“全国啦啦操等级规定套路”在学校推广的可行性研究

2012-10-13许波

吉林体育学院学报 2012年6期

许波

(西安体育学院体育艺术系，陕西西安 710068)

1 前言

啦啦操是一项集竞技性、艺术性、观赏性和娱乐性为一体的运动项目，是体育与艺术相结合的活动，具有广泛的群众基础。啦啦操在我国是一项新兴的体育运动项目。啦啦操有别于其它运动项目最显著的特征在于它是通过口号、各种动作的配合、难度的展现、不同队形的转换，以及运动员之间的相互协调配合来共同完成团队目标，从而营造相互信任的组织氛围，激励运动员高昂的斗志，提高团队整体的凝聚力。在啦啦操运动中，既强调团队完成动作的高度一致性，又重视运动员个体不同能力的展示，使每个队员在参与团队的配合中均能在不同位置扮演不同的重要角色，形成一种风险共担，利益共享的集体意识。为把我国啦啦操普及成为时尚、健康、快乐的现代大众健身项目，结合“阳光体育工程”，促进青少年素质教育和校园体育文化建设，特编制的《全国啦啦操等级规定套路》遵循了健身性、时尚性、娱乐性、艺术性原则，结合我国大众健身和学校体育具体要求，保证了动作的专业性、科学性、观赏性和趣味性。因此，“全国啦啦操等级规定套路”在国内各大、中小学学校推广开展是可行的，这对丰富学校体育教学内容，促进学校体育改革和发展，实施素质教育，培养学生良好的体育意识具有重要意义。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

体院专业院校学生400人、普通院校学生350人、初中学生200人。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

本文查阅了从啦啦操的起源至2012年以来国内外关于啦啦操项目的发展以及与其相关的国内外文献资料，重点查阅了近5年的体育核心期刊，为调查问卷的制定提供理论依据，也为研究奠定坚实的理论基础。

2.2.2 问卷调查法

设计调查问卷，分别对体院专业院校学生、普通院校学生、初中学生发放950份问卷，回收950份。回收率为100%，有效率为100%。

2.2.3 数理统计法

对回收的问卷利用SPSS软件进行数据统计处理，对结果进行逻辑分析。

3 研究结果与分析

3.1 “全国啦啦操等级规定套路”丰富的内涵符合了素质教育的理念

啦啦操动人的力量、强烈的速度感、富有动感的音乐节奏、多种健康时尚的舞蹈元素使观者陶醉。啦啦操通过其特有的体育与艺术相结合，集中体现青春活力、健康向上的精神，并追求团队荣誉感的最高境界，以调动观众情绪来支持本队为目标的一项体育运动。啦啦操除了有朝气、勇气、笑脸外，与它同样重要的还有体态、举止、友谊、统领力、责任感等精神理念。“全国啦啦操等级规定套路”的动作编排充分体现了校园时尚、健康、快乐的现代大众健身项目特有的魅力，结合“阳光体育工程”，促进青少年素质教育和校园体育文化建设。因此，推广开展啦啦操这项运动从社会教育的角度来说是属于非常有价值的一项普及性运动，更重要的是啦啦操团队精神，就是每个队员在参与团队的配合中均能在不同位置扮演不同的重要角色，它包括:团队整体的运动能力、表演的激情、自信心、感染力、号召力、表演能力、默契配合等因素。这种精神正是时代赋予我们当代大学生的历史使命。通过参与啦啦操运动，能正真体验到理解、信赖、友情、和谐等有利于集体运动所需要的团队配合的品质。

3.2 “全国啦啦操等级规定套路”多样的形式适合于不同人群的参与

啦啦操是以团队的的形式出现，并结合舞蹈、口号、托举、技巧、抛接、金字塔、跳跃等动作技术，配合音乐、服装、队型变化及标示物品(如彩球、口号板、喇叭与旗帜)等要素。国家体育总局体操运动管理中心颁布的《全国啦啦操等级规定套路》分为:技巧啦啦操规定套路和舞蹈啦啦操规定套路，其中技巧啦啦操设一级套路、二级套路、三级套路;舞蹈啦啦操设一级套路(花球舞蹈)、二级套路(街舞舞蹈)、三级套路(爵士舞蹈)。在啦啦操规定成套动作中遵循了健身性、时尚性、娱乐性、艺术性原则，保证了动作的专业性、科学性、观赏性和趣味性。啦啦操规定套路编排科学、合理、简单、实用，适合于所有人学习锻炼，这为中国啦啦操运动在全国的推广普及奠定了基础，它将促进中国啦啦操运动更快更好的发展。

