药学专业学生科研能力现状与对策

彭新生 王 勤 周艳芳

广东医学院药学院，广东东莞 523808

药学专业学生科研能力现状与对策

彭新生 王 勤 周艳芳

广东医学院药学院，广东东莞 523808

目的 了解药学专业学生科研能力现状，提出相应对策。 方法 采用问卷调查和数理统计方法，对我校药学专业学生的科研现状进行调查与分析。 结果我校药学专业学生的科研意识较强，认为有必要开设科研能力训练课的学生占88.1%；但科研能力较低，学生在科研参与上有许多困难，其中，选题、阅读文献和撰写论文、检索及搜集资料是排名居前三位的困难原因。 结论 药学专业课程应在教学内容、方法上进行改革，加强学生的科研能力培养，学校应在实验室建设方面加大投资力度。

药学专业；科研能力；改革

我校开设的药学专业主要以培养具有创新能力的高级药学人才为目标。实验教学对实现学生的培养目标、保证学生的培养质量至关重要[1]。近年来，我院根据专业培养特点，合理进行课程设置[2]，已取得了一定的成绩，但如何提高学生科研动手能力仍然是教育工作者面临的课题，本文就我校药学专业学生的科研现状进行了调查与分析，现报道如下：

1 对象与方法

1.1 研究对象

随机选择我校在校药学本科三年级学生60名，其中，男29名，女31名。发放调查问卷60份，收回有效问卷59份，有效回收率为98.3%。

1.2 方法

采用问卷调查法进行资料收集。问卷调查表涉及药学教学现状、药学学生科研意识、药学学生科研能力培养手段三个方面。采取无记名形式，要求学生在同一时间段完成调查。问卷回收后，由专人将各选项结果输入计算机。

1.3 统计学方法

采用SPSS 11.5统计软件包进行分析，问卷中若遇缺失值，该同学选项不参与统计分析；多选题采用描述性分析，计数资料用率表示，组间比较采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 药学教学现状

药学实验课是药学学生专业课程的重要组成部分，也是培养学生科研能力的重要途径，但学生对药学实验课的教学不甚满意，在5种实验课存在的缺陷选项中，59名参与调查同学的应答总频数合计99次，其中，现代教学技术设备缺乏、缺乏实践性环节选项分别占44.4%、32.3%。见表1。从调查中也发现，教师在授课时存在照本宣科等现象（38.6%），讨论、师生互动太少（22.8%），提示教师传授的理论知识、方法、原理不能与科研实践相结合，教学水平有待提高，此外，学生被动学习，外出参观学习机会少（38.6%），应增加学生外出见习机会。见表2。制约学生参加科研活动最主要的因素是学校没有给学生提供从事科研活动的良好环境（40.4%），学生学习压力大没有时间和精力从事科学研究 （29.8%），也有部分学生由于自身的缘故，对科研兴趣不高（29.8%）。见表3。

2.2 药学学生科研意识现状

如表4所示，绝大部分学生认为有必要开设科研能力训练课（88.11%），提示学生们的科研意识较强，且性别差异无统计学意义（P＞0.05）。

表1 学生认为实验课存在缺陷的项目分析

表2 学生对实验课教师授课的评价情况[n（%）]

表3 影响学生没有参与科研实践的原因[n（%）]

表4 学生对开设科研能力训练课必要性的认识情况[n（%）]

2.3 药学学生科研能力及培养手段

我校药学专业学生在科研参与上有很多困难，按顺序排在前3位的困难依次是：选题、阅读文献和撰写论文、检索及搜集资料。见表5。大学生科研思维的来源途径应该广泛，如通过课堂学习，从任课老师处了解到学科和课程的最新进展；直接参与科研活动；通过各种媒介（图书馆，网络等）获取信息。但本研究通过调查发现，我学院学生对利用图书馆资源进行科研学习的意识还不够强，只有约半数同学到图书馆进行专业书籍或学术期刊的阅读（52.7%），另外的同学只进行小说与时尚时刊的阅读。因此，有必要对学生进行适当的引导。见表6。学校对学生的专业性科研培养还不够，约有50%以上的学生没有参加过任何相关的科研技能培训，学生参与科研活动过少也是影响学生科研能力的原因之一。见表7。

表5 学生参与科研课题有困难的项目

3 讨论

由本研究结果可知，我校药学专业学生普遍认为实验课存在缺陷，其中，认为现代教学技术设备缺乏、缺乏实践性环节选项的学生分别占44.4%、32.3%；我校药学专业学生科研意识较强，认为有必要开设科研能力训练课的学生占88.1%，且不同性别学生差异无统计学意义（P＞0.05）；但科研能力较低，学生在科研参与上有许多困难，选题、阅读文献和撰写论文、检索及搜集资料是排名居前三位的困难原因。笔者认为提高学生科研能力的对策应从以下方面实施：

