多媒体技术让小班图画书阅读活动“活”起来

严 迪

随着信息技术的发展，多媒体等现代教育教学手段越来越多地应用于课堂教学，在教学中发挥了重要作用。教师在每项教育计划中所设计的重点、难点，都需要运用信息化手段来传达给孩子，既能让孩子集中注意力，又为教师提供了快捷简便的工作方式。

图1

图2

作为一名图画书教研组的成员，与信息化运用更是有着密不可分的关系。一本有趣的绘本教材做成PPT的形式(如图1和图2所示)，便增强了对书中人物关系及情节的具体形象的表现，能够全方位展现书中所要表达的教育理念及故事中的感情，把一本纸质的图书变“活”了。

例如在小班图画书《我爱妈妈》的初次阅读活动中，笔者就是运用多媒体形式把熊妈妈对小熊的爱更清晰地表现出来。将小熊想学习的捕鱼、游泳、摘果子及如何与同伴一起玩耍这四种本领分别放到四个红色的桃心中，在播放整段PPT之后就可以一个一个地打开桃心中的四种本领。先让幼儿理解故事的大概内容，然后针对重点部分逐一进行讲解。而在一些细节中更是运用了大白板的手段，如遮盖、放大、播放语音、音乐等形式，帮助幼儿达到最好的阅读效果。课件里增加了趣味性，丰富了小班阅读活动的形式。

在图画书阅读活动中加入多媒体手段，这种形式非常适合小班幼儿。小班幼儿教育活动就是需要有更多的趣味性，让孩子们爱看图画书，而不是厌倦看书。如果看书就意味着每个孩子都抱着一本书拼命地在那里翻找答案来回答教师所提出的问题，那么阅读就会丧失意义和教育价值。应该让幼儿看图画书就像玩玩具一样，爱不释手，这样的图画书阅读活动才会更吸引幼儿都来参与其中(如图3所示)。运用多媒体方式能够轻松达到这种效果。孩子们学到了真本领，教师在授课的同时也得到了锻炼，让自己的电脑水平得到提高。

图3

作为一名幼儿教师，我们要与时俱进，不断丰富教学形式，更新教学理念，借助教育信息化的春风，让祖国的花朵更加健康茁壮地成长。