影响农林类院校英语专业本科毕业论文质量的因素

陈全献，赵蕊

影响农林类院校英语专业本科毕业论文质量的因素

陈全献，赵蕊

采用问卷调查与访谈相结合的方式，对一所农林类院校71篇英语专业本科毕业论文进行了个案分析。研究表明：学生基础知识薄弱、缺乏论文写作技巧及意识等是影响英语专业本科毕业论文质量的主要因素。针对出现的问题提出了相应的建议。

农林类院校；英语专业；本科毕业论文；影响因素

《英语专业教学大纲》指出：“毕业论文是参考学生综合能力，评价学业成绩的一个重要方式。”［1］英语专业本科毕业论文质量问题近年来受到了前所未有的关注,以此为课题的相关研究也随之大量出现。从笔者掌握的资料来看，就研究对象来说，李红英等以毕业论文文本为研究对象并根据自身经验找出的原因［2］，这样易受研究者主观经验的束缚；欧荣，颜静兰等以对指导老师的问卷调查为主［3］［4］，缺少对论文写作主体的参照。就研究方法来说，王春等采用定性分析方法进行相关研究［5］。本文以鲜有涉及的农林类院校英语专业本科毕业生为主体，采用实证调查研究的方式，对影响农林类院校英语专业本科毕业论文质量的因素进行分析。

一、研究对象、方法及主要内容

本研究采用问卷调查与个别访谈相结合的方式，共向河南省某普通农林类院校英语专业2007级毕业生发放75份调查问卷，采用不记名方式，回收有效问卷71份，有效率94.6%，有效调查人数占年级总人数的74.7%。作为补充研究,问卷调查之后又随机对10名2007级同学和10名2006级毕业生进行了访谈。

二、调查结果和讨论

此次调查主要是从学生的角度，看影响农林类院校英语专业本科生毕业论文质量的主要因素（表1）。

表1 影响论文质量的因素排名及在反馈总量中所占比例

（一）学生基础知识薄弱

从表1看出，被调查学生认为“基础知识薄弱”是影响毕业论文写作质量的首要原因。基础知识掌握不牢，一方面体现在学生写论文时难以用得体的英文表达自己的观点，出现语言口语化，中式英语，甚至比较低级的语病，因此有些论文指导老师感慨需要修改的地方太多，比自己重新写都困难。大纲要求英语专业毕业论文以英文撰写3000～5000单词［1］，这对于英语基础知识薄弱的同学来说难度较大。另一方面，学生英语基础差还表现在对母语的依赖程度上。在收集资料阶段，张霖欣认为收集英文原版资料才是主要的，因为不看英文原版资料，会对所谈问题中关键性术语的英文表达感到困难。只有在特殊情况下（如英文资料缺失或中文资料有不可替代的参考价值等）才会考虑中文资料［6］。然而在被测同学中，只有5.6%选择了以查找英文资料为主；以查找中文资料为主，偶尔查找英文资料的同学占87.3%；还有7.%的同学查找的全部是中文资料。究其原因，除了农林院校图书馆缺乏相应的文科英文资料，也和学生自身英语阅读能力不足密不可分，这些同学往往抱怨查英文资料太耗时间。

在论文写作阶段，也有1/3以上的同学选择在完成中文稿后翻译成英文，1/4的学生需要翻译部分原稿中文。这样虽然初稿的难度降低了，但由于本科毕业生的翻译水平有限，论文质量也会受影响。

（二）学生论文缺乏原创性

“学生论文缺乏原创性”这一问题由来已久，并在全国高校中均不鲜见［3］，此次调查中这一问题也体现出来。问卷调查表明，52.1%的被调查者认为自己论文缺乏原创性是影响论文质量的主要原因，11.3%的被调查者认为自己论文有50%内容是参考他人的，31%的学生认为自己论文的30%～50%是参考他人的内容，这一现象令人堪忧。论文缺乏原创性与互联网的普及是密不可分的，便捷的网络电子文本为学生剽窃论文内容提供了极大的便利条件。从表2可以看出，在查找毕业论文相关资料的几种途径中，网络资源的利用率远胜于传统资源的利用率。

