因此，体育场地、器材的投入对学校体育事业的发展起着至关重要的作用.

表9 滇南地区特殊教育学校体育场地数量一览表

表10 滇南地区特殊教育学校体育器材与专门体育器材满足情况表（N=8）

从表9中看出滇南地区三所特殊教育学校仅有5块篮球场，2块排球球，16个乒乓球案子，3个羽毛球场，而排球场和羽毛球球场都不是标准场地，就只有一个空地而已，而田径场和足球场还没有；表10中可以看出体育器材与专门体育器材缺乏，有75%的体育教师认为体育器材短缺，87.5%的体育教师认为专门体育器材短缺.场地器材的严重不足阻碍着教学的发展，限制着特殊群体的健身需求.体育经费的来源以学校事业经费为主，而行政拨款和社会赞助及其他来源的几乎没有，体育经费来源单一，这在一定程度上导致了场地、器材的更加缺乏.更显得特殊学校体育教育事业发展的举步维艰.

2.2.4 滇南地区特殊教育学校学生校内的课外体育锻炼现状与分析

课外体育锻炼是指在课余时间里学生运用各种体育手段和方法，以增强学生体质、促进身体健康、丰富课余文化生活等为目的的身体活动[5].一个学校学生的课余锻炼能反映出一个学校的体育教学质量.

表11 聋哑学生课外体育锻炼的主要场所调查

由表11可知:三所学校的学生课外体育锻炼场所都以学校操场为主，没有其他的康复活动室或者室内的活动场所；调查还发现学生课外体育锻炼的主要项目是跳绳、游戏，这两个项目具有浓厚的健身性和趣味性，量小且安全，同时对场地器材条件的要求不高，所以成为了学生课外锻炼的首选；乒乓球和羽毛球、排球等项目受到场地、器材的限制很少有学生进行锻炼，而足球和武术等相对技术动作难的项目进行锻炼的学生几乎为零.一方面是由于聋哑学生对自身缺陷的障碍，而另一方面是由于没有专职体育教师的精心指导和帮助.

2.2.5 三所特殊教育学校课间操组织和班级体育锻炼开展情况调查.

表12 三所特殊教育学校组织课间操的主要内容情况(N=8,多选)

调查发现，三所学校由于场地和师资短缺、学生的特殊性等都没有开展早操.课间操开展的内容多以广播操和跑步较简单的为主，而矫正体操和保健操几乎不组织（表12）.同时发现学校班级体育锻炼几乎没有开展过.

3 结论与建议

3.1 结论

滇南地区特殊教育学校体育教师师资结构不合理，体育专职教师数量少、男女教师比例失调、科研能力差；教学内容欠丰富，主要以游戏、跳绳、跑步为主，羽毛球和排球受到场地、器材的限制，体操、武术、太极等又缺乏专门的指导教师而发展滞后；教学方法老套，主要是手语式教学和触摸式教学，教学组织形式也都以行政班组织教学为主，没有以性别、兴趣分班，形式单一；体育教学场地、器材严重短缺，体育经费不足，多靠学校事业经费投入；学生校内课外体育锻炼活动内容少，场地有限，同时没有一个学校组织早操，课间操也只有个别学校开展.

3.2 建议

3.2.1 加强宣传力度，让社会各界更多的人了解残疾人这个特殊群体，并帮助这个特殊群体，进一步让残疾学生真正能够参与体育、享受体育进而受益于体育.

3.2.2 各高校应加强特殊教育学校专职体育教师的培养和培训，努力创造教师职后培训的机会.

3.2.3 深入开展对特殊教育学校体育的研究，加强科研工作，在教学目标、教学内容、教学方法和教学组织形式等方面加强研究，因材施教，把学生心理健康、提高社会适应能力、功能缺陷和补偿与康复作为体育教学目标主要组成部分.教学内容应多样化，尽量满足特殊学生的体育需求，在教学方法上力求创新，采用适合两类特殊学生特点需求的教学方法.最大程度的满足特殊教育对象的体育需求.

3.2.4 在校内课余体育锻炼方面，特殊学校要积极开展课外体育活动，选择适合特殊学生需求的体育项目，加强领导，健全机构，加大投入，最终丰富校园生活.

3.2.5 依靠社会各界的力量扩充体育经费来源，保证特殊教育学校残疾学生体育教学的顺利发展.

3.2.6 逐步改善特殊教育学校体育物质条件.政府应投资改善特殊教育学校的体育场地、设施和器材.目前，由于特殊学校经费不足，来源单一，导致体育场地、器材建设相当贫乏.所以，社会、政府、学校都应该加大对特殊教育学校体育事业的投入.

[1]第二次全国残疾人抽样调查领导小组. 中华人民共和国国家统计局. 2006 年第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报[ EB/ OL ]. http :/ / temp. cdpj. cn/ dlzt/cydc/2006212201sjfb-1. htm.，2009-03-26.

[2]刘全礼主编.特殊教育导论[M].北京:教育科学出版社,2003:31.

[3]http://zhidao.baidu.com/question/72737410.html.

[4]赵国武.山西省特殊教育学校体育现状调查与研究[D].太原:山西大学,2005.

[5]谷凤美.北京市特殊教育学校体育教师的现状调查研究[D].北京:首都体育学院,2008.

[6]谭丽清.湖南省特殊教育学校体育教学的现状调查与对策研究[D].长沙:湖南师范大学,2005.

On Physical Education in Special Education Schools of Southern Yunnan

LIU Tao-zhi
(Honghe University, Mengzi 661100,China)

The research about special education schools’ physical education has been in a weak link. Consulting literature, questionnaires, statistical methods and others ways are used in this paper, to make investigation in special education schools of Yunnan southern areas. The results showed that there are shortages like the lack of physical education teacher and teaching equipment, inadequate teaching materials, simplex teaching content, funding shortage and other issues. To promote Special education schools，the Government should strengthen the training of teachers and propaganda,improve teaching outline, increase spaces and equipments and take other measures.

special education; physical education; teaching

G807.04

A

1008-9128（2012）02-0091-04

2011-10-18

刘涛智（1980-），男，山东临沂人，硕士.研究方向:体育训练.

[责任编辑 姜仁达]