高校辅导员博客团队建设研究

林宏

（泉州师范学院 化学与生命科学学院，福建 泉州 362000）

□高校管理与建设研究

高校辅导员博客团队建设研究

林宏

（泉州师范学院 化学与生命科学学院，福建 泉州 362000）

高校辅导员博客是进行大学生网络思想政治教育的有效途径。辅导员团队博客是辅导员博客的发展趋势，博客团队有利于弥补辅导员个人博客的不足，有利于辅导员队伍的建设和辅导员的个人的成长与发展。辅导员团队建设包括建设目的、人员组成、定位、领导权限、运行机制、培训、宣传、保障机制等几个方面。

辅导员博客；博客团队；团队建设模式

一 高校辅导员博客的发展与现状

网络时代的到来给人们的沟通交流方式带来了巨大的变化，博客 （Blog）是继电子邮件（E-mail）、网络论坛 （BBS）、即时通讯（QQ/MSN）之后出现的第四种网络交流方式。博客作为网民展示自己、沟通交流、学习的网络空间，迅速在大学生中流行起来。中国互联网研究中心2011年4月发布的 《中国青少年上网行为调查报告》①http://www.cnnic.cn/dtygg/dtgg/index.html中国互联网研究中心2011年4月发布的《中国青少年上网行为调查报告》。显示大学生群体的 “博客应用”使用率达82.4%。辅导员博客是辅导员主动适应大学生沟通交流方式变化，是开展网络思想政治教育的全新工作平台，是及时获得学生思想动态、价值取向与行为倾向，有效提升思想政治教育工作针对性、实效性，增强吸引力和感染力的重要手段。高校辅导员博客的发展经历了辅导员自发撰写、学校组织形成博客群、组建博客团队三个阶段，2004年上海高校不少辅导员就开始在各大门户网站上建立博客，受到学生们的广泛欢迎。2006年上海交通大学155位辅导员在 “中国大学生在线”②http://news.univs.cn/fdy/大学生在线。开通了面向学生的个人博客，随后一些高校相继组织辅导员开设面向学生的个人博客，2008年 “十佳辅导员博客”的评选促进了全国范围辅导员博客的开展。2009年杨贤金的 《辅导员博客工作手册》促进辅导员博客的规范化，一些高校也相继出台了 《辅导员博客建设管理办法》 （如 《大连理工大学辅导员博客建设管理办法 （实行）》③http://wenku.baidu.com/view/2e2f8a1c59eef8c75fbfb348.html《大连理工大学辅导员博客建设管理办法(实行)》。）进一步规范了辅导员博客建设，2010年湖南大学提出 “构建辅导员博客团队建设模式”，博客团队的出现实现博主在知识结构、时间精力和技术技巧等方面的优势互补。通过团队对博文的集体审定，确保思想和舆论引导的方向性；通过团队的思想碰撞凝聚集体智慧，提升博客的吸引力；通过团队成员的学科交叉、优势互补，促进辅导员自身素质提升。

然而高校辅导员博客团队建设也存在着许多急需解决的问题，大多数的辅导博客团队尚处于萌芽期，如许多高校自行搭建博客平台，发文要求每个辅导员开设博客，组建博客群，却未将辅导员博客进行有机整合形成博客团队，即使组建的博客团队也缺乏有效的建设模式、运行机制以及相关的激励考核手段，政策支持与后勤保障，辅导员团队博客往往容易流于形式，团队博客未能有效运行等。

二 高校辅导员博客团队相对于辅导员个人博客的优势

第一，辅导员团队博客有利于弥补辅导员个人博客能力的不足。相对于团队，辅导员个人的精力、能力都相对有限，辅导员忙于各种繁杂的日常事务，能从辅导员日常工作中善于发现总结问题撰写博客的辅导员也不是很多，且由于个人的能力难免有所偏缺，所以在一些问题的反馈上，辅导员个人博客往往未能给学生及时、全面、有效的回复，而团队博客通过队员间的分工协作，运用团队的智慧，集思广益，能够较全面有效地满足学生的要求。

第二，辅导员博客团队有利于辅导员的队伍建设和辅导员的成长。辅导员通过博客记录工作、公布制度、普及知识、抒发感受、引发讨论等方式，既能以正确的导向引导学生，又能有效地梳理工作，还可以对本职工作进行展示，引发理解和共鸣，有效提高了辅导员工作效率。但是大多数高校往往要求辅导员一窝蜂地开设博客，往往容易导致辅导员博客内容互相雷同，工作重复等问题，致使辅导员容易产生倦怠情绪，无法长期坚持撰写博客。辅导员博客团队通过队员的相互分工，有效避免了这些问题，团队中的激励功能要求博客团队中的辅导员自觉与团队中最优秀的辅导员看齐，通过博客团队成员间的正常竞争实现激励功能，这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还来自于得到团队的认可，获得团队中其他员工的尊敬。为赢得更多点击率与回复量要求团队中的辅导员加强自身的修养，不断学习充实提升自己，同时共同的目标使博客团队中的辅导员相互学习，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁精神，并努力自觉地维护团队的集体荣誉。通过辅导员博客比赛、优秀博客评选等活动，提升了团队的凝聚力，培养了团队的精神。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主动性，形成集体意识，共同的价值观，团队成员会将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。

