中职学生英语演讲技能培养初探

曾志文

中职学生英语演讲技能培养初探

曾志文

随着我国职业教育的快速发展，职业教育越来越重视学生实践技能和动手能力的培养。英语演讲口才在国际社会竞争和合作中的作用也越来越明显。熟练掌握英语对学生未来就业、创业以及实现职业规划都具有极其重要的意义。

中职学生；英语演讲；技能大赛；能力培养

从2006年开始，湛江财贸学校每年都选派学生参加广东省教育厅主办的“广东省中等职业技术学校技能大赛”——“语言类”项目的英语技能竞赛，每年都能取得较好的成绩。2011年作为指导教师，笔者辅导学生参加了“2011年广东省中等职业技术学校技能大赛英语技能竞赛”，并取得三等奖。在这里，笔者就学生演讲技能培养，谈谈自己的思考。

一、了解国家职业教育政策调整，侧重培养中职学生的实际应用能力

根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号）、《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)和《广东省关于大力推进职业教育改革与发展的意见》（粤府[2003]91号）这三个文件的指示精神，中等职业学校教育必须以“提高学生的专业技能和动手能力”为主要任务，为生产第一线培养大量技能型、实用型人才，为广东经济发展提供有力的人才和智力支持。因此，在中等职业学校的英语教学中，英语教师必须以培养学生实际应用英语的能力为首要任务，学生英语演讲技能培养便是其中最重要的一项。

二、明确英语演讲的重要性，全面提升学生英语素质和能力

美国演讲大师戴尔·卡耐基说过：“80%的成功人士靠一根舌头打天下，只要遵循正确的方法，做周全的准备，任何人都能成为出色的演讲家。”演讲是一种源远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展，时至今日，伴随着我国经济的飞速发展，英语演讲口才在国际社会竞争和合作中发挥着越来越重要的作用。熟练掌握英语演讲知识与技巧并加以有效的训练，对中职学生来说，无论是参加职业技能大赛，还是在未来就业、创业以及实现职业规划都具有极其重要的意义。

演讲，又称为演说，讲演，包含了“讲”和“演”两个基本要素，是有声语言和态势语言的统一。有声语言是在演讲活动中传递信息、表达思想最主要的媒介和表达手段，它承载着演讲者的主张、见解、态度和感情，将其传达给听众，从而产生说服力，感召力，使听众受到教育和鼓舞。而态势语言是指在一定程度上能辅助有声语言表达思想感情的眼神、表情、体态和手势等。因此，英语演讲对于中职学生来说，指的是在特定的场合中，学生使用外语——英语，运用有声语言和态势语言，针对某些特定问题，当众发表自己的主张和看法，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种信息交流活动。英语演讲比中文演讲更难，对中职学生的综合素质和能力提出了更高的要求。

三、从零开始，树立信心，逐步打好坚实的英语学习基础

湛江地处广东省西南部，属于经济欠发达地区，职业教育的发展远远落后于珠三角等经济发达地区。现在中职生源基本上本土化了，学校95%的学生来自于湛江地区，因此，英语教育是比较落后的，学生英语基础是比较差的，而且，学生受湛江方言“雷州话”影响，英语语音、语调和英语标准发音相比，都不同程度地存在差距。所以，学生入读学校后，学习英语的兴趣和热情普遍不高，很多学生因为自卑、胆怯、怕被别人耻笑的心理，不敢在课堂上开口，更不用说在大庭广众面前进行英语演讲了。

针对这种情况，笔者首先是从零开始，运用各种办法，让学生克服自卑，胆怯的心理。在英语课堂上，经常让学生观看李阳“疯狂英语”的视频教学节目，主要是借鉴他在英语教学方面的鼓动性和对英语学习疯狂般的热情和坚持，让学生们明确他的“我爱丢脸”这句名言在英语学习中的真正含义，并告诉学生，李阳以前和他们一样对英语学习是恐惧的，后来经过自己不断努力，刻苦练习，终于成为有名的“疯狂英语”教学法创始人和英语演讲大师。通过这个事例，提高了学生的心理素质，树立了学生学习英语的信心。

