影响大学生“三大”体质测试数据准确性的因素及对策研究

王 辉 张玉红

(江苏科技大学 体育学院，江苏 镇江 212003)

影响大学生“三大”体质测试数据准确性的因素及对策研究

王 辉 张玉红

(江苏科技大学 体育学院，江苏 镇江 212003)

大学生“三大”体质测试是大学生体质健康相关工作的前提和衡量大学体育工作开展情况的重要指标，而测试数据准确性是体质测试的重中之重。探讨大学生体质测试数据准确性影响因素及对策，为大学生体质健康相关工作提供借鉴。采用数理统计法、文献资料法、问卷调查等并结合笔者多年体测经验分析影响大学生体质测试数据准确性因素。影响大学生体质测试数据准确性原因：测试流程的科学性、测试的规范性、其它工作的充分性等不够。建议：“深入研究”使测试流程更科学；“充分保障”使测试其它工作顺利开展；“严格把关”使测试过程更规范。

大学生；体质测试；数据准确性；因素；对策

全面实施学生体质健康监测工作，是贯彻落实《国家学生体质健康标准》等的重要举措。测试数据准确性是大学生体质健康测试的重中之重，笔者曾组织并参加2005年和2010年《江苏省学生体质健康监测》和《江苏省国民体质监测》测试工作，及近十年的高校《国家学生体质健康标准》工作经历，发现“三大”测试过程中存在着诸多主观和客观的问题，并可能对测试数据准确性产生消极影响。通过对影响学生“三大”体质测试数据准确性因素的分析及对策研究，可为大学生体质健康测试更加科学合理提供借鉴。

1 研究对象与方法

1.1研究对象

从2010年江苏省学生体质监测高校名单抽取东南大学、南京师范大学、苏州大学、江苏科技大学、扬州大学参加“三大”体质健康测试的师生各102名(其中教师2名，学生100名)。研究对象均为参加《江苏省学生体质健康监测》和《国家学生体质健康标准》测试的测试人员和受试者，江苏科技大学的研究对象有40人(镇江籍学生)和2人(教师)参加过2010年《江苏省国民体质监测》。

1.2研究方法

问卷调查法；文献资料法；数理统计法。

2 “三大”体质测试数据准确性的影响因素

2.1测试流程的科学性

表1 准备活动情况分析

注：“√”代表有(明确要求)；“—”代表没有(要求)；“△”代表国家无明确要求或各省市(学校)有不同要求。以“准备活动实际执行率”对比《江苏省国民体质监测》和《国家学生体质健康标准》，显示实际执行情况的差异性。*表示χ2检验显著，p≤0.05。**表示χ2检验非常显著，p≤0.01。***表示χ2检验极其显著，p≤0.001。

调查结果表明，除《江苏省国民体质检测》外，约九成左右的受试大学生在测试过程中做了准备活动(且测试人员都要求受试者做准备活动)。有73.9%的《国家学生体质健康标准》和13.6%的《江苏省学生体质健康监测》测试的大学生在体测前做了准备活动(见表1)且实际执行率差异极其显著，两大测试人均测试时间分别为45.2±4.12min和57.19±5.11min，准备活动的时效性很难得到保障。如果不统一做准备活动的时间，将干扰测试数据的准确性。调查表明，89.1%的受试大学生做了一般准备活动(如慢跑、关节操等)，仅有10.9%的受试大学生做了专项准备活动(如高抬腿等)且差异极其显著，间接说明了受试大学生准备活动的充分性较差。总之，准备活动的时效性对测试数据准确性有明显影响。

2.2测试的规范性

2.2.1 测试场地的规范性

表2 测试场地规范性情况分析

注：“—”代表没有(要求)； “√”代表有(明确要求)。以“测试场地规范实际执行率”对比《江苏省国民体质监测》和《江苏省学生体质健康监测》与《国家学生体质健康标准》，显示实际执行情况的差异性。*表示χ2检验显著，p≤0.05。**表示χ2检验非常显著，p≤0.01。***表示χ2检验极其显著，p≤0.001。