三 高校辅导员博客团队的建设

（一）明确辅导员团队博客建设的目标

首先要明确辅导员团队博客的目标，要使博客团队中的每一个辅导员都认同这个目标，使博客团队中辅导员个人的目标与团队博客的目标相一致，各个队员要围绕团队目标开展工作。团队博客不等同于个人博客，如果没有确定团队博客目标，各个团员自行其事，团队也就失去了存在的意义，如湖南大学的辅导员团队博客 “金大团”的建设理念是“将金大团打造成以网络朋辈辅导为主的大学生网络精神家园”， “以育人为目标”。在目标明确后，要将目标分解成小目标具体分到各个团队成员身上，大家合力实现这个共同的目标。如在实现 “朋辈辅导”的大目标下，有的团员负责团队博客版块的就业辅导以提升大学生就业率为目标，有的团员负责心理咨询以维护大学生的心理健康等。

（二）辅导员博客团队人员的组成

人是构成团队最核心的力量。目标是通过人员具体实现的，所以人员的选择是团队中非常重要的一个部分。在一个团队中可能需要有人出主意，有人定计划，有人实施，有人负责协调，还有人去监督团队工作的进展，评价团队的贡献。不同的人通过分工来共同完成团队的目标，在人员选择方面要考虑人员的能力如何，技能是否互补。在辅导员博客团队的人员的选择亦是如此。从博客团队的分工上，要有人对团队博客上学生反馈的信息进行整理就需要善于整理归纳总结的团员；需要有人对学校的新闻人物、先进典型、热点事件进行采访、跟踪报道就需要有语言、文字能力较强的团员和有摄影等特长的团员；需要对博客上发表文稿进行审核把关后上传就需要政治觉悟较强的团员；同时也需要有网络技术专长的团员对团队博客的网络平台进行技术维护与博客版块、页面等进行优化。如湖南大学在推进辅导员博客团队建设采取 “专职辅导员+专职辅导员”、“专职辅导员+兼职辅导员”、 “专职辅导员+专业课教师”、“老师+研究生骨干”等形式组建团队，实现博主在知识结构、时间精力和技术技巧等方面的优势互补。

（三）辅导员博客团队的分工

辅导员博客团队的定位首先要明确在辅导员博客团队在高校中处于什么的位置，由谁选择和决定团队的成员，团队最终应对谁负责，是由学校学生处还是由各个学院党团办、学生会领导，以及如何对辅导员团队的成员进行考核激励等。要建立健全辅导员团队的考核与激励机制，形成具有可操作性的考核、激励机制条例，如对辅导员团队中考核优秀的辅导员在个人考核、薪酬待遇、培训培养等方面进行适当的激励。其次要明确辅导员博客团成员的个体定位，作为成员在团队中扮演什么角色，即要给团队中的成员定岗，是负责、参与线下活动的组织与策划，还是负责辅导员博客的宣传，或是负责内外部的沟通或是负责对博客上发表文稿进行审核把关等等。再者要对辅导员团队博客的内容进行定位，如中国大学生在线举办的首届 “全国高校优秀辅导员博客网络评选活动”①http://news.univs.cn/fdy/大学生在线。就将辅导员博客的内容分为：

（1）就业成长：主要体现大学生就业创业指导、职业规划等内容。

（2）思想理论：主要体现大学生思想政治教育、理论研究等内容。

（3）班组工作：主要体现大学生党团建设、班级管理等内容。

（4）时事经纬：主要体现大学生关心的时事政治、社会热点等内容。

（5）社会实践：主要体现大学生社会实践、志愿服务等内容。

（6）心灵导航：主要体现大学生心理健康教育、励志教育等内容。

（7）学习园地：主要体现大学生学习指导、辅导员学术研究等内容。

（8）文体活动：主要体现大学生文体活动、休闲娱乐等内容。

（四）辅导员博客团队的领导权限

任何一个团队，如果没有了领导，必然陷入迷茫与困惑而失去方向。一个团队的成功与否，关键在于团队领导的能力高低。一个优秀的团队领导应当有良好的沟通与协调能力，首先领导要沟通协调团队个成员、各要素之间的关系，使团队成为一个整体的凝聚剂；其次领导要对团队成员进行激励，领导要通过认可团队成员的工作成果，在团队中树立榜样等激励手段来提高博客团队每个成员的工作能力和激情；通过沟通明确团队成员的权限，为团队成员提供了一个平等的竞争环境，营造出一个良好的竞争环境，赋予每个成员锻炼和表现的机会。再者领导是沟通团队与外在联系的桥梁。领导要与学校各个部门沟通以取得对博客团队活动的支持，争取辅导员博客建设专项经费，用于硬件投入、日常培训、调研考察、理论研究等，保障辅导员博客建设的顺利开展。