在英语教学过程中，始终坚持着这样一个信念：“世上没有学不会的东西，只有不熟悉的东西。”学生心理和信心问题解决后，接下来便是如何给学生逐步打好英语基础了。英语演讲其实是一个系统工程，就像建造房子一样，先要把房子的地基打好，就算建上百层都不会倒的，而不同时期是有不同任务的。笔者认为：英语演讲是从“语音——单词——句子——篇章——脱稿演讲”的过程来系统训练的。学校英语课程一般开设3个学期。第一、第二学期采用的英语教材是“中等职业学校教学用书《英语》（必修），第一学期以“语音、词汇、句子和对话”教学为主。第一学期新生刚入学，侧重对学生进行掌握正确语音、语调教学，让学生学会48个国际音标的正确发音；掌握单词的拼读规则，能独立准确地运用拼读规则拼读出新的英语词汇；了解句子重音和升、降调，让学生根据对话的情景，模仿对话中角色的语气，进行有感情的对话role-playing（角色扮演）练习，让学生体会如何用英语进行意思表达和情感交流。第二学期以篇章训练为主。英语教材中每单元都有3篇大约200-300字的短文（其中一篇是课文，另外两篇是与课文配套的阅读理解练习），在课堂上，先让学生大声把短文朗读出来，不管学生读得对或错，先不做任何评价，让学生自己和其他同学对比，让学生自己处理短文的意群和停顿，把握朗读的速度与节奏，在学生对文章朗读有了初步体会之后，再反复播放短文录音或做示范领读，让学生纠正错误，掌握正确的意群和停顿，正确控制好朗读的速度与节奏，培养学生良好的语感。[1]在短文朗读期间，还要求学生根据语句意思表达的侧重，正确掌握句子重音和语调，比如：

与此同时，我还特别提醒学生注意语句中词汇的连读、失去爆破、略读、同化、浊化等朗读技巧，比如：

（2）失去爆破：I don’t know I must hand in my homework today.

[t]和[k]音失去爆破，不发音

两个单词间以同一辅音相连，省去前音

（4）同化：Could you take part in the English contest this year?

（5）浊化：I can see a plane in the sky.[skai]→读成[sgai]

在学生学会正确朗读之后，还要求学生背诵每一篇文章，然后抽查部分学生在课堂上当众背诵，根据他们背诵的情况进行评分，记入学生成绩册，因此，学生为了拿高分，文章朗读和背诵的积极性都很高，学习效果也很显著。除了要求学生正确朗读和背诵教材中的文章之外，还给学生增加了很多英、美两国名人的演说名篇给学生观摩学习，像英国詹姆士·拉姆齐·麦克唐纳(James Ramsay MacDonald)的《和平》（Peace）；美国亚伯拉罕·林肯(Abraham Lincoln)的《在葛底斯堡的演说》(Address at Gettysburg)，让学生从中欣赏伟人演讲的风范。[2]

第三学期，学校根据各个不同专业开设相应的专业英语，比如，计算机英语，酒店管理英语，电子商务英语，物流英语，会计英语，等等。那么，在专业英语的教学中，如何继续保持对学生英语演讲能力的培养呢？

学生经过2个学期的英语学习，英语水平和英语基础有了很大的提高。在第3学期，采取自由说话和问题辩论的形式，继续对学生英语演讲能力的培养。我会结合专业的特点，在课堂上给学生提出一个主题或问题，比如，计算机英语，提出“互联网是利大于弊还是弊大于利？”；酒店英语—“服务行业需要学习英语吗？”；电子商务英语——“电子商务该如何拓展国外市场？”；物流英语——“物流走向世界，你准备好了吗？”；会计英语——“世界经济一体化之下的会计从业人员应具备什么样的素质？”等等，让学生就某个话题阐述自己的见解和看法或者互相就某个问题进行辩论，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生英语思维和辩证的能力，思想表达更加清晰，逻辑更加严谨。

第3学期也是英语教师在学生中发现尖子，培养参加“广东省中等职业技术学校技能大赛英语技能竞赛”苗子的关键时期。笔者着重挖掘那些心理素质稳定良好，自信心强，思维敏捷，逻辑性强，表达生动，形象气质好，语音语调正确，声音洪亮圆润，吐字清晰准确，英语语感和节奏感强的学生来进一步强化训练。毕竟，演讲还包含了“预演讲话的意思”，在正式登台演讲之前，还必须做好充分周全的准备。

