信息技术是教师和幼儿的“好朋友”

张瑞华

信息化教学是幼儿园教师最喜欢使用的教学方式之一，无论是平时上课，还是教研交流的公开课，教师们都会考虑到选择它，其中的原因主要有两点：第一，信息化手段的实用性强；第二信息化手段的吸引性强。

一、实用性强

幼儿园的小朋友由于年龄小，注意力时间短，又经常容易被周围事物所干扰，所以教师每次上课时都要想办法吸引住孩子们，激发他们一起参与活动的兴趣。在以前的教学中，教师经常需要到处去寻找图片，因为小朋友喜欢看彩色图片，喜欢教师根据图片来讲解问题，所以便于观看的大图是最需要用的。但是大图不好找，与教师课程设计有关的大图更不好找，怎么办？只有画！根据不同教学内容画图是一件十分费时费力的事情，而且画不好还起不到教学效果，这个问题曾一度让教师们十分头疼。

现在好了，我们每个班级里都有多媒体一体机，图片随时可以从网上下载，自己想要的内容要多少有多少，播放的时候还可以调节图片大小(如图1所示)，或者是添加音乐，真是又方便而实用。由于图片的内容既精准又漂亮，大大吸引了孩子们的注意力和兴趣，同时也提高了教育效果。

图1

二、吸引性强

心理学研究表明：人类在获取外界信息的时候，来自视觉的信息占83%，来自听觉的信息占11%，来自嗅觉的占3.5%，来自触觉的占1.5%，来自味觉的占1%。显然，依靠视觉、听觉从外界吸取的信息量是最多的。在日常教学中，笔者曾经认真观察过很多教师上课，无论这个教师有多优秀，无论课程环节设计得有多巧妙，总是会有孩子在课上分神或者不参与某个环节。而运用信息技术手段的课堂就不一样了，首先，漂亮的图片本身就会吸引孩子，而且多媒体一体机的图片可以保证每一个孩子都能够看得清楚。其次，视频会吸引每一个孩子的注意力(如图2所示)，包括从来坐不住的孩子。有的孩子看书坐不住，玩玩具坐不住，玩游戏持续性短，但是播放视频能够吸引住所有上课的孩子。

这就是信息化课程独特的魅力，它可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，还可以用图片、文字、声音、视频等多层次、多角度地呈现，使课堂内容变得可视、可听、易感知，激发幼儿多种感官的积极参与，并获得心理上的快乐感觉。

图2

三、结束语

信息技术不仅帮助教师提升了教学水平，还帮助孩子提升了学习效果，它是我们日常生活中十分重要的“好朋友”，在以后的教育教学中，我们还会继续努力，不断提高自己应用信息技术的能力，从而帮助孩子更有效地学习。