（五）辅导员博客团队的运行机制

要建立健全辅导员博客团队的运行机制，如出台博客团队人员管理办法和博客团队建设管理制度，明确团队成员的分工，形成清晰的组织结构图。

图一 辅导员博客团队组织结构图

图二 博客团队的运行流程图

在辅导团队博客的运行中要发挥团队的力量，运用 “头脑风暴”，通过团队成员的思想碰撞，凝聚团队智慧，对于社会热点问题进行讨论、分析，选择大学生群体关心、关注、感兴趣的话题进行材料收集整理撰写博文；对博客中大学生集中反映的问题进行整理及时反馈给相关部门进行调查、整改，跟踪报道整改情况并在博客中及时反馈，建立一套完善的监督、反馈机制确保辅导员博客团队建设的规范化、程序化。团队中各个部门要明确分工，如对先进典型进行采访报道，统筹计划部明确开展活动的主题，活动部负责线下活动的组织，记者部负责跟踪采访、拍照、活动记录，汇总形成博文，编辑部负责负责博文审核，通过后上传至博客；如果编辑部发现博文内容有问题，会立即向记者团作出反馈，修改后上传，统筹计划部按照一定时间内博文的点击率和回复量对博文进行考核等。博文的撰写与编辑审核是中心环节，通过团队对博文的审定后上传，确保思想和舆论引导的正确性。通过辅导员团队博客搭建与大学生群体的平等的沟通交流平台及时获得网上学生思想动态、价值取向与行为倾向，有效提升思想政治教育工作针对性、实效性、吸引力和感染力。

（六）辅导员博客团队的培训

辅导员博客团队的培训包括博客团队成员技能的培训与团队意识、团结精神的培训。辅导员团队的培训有利于在博客团队形成人才梯队，增加团队的凝聚力与战斗力。如对记者团的成员要进行沟通技巧、采访技巧、文稿编写等方面的技能培训；对技术部要进行网络应用技术培训、网络语言应用、网页制作、美工设计培训等在内的专题培训活动，提升技术部成员的网络运用能力；可以开展团队活动培养团队意识、团队协作能力，如团队野外拓展训练加强团队沟通、协作，培养团队精神。学校还可定期召开辅导员博客建设为主题的沙龙活动，交流经验，互助学习；邀请辅导员博客建设方面的专家、学者和部分优秀博主举办讲座和交流活动。组织一批优秀的辅导员介绍各自博客建设的经验与体会，充分发挥 “传、帮、带”的作用。择优选派辅导员参加教育部、知名高校举办的辅导员博客的专项培训和交流活动等等。

（七）辅导员团队博客的宣传

要加强辅导员团队博客的宣传，要将团队博客网址在校园公告栏、校刊等进行公布；要将博客网址在校园BBS、学生班级、辅导员、校园QQ群、MSN群等网络媒体上进行网络多层次的宣传；在保证博文质量的前提下，将博客的更新动态以飞信、微博等形式及时告知学生群体。通过网上网下的活动宣传扩大辅导员团队博客的知名度与影响力，让学生群体广泛参与到辅导员团队博客的活动来，只有这样才能保证团队博客的生命力，而博客的浏览量与点击率永远是对博客团队成员最好的激励，也只有这样才能达到团队博客建设的目的，否则团队博客只是无水之源，无根之木。通过宣传扩大辅导员团队博客的影响力与学生覆盖面的同时也可以吸引团队之外的优秀人才加入到团队博客的建设中来，保证团队的人才需求与人才梯队建设。

（八）辅导员团队博客的建设保障机制

加强组织领导，学校分管学生工作的领导要亲自抓团队博客的建设，成立辅导员博客建设工作领导小组，设立辅导员博客建设专项经费，保障辅导员博客建设的顺利开展。将学校的学术活动、学生社会实践、学生反馈问题的解决与辅导员团队博客有机的结合起来，形成网上网下联动机制。建立辅导员博客建设的考核激励机制，制定 《辅导员博客考核评价体系》，对博客团队的成员要定期进行考核，细化考核项目，量化考核指标，将考核结果作为辅导员评奖评优、职称评定、晋升晋职的重要依据之一。要制定和完善 《辅导员博客团队工作手册》、 《辅导员博客团队管理规定》等规章制度，从制度上保证团队建设的长效性，巩固、完善辅导员博客团队的建设。

[1]陈承利.团队视角下的高校辅导员博客建设研究[J].浙江青年专修学院学报，2010，（4）.

[2]唐亚阳.加强高校辅导员团队建设的实践与思考[J].思想理论教育导刊，2010，（9）.

[3]姚永平.辅导员博客实效性评价指标体系研究[J].高教论坛，2010，（10）.

[4]中国青少年上网行为调查报告[EB/OL].http://www. cnnic.cn/dtygg/dtgg/index.html，2011-4-1.

[5]大连理工大学辅导员博客建设管理办法（实行）》[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/2e2f8a1c59eef8c 75fbfb348.html，2009-07-06.

G451.8

A

1674-3652（2012）04-0096-04

2012-03-03

林 宏，女，福建南安人，主要从事思想政治教育研究。

[责任编辑：雪 豹]