表6 学生去图书馆经常借阅和浏览的书籍或期刊情况[n（%）]

表7 学生曾参与科研技能培训统计[n（%）]

3.1 增加设计性实验，增加科研实践环节

教材内容多，教学总课时数少，科研实践环节缺失，已成为当前我校药学专业课程教学中突出的矛盾。我校药学各专业实验课总学时数都为36学时，学时数少，又受实验课中的仪器所限，所安排的实验基本都为验证性实验。笔者认为，应适当安排设计性实验，可把设计性实验分解为选题依据、研究方案、实验数据的收集及整理、科研论文的撰写四个环节进行教学，并规定每个环节的特定任务。学生可通过文献综述、动手实验、资料收集及数据处理等实践活动获得对专业知识的直接感受，这与学生走上工作岗位从事科学研究流程是一致的。通过针对性训练，学生亲身实践，可提高其综合科研能力。

3.2 课余举办学术讲座，拓宽学生的知识面

为了给学生创造良好的学习环境，拓宽知识面，帮助学生了解有关科研的新方法、新手段及学术前沿的有关研究信息，学校应举办系列学术讲座，邀请专家、教授、学者前来讲学。专家、教授们精辟的见解和精彩的学术演讲能刺激学生的创造欲望，激发学生强烈的探新意识。

3.3 成立科研兴趣小组，培养科研骨干

在教师的指导下，成立科研兴趣小组，定期举办科研知识讲座或直接参与相关课题研究。2008年暑假开始，我校组织老师指导学生进行科研活动，并有学术论文发表[3-5]，大大激发了学生的科研兴趣，使学生科研能力得到增强。

3.4 改善教学设备，加强现代教学技术设备在实验课程教学中的应用

我校已购进一批较先进的仪器设备，如高效液相色谱仪、气相色相仪等，但设备数量与学生上课的人数相差甚远，在很大程度上限制了学生的动手机会，学校应适当增加在实验室建设方面的投资。

总体来说，我校药学本科学生的科研能力还比较薄弱，学生在选题、实验设计、研究方法方面均有待改进。教师应根据课程特点，在教学内容、教学方法上进行改革，提高教学质量，提升学生的科研创新能力，此外，学校应适当增加在实验室建设方面的投资。

[1]彭新生，王勤.我校药学专业实验教学的改革与成效[J].中国医药导报，2009，6（31）：100-101.

[2]王勤，李华文，彭新生.药剂学课程教学改革的几个问题[J].南方医学教育，2009，（2）：25-26，29.

[3]吕杏放，朱文斌，杨倬荣，等.超声提取夏枯草中总三萜类成分的研究[J].数理医药学杂志，2008，21（2）：202-204.

[4]彭新生，梁斯婷，沈胜兰，等.效应面设计法优化槐花中总黄酮提取工艺[J].中国药房，2009，20（21）：1630-1632

[5]占平，彭新生，徐秀梅，等.丹皮酚和芦丁的联合抗癌研究[J].中华中医药学刊，2010，28（8）：1710-1712.

Study on the scientific research ability and strategy of pharmaceutical major undergraduates in present situation

PENG XinshengWANG Qin ZHOU Yanfang
School of Pharmaceutical Sciences,Guangdong Medical College,Guangdong Province,Dongguan 523808,China

ObjectiveTo understand the scientific research ability of pharmaceutical major undergraduates in present situation and put forward corresponding strategy.MethodsThe methods of questionnaire and mathematical statistics were adopted in this paper,and the scientific research abilities of pharmaceutical major undergraduates in our college were investigated and analyzed.ResultsThe scientific research consciousness of pharmaceutical major undergraduates in our college is good,88.1%of students thought it was necessary to offer scientific research ability training course,but the research ability was low in these students,there were many difficulties in participate in scientific research,among which selecting topic,reading literature and writing papers,retrieval and collection data were the top three reasons.ConclusionThe teaching contents,methods of pharmaceutical professional course should be reformed,strengthen the scientific research ability training of students,and more funds should be given in the laboratory equipments.

Pharmaceutical major;Scientific research ability;Reformation

R197.32

C

1673-7210（2012）02（c）-0121-03

广东医学院教育教学研究课题（项目编号：JY0723）。

彭新生（1977-），男，江西鄱阳人，副教授，博士，主要从事中药制剂研究与开发工作。

2011-05-05 本文编辑：程 铭）