四、字斟句酌，反复推敲，写出感人的演讲稿

一般来说，一篇演讲只能有一个主题，演讲者必须围绕这个主题展开论述，所讲的内容必须能够打动听众，让听众响应，产生共鸣，能够心有所动、心有所感而有所为。因为听众具有广泛性，所以演讲稿必须用通俗易懂的文字来书写，避免过多使用专业术语和华丽辞藻，杜绝单调空洞的理论说教，让人厌烦反感。因此，在演讲主题确定的情况下，学生对演讲稿的内容必须认真选择，慎重取舍，选择那些能真实反映社会现实和时代特色，内容新颖，别出心裁，有所创新的材料。[3]

英语演讲比赛一般都有时间限制，通常是3分钟时间。学生的演讲稿必须做到言简意赅，字斟句酌，反复推敲，字数控制在300字内为宜。因此，一篇观点正确，材料鲜明，逻辑严密，论证充分而又言简意赅，通俗易懂的演讲稿，已经是演讲成功的一半了。

下面，以“2011年广东省中等职业技术学校技能大赛英语技能竞赛”的主题：Love around us!（我们身边充满爱）为例，说明英语教师该如何辅导学生写出一篇感人肺腑的演讲稿。

Love around us!这个句子的核心是“love”（爱）。爱的范围很广泛，爱的表现形式有很多种，有父母对子女哺育的爱，有夫妻，恋人之间的情爱，有危难面前人与人之间的互助友爱，还有人类对天下苍生万物的博爱。爱的事例也有很多，有四川汶川地震灾难面前中国人民表现出来不怕牺牲，一方有难八方支援的感人事迹；有救助流浪汉和乞丐而施与一粥一饭的故事；有为帮助失学儿童重返校园而无私捐助的善心人士；有父母为子女的健康成长而不辞辛苦，终生操劳而无怨无悔，等等。总之，学生的选择非常广泛，但要写得内容真实，与众不同，感人泪下也并非易事。

经过认真思考后，考虑到现在人类和自然，人类和地球上其他生物的关系并不融洽，笔者提议学生写一篇关于西藏可可西里藏羚羊保护的文章，其中一个藏族英雄索南达杰为保护藏羚羊而献出了自己宝贵生命这种大爱非常震撼人心，经过三易其稿，学生终于写出了以下文章。

Love around us——loving animals is loving our human beings!

In beautiful Kekexili,Tibet,where poaching the Tibetan antelopes is widespread,a young man索南达杰and two other patrolmen entered Kekexili as volunteers against the cruel poachers.They hoped to prevent the nightmare from continuing.They toured the area each day,and during the inspection,they met many difficulties.They suffered from cold and hunger,and sometimes needed to risk their lives to fight those merciless poachers face-to-face.But in order to let the Tibetan antelopes run and jump on their mountains forever,they never retreated.Because their love of the Tibetan antelopes,their faith never dies,even towards the end of their lives.

But the hero索南达杰died,shot by the merciless poachers during an inspection tour to protect the Tibetan antelopes.But his blood should not be shed in vain,and his death should wake up the sleeping people who have neglected the existence of other living beings.

It’s never too late to save and love these wild animals.We won’t hope that future generations can only learn of these animals and other endangered species in textbooks or museums,right?

In fact,we can make our world a better place to live for human beings as well as for all other living things.All the living things in this world should have rights to survive and live in harmony.

Luckily,we have people like索南达杰and we still have hopes!

We must remember索南达杰forever,because his soul is like the rising sun,it lights up the whole world with his noble spirit!

At last, my dear friends, please remember: lovinganimals is loving our fellow human beings!