3.3 “全国啦啦操等级规定套路”多重的价值拓展了学校体育的功能

啦啦操作为一种新的健身形式，多元化的动作、流畅完美的衔接、合理多变的空间运用等，真正的让学生在集体中发挥出创造灵感，这是运动个性化、艺术化、健身化趋势的反映，更符合了当代学生爱运动、会运动、善运动的个性特点。学生在啦啦操团队集体的氛围中体验到理解、信赖、友情、和谐等有利于综合素质提高的品质，形成积极向上、乐观开朗的生活态度，建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德、集体主义、爱国主义精神，理解个人健康与群体健康的密切关系。通过啦啦操这项运动，增进健康，改善身体形态，陶冶情操，培养顽强的意志品质，提高对运动的鉴赏美、表现美和创造美的能力。这些都是符合学校体育的个性创造的具体体现。啦啦操是一项具有实用锻炼价值的运动项目。因此，学校推广开展啦啦操运动是与时俱进的需要，更加丰富了素质教育的内容和形式，培养了学生们的团队荣誉感和爱国主义精神。

3.4 “全国啦啦操等级规定套路”独特的教学效果适应了社会和学生的需求

通过对啦啦操基本特征的分析，在教学中，啦啦操体现团队特点、活跃课堂氛围以及强调团结协作等理念，这些啦啦操基本特征使得啦啦操具有独特的教学效果。啦啦操是以小组或团队为单位进行教学，能很好的锻炼学生之间的协作、沟通能力;在教学内容上啦啦操道具的使用不仅激发了学生的创新思维、活跃课堂气氛，更加体现了团队精神理念和课程的教学特色。因此，啦啦操独特的教学形式丰富了教学内容，使得该项目充满活力和富有感染力，学生们产生良好的学习情绪。使学生在课程中感受音乐、舞蹈的魅力以及自我创新及团队协作所带来的乐趣。体现了其独特的教学效果和啦啦操运动的本质特征，启发学生的社会意识，增强学生的责任感，从而产生团体协作，互助友爱的集体主义精神。课程结构更加符合学校体育教学结构，使现代体育教学有所创新、有所突破。为学校体育课程设置开创出新的领域，适应社会需要和学生的需求。

3.5 “全国啦啦操等级规定套路”的推广平台已趋向成熟

3.5.1 师资力量充足

表1 我国啦啦操师资队伍基本情况(n=200)

对我国在各大、中小学学校啦啦操教学骨干200人进行调查，其结果显示(见表1):教师力量比较充足。这些教师掌握专业的体育技能完全可以胜任啦啦操教学，是我国啦啦操课程开设的主要师资力量。同时，国内各个学校的啦啦操队在全国啦啦操竞赛成绩突出，为啦啦操的开展与普及具有强有力推动效应。从2004年至今，中国大学生体协连续七年举办中国学生健康活力大赛，规模不断扩大。参加啦啦操项目比赛的队伍由最初的十多支队伍发展到现今几乎每个参赛学校都有该项目的校代表队。近几年，随着国家体育总局对于啦啦操项目的高度重视及大力推广，全国已有包括体育专业院校、普通院校、民办院校、中小学校等多所学校在全国啦啦操比赛中均取得优异的成绩，啦啦操现已在学校的大、中、小型的运动会开幕式上都是一道靓丽的风景。

3.5.2 学生态度积极

在调查的学生问卷中，有90%的学生认为非常有必要在学校体育课中开展啦啦操项目，同时有60%的学生非常喜欢参加啦啦操训练，并有48%的学生通过了解啦啦操运动的内涵及接受过一些简单的基础练习而逐步开始热爱该项运动。有22%的学生通过媒体网络了解国内各学校啦啦操代表队近两年参赛成绩以及队伍状况。这说明通过开展多种形式的竞赛活动和宣传活动，提高了学生的兴趣，使学生积极主动的了解和参与，这对啦啦操运动在学校的推广和普及打下了良好的基础，为开展啦啦操创造了条件。

3.5.3 硬件条件良好

目前国内打、中小学具有良好的教学场馆设施，所以，“全国啦啦操等级规定套路”在学校的推广具备物质基础和硬件条件。