测试场地的规范性是指：在测试过程中是否按照事先安排和要求(包括总体要求和项目具体要求)在规定的场地进行，以保证每个项目测试数据的准确性和场地的统一性及测试流程有序和合理进行。《江苏省国民体质监测》与《江苏省学生体质健康监测》有明确的总体场地准备要求，而《国家学生体质健康标准》无明确的总体场地准备要求。在测试场地的规范性中都做得较好(其中《江苏省国民体质监测》做的最好，与其他“二大”测试的实际执行率有显著差异)。“三大”测试对具体项目都有明确的要求，但因为诸多主客观因素(样本量多，测试周期短，测试项目多等)导致实行测试中未按要求执行(如：50m测试未顺风跑，立定跳远未用沙坑等)(见表2)。这直接反映了在测试过程中场地使用规范性不够，也间接影响到测试数据的准确性。

2.2.2 测试器材的规范性

表3 测试器材的规范性分析

注：“—”代表没有(要求)； “√”代表有(明确要求)。以“器材使用年限”对比《江苏省国民体质监测》和《江苏省学生体质健康监测》与《国家学生体质健康标准》，显示其差异性。*表示t检验显著，p≤0.05。**表示t检验非常显著，p≤0.01。***表示t检验极其显著，p≤0.001。以“器材校对执行率”， 显示实际执行情况的差异性。*表示χ2检验显著，p≤0.05。**表示χ2检验非常显著，p≤0.01。***表示χ2检验极其显著，p≤0.001。

测试器材的规范性是指：在测试前和测试过程中器材的正确使用和检查校对以及器材的统一性等。它是保障测试数据准确性的重要环节及圆满完成测试的根本。“三大”测试对器材的检查和校对都有严格要求。调查结果显示，在测试前“三大”测试人员对器材都做了严格检查和校对，但在测试中就差强人意了。“三大”测试过程中的检查校对都没有超过半数，特别是肺活量计(调查学校都使用气流式电子肺活量计)都未在测试过程中按要求处理(如每测试10人及测试完毕用干棉球及时清理和擦干气筒内部等)。测试的器材使用年限较长(其中《江苏省国民体质监测》器材使用年限显著长于其他“二大”测试)及器材的统一性较差，测试数据准确性值得商榷，只有《江苏省学生体质健康监测》有规定“不提倡使用电子仪器”。测试人员虽对此有疑问，但也只能用其测试(见表3)。综上所述，只有保证测试器材及使用的规范性，才能保证测试数据的准确性。

2.2.3 具体测试项目的规范性

表4 具体测试项目的规范性分析

注：“—”代表没有(要求)； “√”代表有(明确要求)。以“具体测试项目的规范执行率”对比《江苏省国民体质监测》和《江苏省学生体质健康监测》与《国家学生体质健康标准》，显示其差异性。*表示χ2检验显著，p≤0.05。**表示χ2检验非常显著，p≤0.01。***表示χ2检验极其显著，p≤0.001。

具体测试项目的规范性是指：在测试过程中是否按各项目的具体要求操作及器材的正确使用，它是确保测试数据准确性的主要组成部分。调查结果表明，在“三大”测试都具有的项目：身高测试实际规范执行率《江苏省国民体质监测》和《江苏省学生体质健康监测》非常显著好于《国家学生体质健康标准》；体重测试实际规范执行率《江苏省国民体质监测》极其显著好于《江苏省学生体质健康监测》和《国家学生体质健康标准》，且《江苏省学生体质健康监测》极其显著好于《国家学生体质健康标准》；肺活量测试实际规范执行率《江苏省国民体质监测》非常显著好于《江苏省学生体质健康监测》和《国家学生体质健康标准》，且《江苏省学生体质健康监测》显著好于《国家学生体质健康标准》。其操作缺乏规范性主要表现为：测量身高、体重时未脱鞋和减负(未减少着装)等；肺活量测试时速度过快过猛和仅操作一次等。《江苏省国民体质监测》和《江苏省学生体质健康监测》测试过程中相同项目(心率、血压)测试实际规范执行率前者好于后者，且非常显著差异，其操作缺乏规范性主要表现为：测试时未静坐10min以上，未稳定情绪等。《江苏省学生体质健康监测》和《国家学生体质健康标准》测试过程中相同项目(立定跳远跳远和1000m跑)测试实际规范执行率前者好于后者且显著差异，其操作缺乏规范性主要表现为：测试立定跳远时未用沙坑，准备活动不充分及仅测试一次等；1000m测试时专项准备活动不充分和测试结束后无放松活动等(见表4)。综上所述，只有在具体项目测试过程中规范测试，才能确保测试数据的准确性。