五、声情并茂，激情演绎，震撼心灵，唤起听众

有了一篇好的演讲稿，并不一定就等于演讲成功了。演讲不是背书，演讲需要技巧，演讲需要情感，演讲需要心灵的碰撞，演讲需要有声语言和态势语言的完美结合和统一。总之，演讲需要演讲者把自己的思想和感情融入到演讲稿的字里行间，以朴实真诚的态度，炽烈的情感，言恳意切的语言去感染和打动听众，只有这样，才能引起听众的共鸣。

演讲者要感动听众，首先要自己被感动。因此，在学生登台演讲之前，笔者多次给学生播放了关于索南达杰的2部电影：郭碧川导演的《杰桑·索南达杰》（1996年）和陆川导演的《可可西里》(2004年)。当学生看到美丽可爱的野生藏羚羊在可可西里空旷的原野上自由自在地奔驰时，表现出无限的向往，当看到盗猎者为了自身的经济利益而非法残忍地猎杀藏羚羊时，学生表现出无比的愤怒，当看到索南达杰和队友为了保护藏羚羊而勇敢顽强地与盗猎者搏斗直至献出宝贵的生命时，学生表现出万分的悲愤和伤心，以至于多次落泪，放声痛哭，学生完全被电影中的壮美景象所震撼，对演讲稿的内容有了更深刻的认识和体会。

在学生对藏羚羊保护有了真实的体验后，笔者再告诉学生在演讲中该如何处理情感的表达。整篇演讲稿应该以“轻快——悲愤——慷慨激昂”的情感模式来表达，开头“In beautiful Kekexili（可可西里）,Tibet,where poaching the Tibetan antelopes is widespread,….and sometimes needed to risk their lives to fight those merciless poachers face-to-face.”这部分主要是叙述可可西里地区日益严重的藏羚羊盗猎现象。其中“poaching（盗猎）”和“cold and hunger（又冷又饿）”可以用态势语言来表达（用手指作射击状和收缩身体）。“But in order to let the Tibetan antelopes run and jump on their mountains forever,…even towards the end of their lives.”表现了索南达杰“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏牺牲精神，其中“run and jump(蹦蹦跳跳)”可以用态势语言表达(用手指摆动水平移动和手掌的水平跳跃前进来表示)。第一段基本上采用的是叙述式的语气和口吻，语速和节奏适中。

第二段开头“But/the hero索南达杰/died”是演讲稿中最关键的一句话，我要求学生很好地把握这句话的表达，这句话分成了3个停顿，语速是最慢的，声调是最低沉的，表情是最伤感的，学生在说到这句时，一度伤心落泪，无语凝噎，也给听众带来了极大的震撼。从“shot by the merciless poachers…the sleeping people who have neglected the existence of other living beings.”开始，语气转入悲愤，语调逐步升高，语速逐步加快。

从第三段开始直到结尾“It’s never too late to save and love these wild animals.…...

At last,my dear friends,please remember:loving animals is loving our fellow human beings!”这部分语气以慷慨激昂为主，语速比第一和第二段稍快，声音铿锵有力，掷地有声，其中“…and we still have hopes!(右手紧握拳头)”、“…his soul is like the rising sun(单手掌斜举，眼睛向手掌举起方向注视)”和“…loving animals is loving our fellow human beings!(双拳紧握，连续3次一步一步地向两侧举高)”可以结合态势语言表达，目的是呼唤听众觉醒，为保护野生动物同不法分子做殊死的斗争，事实上，正如演讲稿最后一句所呼吁的那样：保护野生动物就是保护我们人类自己！

演讲结束，听众长久报以热烈的掌声，评委也给予很高的分数，很多人眼睛都是红红的，演讲的目的达到了，这是一次非常成功的演讲。

以上所述是笔者在英语教学和竞赛辅导中对学生英语演讲能力培养的一些尝试和经验，还有很多需要改进的地方，希望和广大中职英语教师进行经验交流与共享，为中职英语教学改革和学生实际应用能力培养做出更大的贡献。

[1]广东中职教材编写委员会.英语（上、下）[M].广州：广东教育出版社，2008.

[2]罗爽.实用口才技巧与训练[M].北京：机械工业出版社，2009.

[3]郝玉梅.讲演与口才[M].北京：北京邮电大学出版社，2007.

曾志文，男，湛江财贸学校讲师，主要研究方向为中专英语教学。

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A 文献标识码：1674-7747（2012）21-0046-04

[责任编辑 晓潭]