表2 利用资源种类对比

（三）学生缺乏论文写作技巧

有50%的学生认为 “缺乏论文写作的技能和技巧”是影响毕业论文质量的因素（见表1），其中四位接收访谈的学生都认为这是自己的原因：“相关知识与技能老师都讲到了，由于缺乏相应的实际训练导致学生的论文写作技巧不足。”被调查院校虽然在二三年级开设相应的论文写作课程，但由于要求不高，学生的论文写作经验仍不足，因此，建议指导老师平时应该给学生更多练习机会。

（四）论文写作时间不足

调查发现，70%左右的被调查者认为毕业论文很重要，但有45.7%的人认为影响毕业论文质量的因素是不够重视（见表1）。这看似矛盾的现象在访谈中得到了解答，有同学认为“毕竟是第一次写这样正式的论文，自己在心里很重视，但写论文时比较忙，就心有余而力不足了。”虽然只有5.6%的同学认为考研对毕业论文写作有负面影响，但有七成同学认为找工作与毕业论文写作相冲突，加之用人单位对毕业论文不重视，在学生中又流行着“只要完成论文写作任务就能通过论文答辩”的想法，学生自然就在时间冲突时选择在毕业论文上花较少的时间了。

三、对指导单位的建议

（一）重视学生对英语基础知识的掌握

对于二类农林类院校来说，学生在入学时英语基础不够牢固，学校应在基础阶段（一、二年级）对学生进行全面严格的基本技能训练，以培养学生实际运用语言的能力［1］。

（二）指导老师应加强对论文选题等的要求

调查发现，指导老师对于论文越是表面的方面，越是容易发现问题的方面，关注的就越多。如论文格式不对，一眼便能看出，因此所有导师都对此要求严格；语法错误易识别，因此得到了近60%的关注：再细分析才能发现内容和逻辑处理的毛病，关注度分别降至50%和40%；至于选题和研究方式，是最不易察觉的方面，这些方面得到的关注最低。但实际上，各方面的重要性却并非从左到右依次递减，在一些学校的学术论文评价标准中，主题内容所占分值是格式规范的三倍［7］。因此，希望指导老师对论文的选题和研究方式等同样影响论文质量但不易引人注意的方面加以关注。

（三）鼓励并组织模拟论文答辩

有90.14%的同学认为，有必要在答辩前进行模拟训练,但论文答辩前只有12.7%的同学做过少量训练。因此，建议同一研究方向的同学结成小组，互相提问，模拟答辩。

（四）学校应提供更多的英文查询资源

在此次调查中，有69%的同学认为学校图书馆资源不能满足他们的需求，在回答“您认为哪类资源不够？”时，答案集中在“英语专业资料不足”，“一些论文无法下载”。作为农林院校，被调查学校的外文数据多为自然科学类，语言类可查外文数据库仅有EBSCO。因此，希望校方能为学生提供更多的查询资源。

四、结语

本研究以学生为主体，对影响农林类院校英语专业毕业论文质量的主要影响因素进行了调查分析，并在此基础上对农林院校英语专业本科毕业论文指导工作提出了建议。指导院系应重视学生对英语基础知识的掌握，提供更多的英文查询资源；指导老师应加强对论文写作选题和研究方式等方面的要求并组织模拟论文答辩，为提高毕业论文写作质量，实现专业培养目标打下良好的基础。

[1]高等学校英语专业英语教学大纲工作小组.高等学校英语专业英语教学大纲[S].北京:外语教学与研究出版社,2000.

[2]李红英.新建本科院校英语专业毕业论文存在的问题及对策：以周口师范学院为例[J].周口师范学院学报，2008（11）.

[3]欧荣.英语专业本科毕业论文中存在的问题与对策[J].浙江万里学院学报，2007（1）.

[4]颜静兰，倪巍.英语专业毕业论文规范操作思考:一次对全国112所高校英语专业本科毕业论文操作的调查[J].外国语言文学，2005（4）.

[5]王春.英语专业本科毕业论文写作的问题及对策[J].大连教育学院学报，2010（3）.

[6]张霖欣.英语专业毕业（学术）论文写作教程[M].郑州：河南人民出版社，2006.

[7]陆道夫.英语专业学术论文写作教程[M].广州：暨南大学出版社，2009.

[8]文秋芳，等.应用语言学研究方法与论文写作[M].北京：外语教学与研究出版社，2004.

G642.0

A

1673-1999（2012）01-0198-02

陈全献（1973-），男，河南延津人，硕士，河南科技学院（河南新乡453003）外语系讲师。

2011-10-19