2.3其它工作的充分性

表5 其它工作的充分性分析

注：“—”代表没有(要求)； “√”代表有(明确要求)。以“实际到位率”对比《江苏省国民体质监测》和《江苏省学生体质健康监测》与《国家学生体质健康标准》，显示其差异性。*表示χ2检验显著，p≤0.05。**表示χ2检验非常显著，p≤0.01。***表示χ2检验极其显著，p≤0.001。

其它工作的充分性是指：为了测试顺利开展，而做的充分准备(如宣传、奖惩条例、监督工作、人员培训、资金投入等)。做好先期准备工作能充分调动测试人员和受试人员的积极性，从而间接的保证测试数据的准确性。调查数据显示《国家学生体质健康标准》测试宣传到位率明显高于其它“二大”测试(且差异极其显著)，且学生的重视程度也最高(仅因为担心相关学期体育课程的成绩而努力测试)；奖惩执行力度较差(如：学生无“一人”因“标准”不合格而肄业)；在测试监督方面，《国家学生体质健康标准》测试是省内抽查(非现场)，监督力度不够。其它测试不但要抽查，且每天要复测，监督较到位(且差异极其显著)；在人员培训方面，《国家学生体质健康标准》测试人员都为体育教师，仅凭经验测试，其中部分教师并未受过专业培训。而其它测试人员都受过专业培训(且差异极其显著)；在资金投入方面，“三大”测试都基本到位，但测试人员薪酬较低，且工作量较大，可能会影响测试人员的测试热情和能动性，也间接影响测试数据准确性(见表5)。综上所述，宣传到位、奖惩有度、监督有力、培训到位、资金到位是圆满完成测试的重要保证，同时也能辅助保障数据的准确性。

3 结论与建议

3.1结论

“三大”测试受试人员多数都做了准备活动，但充分程度不够(缺乏专项准备活动)。部分受试者准备活动做的时机并不适宜，准备活动的时效性得不到充分保障，影响测试数据准确性；测试中项目流程安排有不合理的地方，并影响受试人员的体力分配，导致受试者不能完全发挥能力，测试数据准确性受干扰；受试者和测试人员没有完全按照规定进行测试，测试场地、器材、具体测试项目的规范性不够，导致数据准确性不够；宣传等方面还有不尽人意的地方，也间接影响数据的准确性。

3.2建议

1)“深入研究”，使测试流程更科学；2)“严格把关”，使测试过程更规范；3)“充分保障”，使测试其它工作顺利开展。

[1] 江苏省教育厅．省教育厅关于全面实施学生体质健康监测工作的通知[R]．教体艺[2010]19号,2007．

[2] 江苏省学生体质健康促进条例[EB/OL]．http://www.jsjyt.gov.cn/html/zwgk/zcfg/jydfxfg/74913.html，2009-07-29.

[3] 江苏省学生体质健康监测工作办公室．江苏省学生体质健康监测工作检测细则[R] ．2010．

[4] 江苏省教育厅，江苏省体育局．关于全面实施《国家学生体质健康标准》的通知[R]．教体艺[2007] 9号,2007．

TheResearchontheFactorsandCountermeasuresofCollegeStudents’“ThreeBig”PhysicalFitnessTestDataAccuracy

Wang Hui， Zhang Yuhong

(Physical Education Institute of Jiangxi University of Science and Technology, Zhenjiang, 212003,Jiangsu )

College students’ “thre big” physical fitness test is the premise of college students’ health-related tasks,and it is also the important indicator of college physical education. So the accuracy of the test data is the most improtant thing. Through analysing the factors and counter measures of college students’ physical fctuess test data accuracy,it can provide advice and reference on college students’ health-related work. Mathematical statistics,literature,questionnaires and the like,combined with my years of experience in analysing the factors of college students’ physical fitness test data accuracy,I find the factors of college students’ physical fitness test data accaracy:the scientificity of the test process,the standardability of the test and the adequacy of some other work. Reconnendation:“In-depth study” is helpful to make the testing process more scentific;“full protection” can make other operations smooth;“stringency” can make the testing process more standard.

College students; physical fitness; test data accuracy; factors; countermeasures

G804.49

A

1672-1365(2012)04-0069-04

2012-04-21；

2012-05-08

王辉(1978-)，男，江苏江阴人，硕士，讲师，研究方向：运动人体科学。