基于就业为导向的高职类机械制图课程教学改革

江方记

（深圳职业技术学院机电学院，广东 深圳 518055）

基于就业为导向的高职类机械制图课程教学改革

江方记

（深圳职业技术学院机电学院，广东 深圳 518055）

通过分析基于就业为导向的高职教育特点和优势，阐述了传统机械制图课程内容和教学方法的缺点和不足，探讨了如何基于就业为导向的理念进行机械制图课程教学改革。

机械制图；就业为导向；教学改革。

一、引言

目前国内外许多高职院校，机械制图课程的教学方法是以教师在课堂上讲为主，学生在课堂上被动地吸收教师传授的知识。这种传统的教学方法，使得学生严重缺乏实际动手的机会，从而使学生缺乏学习欲望和兴趣。通过这种传统教学方法训练的学生，在工作当中仍旧不会独立绘制工程图、也不会有意识地在工作中执行相关国家标准。

在新形势下，机械制图课程的教学方法能否进行改革呢，答案当然是肯定的。个人认为，机械制图的课程内容也需要随着时代的发展而发展，不能老是抱着传统教学方法不放。我们一线的制图教师也应围绕当前学生比较关心的就业导向原则，在制图教学过程中，进行大胆而且具有创新意义的教学改革，从而使得学生在择业时具备较强的竞争力。

二、课程教学改革思路

既然传统的机械制图教学方法已经不能满足很多用人单位的要求，那么作为高职院校的机械制图课程也应该进行适当的改革，以满足新形势下企业的实际需求。其中以就业为导向，改革传统机械制图课程的教学大纲、教学计划、教学课件和配套的习题集课件等就是大事所趋。虽然这种推陈出新的改革思路会存在很多的阻力，也需要大量的人力和物力来支撑。然而相对于能提高学生今后就业能力和工作能力相比，这些改革的阵痛也是值得的。以下就浅谈一下基于就业为导向的理念进行机械制图课程教学大纲、教学计划和评价体系的改革。

（一）课程教学大纲设计

课程教学方案涉及的主要内容应包括职业行动能力、学习目标、教学内容、教学方法、教学资源、学生能力要求、教师能力要求和考核方式等。以下为机械制图课程教学大纲的部分内容。

课程名称：机械制图课程编号：50241046课程总学时：80 学期：I-1前导课程：无 后续课程：AutoCAD中级应用技术等职业行动能力1.具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风；2.具有空间分析及投影分析的能力、空间思维能力、二维与三维之间的转换能力、多向思维能力等；3.具有绘图、读图和查阅国家标准的基本能力；4.具有手工绘图技能；5.具有查阅制图的国家标准及相关的行业标准、手册的能力。学习目标：1.掌握正投影法的基本理论、方法和应用；2.了解轴测投影的基本知识，掌握绘制简单组合体正等测图的基本方法。3.掌握机械制图国家标准的有关基本规定，会查阅有关国家标准和手册，养成严格遵守和执行有关国家标准的各项规定的良好习惯。4.能够较正确而熟练地使用常用绘图工具和仪器进行手工绘制仪器图和草图。5.所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当、图面整洁美观、尺寸标注正确完整清晰。

6.能够识读和绘制较复杂程度的零件图和装配图。7.养成良好的职业素养。教学资源教材、实训指导书、教案、多媒体课件、木模、图片、标准、技术手册、工程案例、软件、实物、辅具、机床等。学生能力要求：1）有一定空间想象能力；2）有对立体的分析认知能力；3）有一定的计算机软件的操作能力。教师能力要求：1）具有理论与实践教学能力，有相应技能等级；2）具有本学科相关理论及实践知识，符合教师要求；3）具有将专业教学理论如何转化到教学第一线的能力。考核方式：专业知识考核 60%职业能力考核 40%

（二）课程教学计划设计

课程教学计划的主要内容应包括课程教学目的、教学方法和手段、课程考核方法、单元课程教学计划等。以下为机械制图课程教学计划的部分内容。

1.课程教学目的

机械制图是研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的学科，是一门工程类技术基础课，为后续的机械设计等专业课的课程设计和毕业设计打基础。

本课程要求学生掌握正投影的基本原理，具有空间想象和空间分析的基本能力；能够识读、绘制中等程度的机械零件图和装配图；具有表面粗糙度、公差配合和标准件、常用件的识读、绘制能力；掌握常见尺寸形式的标注方法。

2.教学方法和手段

本课程采用传统的教学模式和先进的多媒体课件教学模式为主，适当板书为辅的教学手段。同时采用在课间和课外安排适当作业、精讲多练的教学方法。

3.课程考核方法

本课程采用平时考核和期末考核相结合的考核方式。职业能力考核成绩占60%，专业知识考核成绩占40%。

4.单元课程教学计划

单元名称 主动齿轮轴零件图的识读和绘制 学时数 6h所属课程名称 机械制图重点难点重点：轴类零件的识读和绘制。难点：1、表面粗糙度、形位公差等技术要求的识读。2、常见工艺结构的手册查阅方法；3、设计标准与工艺基准教学目标1.熟练掌握零件图的作用、内容、视图选择和尺寸标注；2.熟练掌握零件图常见的工艺结构，零件的表面粗糙度；3.熟练掌握极限与配合，形位公差；4.标准件和常用件的规定画法和标注；5.熟练掌握常用件与标准件的绘制和标注；6.熟练掌握典型轴类零件的识读和测绘方法相关能力指标主要能力指标1.国家标准手册的查阅能力；2.熟练使用手工绘图工具；

