少儿舞蹈的创作与实践

■夏成梅

少年儿童是祖国的花朵，初升的太阳，未来的希望。预言家们说得好，未来世界的竞争实质是科技的竞争，人才的竞争。下一代人的素质如何，直接关系着祖国的前途和命运。在“素质”这个综合概念中，有着极其丰富的内涵，艺术修养是其中一个重要方面。音乐、舞蹈、美术对人的身心有着潜移默化的作用，加强少年儿童的素质教育，运用艺术的形式、手段和方法，将艺术与教育有机结合，从而达到寓教于乐、寓教于美的目的。少儿舞蹈融音乐、舞蹈、美术为一体，对增强少年儿童的审美情趣，激发少年儿童的创造性思维，树立崇高的集体主义观念，都将起到积极的作用。

少年儿童爱跳舞，既是一种自娱自乐，同时也能从中接受潜移默化的教育。因此，向少年儿童尽可能的提供内容健康向上，形式生动有趣，易学易跳的优秀少儿舞蹈作品，是我们每一位少儿舞蹈工作者不可推卸的责任。当前，少儿舞蹈创作所存在的问题也不少，主要表现在几个方面：一是舞蹈主题负荷过重，超越少年儿童的理解能力；二是舞蹈语言苍白，成人化现象严重，缺乏儿童特点；三是小作品大制作现象较为普遍，布景纷繁复杂，喧宾夺主，冲淡了作品主题。总之，要使这种种现象和问题得以扭转改变，我们少儿舞蹈工作者就必须义不容辞，脚踏实地，深入生活，潜心创作。

第一.少儿舞蹈创作要符合少年儿童的心理特征

少年儿童的心理特征是具体的、形象的。而舞蹈正是通过人体的的动作、造型和表情，形象地表达一定思想内容，这恰恰迎合了少年儿童的心理特征，特别是少儿舞蹈形象优美，动作有趣，且反映少年儿童自己的生活，用舞蹈这一形式来表达，就比单纯的语言表达显得生动、具体、形象，因而受到广大少年儿童的青睐。由南京市陈国燕老师编导的少儿舞蹈《群鸭戏水》就是一个很好的实例，作品主要是通过养鸭和放鸭这一生活场景，激发了孩子对家乡的热爱，对生活的憧憬，对劳动的感知。舞蹈采用模拟的动作，展现了一群可爱的小鸭子在水中欢快地嬉戏、击水、叼食、追逐、逗趣、列游等不同造型拟人化表演，形象生动而逼真，充满童心与童趣。编导从孩子的角度，形象地捕捉到舞蹈的主体动作，同时结合少儿的心理特征，巧妙融入少儿自身的形体特色，经过艺术加工和提炼，再使用不断地重复和变化，使得少儿对某一事物的认识从模糊到清晰，从简单到复杂，从抽象到具体，形成一个大的转变，最终使他们的想象力有了新的突破，创作得到更大的发挥。所以说，少儿舞蹈的创作一定要反映孩子们自己的生活、兴趣、爱好和想象，要抓住少年儿童的心理特征，熟练掌握舞蹈艺术的表现规律，用舞蹈视角，从生活中选材，这是至关重要的。

第二.少儿舞蹈创作要适应少年儿童的性格特征

少年儿童的性格特征主要表现为活泼、好动。他们对生活的认知是从牙牙学语开始的，一般是从模仿开始，无忧无虑，天性活泼。目前，有不少舞蹈工作者对少年儿童的性格特征缺乏了解和研究，在创作过程中，往往将成人的世界观、审美观强加在孩子身上，动作设计成人化，舞台形象不准确。当然，在此方面体现得比较好的作品也很多，如：2003年，由我省选送的少儿舞蹈《花儿朵朵》在“全国优秀少儿民族歌舞展演”活动中获得金奖，受到专家评委的一致好评。该作品的编导就很注重孩子的性格特征，较好地运用了民族民间舞蹈素材，塑造了比较真切、可信的艺术形象。作品既具有浓郁的民族民间风格，又具有鲜明的少儿性格特征，且载歌载舞，成功地展现了一群热爱大自然，热爱劳动的少数民族小姑娘活泼可爱的舞台形象。编导采用了以朝鲜族民间舞为主要素材，同时融入浓郁的少儿特征，舞蹈语汇形象而生动，舞蹈机构严谨而紧凑，舞台画面清晰而欢快。舞蹈以一群赏花的少数民族小姑娘为主线，生动、自然地舞动出在花丛中松土、施水、赏花、吻花……好似那五彩缤纷的蝴蝶在万花丛中翩翩起舞，宛如一幅美丽的画卷。作品的成功之处在于构思巧妙，民族特色浓郁，把少年儿童的性格特征表现得淋漓尽致，使得作品的艺术性之高，感染力之深，博得现场观众的阵阵掌声。少年儿童的生活是丰富多彩的，就像彩虹一样，五光十色。所以，舞蹈编导们就有责任和义务抓住少年儿童的性格特征，来反映他们的生活和思想感情，表达他们的理想和愿望。

第三.少儿舞蹈创作要注重少年儿童的美感特征

美是一切艺术的本质特征，也是舞蹈艺术的精髓。舞蹈是表现人体美的一门艺术，它讲究形象美、动作美、线条美、姿态美、心灵美等无声的美，通过这无声的美，给人以美的享受，熔铸人们的美学趣味，陶冶道德情操，净化思想感情。所以，美是舞蹈的本质，失去美的舞蹈，也就失去它的基本品格和艺术功能。有些编导创作的少儿舞蹈作品，搞注入式“填充”，负荷过重，舞美繁杂，游离主题，看似美而实际上杂乱无章，不从少儿的童心、童趣入手。创作脱离实际，脱离美感，脱离童真，都是我们值得引以为戒的问题，不容忽视。2000年，常州市邓梦兰老师编导的幼儿舞蹈《丑娃》获得了第三届江苏省少儿艺术节金奖，并参加了第六届中国艺术节《花开新世纪》少儿文艺专场展演。作品表现了一个外表看似不美的“丑娃”渴望得到小伙伴的关心、帮助、爱护的情感和心态，众多小朋友纷纷伸出友爱之手，给予了“丑娃”信心和勇气，在小朋友们的感染和帮助下，“丑娃”由消极低沉逐步转化成活泼开朗，显现出了积极向上的精神风貌。作品同时体现了人与人之间的相互理解，相互尊重和团结友爱的真挚情感。编导恰到好处地运用了美是舞蹈的本质特征，在真、善、美情操的鼓舞下，表现出极大的感染力，让人们的思想感情得到了升华，因而感人至深。所以说，舞蹈编导要有对社会生活的观察力，对社会生活的责任感，对事物的洞察力，要以美的视角去观察和感知少年儿童的内心世界，认识美的无所不在，绽放出绚丽的艺术“火花”，使舞蹈作品既有艺术性、观赏性，又具有深刻的教育意义。

综上所述，少儿舞蹈以它独特的魅力，给处于成长过程中的孩子们带来了快乐，带来了希望，在加强素质教育的同时，也有效促进了少年儿童的全面发展。我们少儿舞蹈工作者要充分把握好少年儿童的心理特征、性格特征、美感特征，对少儿舞蹈创作作进一步的探讨和研究，要广采博纳；要真实地感受，用心灵去体验；让我们的创作技法更加娴熟，从而创作出更多更好的少儿舞蹈作品，为广大少年儿童提供优秀的少儿文艺精品。