考核方式：专业知识考核（笔试、口试）（40%）技能考核（技能水平、操作规范）（20%）方法能力考核（制定计划或报告能力）（15%）职业素质考核（5S执行情况）（10%）团队精神考核（团队成员平均成绩）（15%）1.零件图的作用、内容、视图选择和尺寸标注；2.零件图常见的工艺结构，零件的表面粗糙度3.极限与配合，形位公差；4.常用件与标准件的绘制和标注；5.典型零件的测绘教学资源 教材、习题集、教案、多媒体课件、模型、图片、标准手册、典型机件、软件、橡皮泥等。建议教学方法学生基础问题引导法、示范教学法、小组讨论法、头脑风暴法、分数激励法、分析法、讲授法教学活动 内 容 目 标 教学资源 主要方法 参考时间复习回顾机件常用的表达方法回顾机件的表达方法PPT，模型，网络课程讲授法 15min问题导引演示组装千斤顶或减速箱引出零件图的概念让学生思考如何用以前学过的方法表达零件图PPT，模型 问题引导法 15min任务提出如何识读和绘制轴类零件图？如何识读和绘制轴类零件图？PPT 讲授法 8h资讯项目完成的任务，手段，现有知识1.明确项目完成的任务；2．实施项目的过程。教材、教案、多媒体课件等头脑风暴法 10min任务分配与计划编制1.班级分组(5人/组)；2.识读轴类零件图3.用 A3 图纸绘制主动齿轮轴的零件图1.学生分5人/组，独立实施；2.绘制主动齿轮轴零件图教材、教案、多媒体课件等分数激励法、小组讨论法10min任务实施各小组根据要求，完成绘图任务1.识读零件图；2.绘制零件图教材、教案等小组讨论法、问题引导法6h任务检查检查各小组的绘制结果确定制图是否符合相关规范和国家标准；小组讨论法 1h评估与讨论评估总结项目实施的过程与结果掌握项目实施的要点；问题引导法 10min

编写工作报告提交A3零件图完成轴类零件图的绘制

（三）课程评价体系的改革思路

机械制图课的评价目标应该是评价学生对制图理论的应用能力。这样的话，传统的期末考试成绩并不能很好反应学生对制图知识的掌握程度和应用能力。因此，机械制图的评价体系也应该作大胆的改革和创新。

比较简答可行的方法就是将学生的期末考试成绩和平时成绩的比重重新作适当调整，例如学生的综合成绩包括60%的平时成绩和40%的考试成绩。经过这样调整过后，让学生的学习时间和重点放在平时的作业、制图大作业以及零部件的测绘等技能训练上来。

与职业技能鉴定考试相衔接也是课程评价体系改革的另一重要方法之一。将机械制图教学和职业技能鉴定统一，其关键就是把制图课程的评价成绩与工种等级成绩接轨，从而提高机械制图课程成绩的社会信任度。

结论

在传承中创新，基于就业为导向的原则，大胆改革机械制图传统课程大纲、教学计划以及评价体系，使学生学习完成机械制图课程后，能在今后的专业工作中感觉到本门课程是学有所用。同时在机械制图课程学习中加强学生的工程师素质培养，增强学生的就业竞争力，这也是基于就业为导向的机械制图教学改革的主要动力。

[1]21世纪高等职业教育通用教材编委会.就业导向的高等职业教育“双证书”教学研究.上海：上海交通大学出版社，2007

[2]庄竞.AutoCAD机械制图职业技能项目实训.北京：化学工业出版社，2011

[3]江方记.AutoCAD高级实训.重庆：重庆大学出版社，2006

[4]金莹.机械制图项目教程（高职）.西安：西安电子科技大学出版社，2011

Higher Vocational Teaching Reform of Mechanical Drawing Course Based on the Employment Oriented

JIANGFang-Ji
（School ofMechanical&Electrical Engineering，ShenZhen Polytechnic，Shenzhen,518055 GuangDong）

Through analysisingthe higher vocational education characteristics and advantages based on the employment oriented,this paper elaborates the shortcomings and deficiencies on the mechanical drawing using the traditional course content and teaching method,and discusses how to reform the teachingmethod ofmechanical drawingcourse based on the employment oriented.

mechanical drawing；the employment as the guidance；reformin education

G41

A

1671-5004（2012） 03-0118-02

2012-5-10

江方记（1970-），男，广东深圳人，深圳职业技术学院机电学院高级工程师，研究方向：工程图学教学、研究及软件研发。