日本女子足球运动员培养机制研究

刘同记 叶 飞，任俊奇

(1.南京师范大学体育科学学院，江苏南京 210046;2.湖北省网球队，湖北武汉 430000;3.扬州市体育运动学校，江苏扬州 225007)

2011德国女足世界杯日本队技压群芳，先后淘汰世界强队德国队和美国队，最终夺得冠军。这是亚洲球队首次获得女足世界杯冠军。日本女足的长足进步让世人刮目相看。本文将对日本女足运动员培养机制进行深入的研究，分析其在运动员培养方面所采取的措施、方法，从中获取一些有益于我国女足运动员培养的建议、对策。

1 足协的重视和投入:日本女子足球运动员培养的外部保障

日本足协隶属于国际足联，其下属协会有:日本职业足球联盟、9地区足球协会(北海道、东北、北信越、关东、东海、关西、中国、四国、九州。相当于我们的华东、华南等)、47个都道府县足球协会、日本少年足球俱乐部联盟、日本五人制足球联盟。日本各个级别的足协都设有负责发展女子足球运动的机构——女子委员会，专门从事女子足球运动员的培养、女子足球赛事的组织等工作。日本足协在《2005宣言》中制定了短期和长期目标，提出“草根足球发展计划”。提出继续大力发展足球家庭，到2050年人数超过1000万人;要独立举办一次世界杯，获得一次世界杯冠军。要求国家队建设、青少年运动员培养、教练员培养三位一体，以保证足球运动持续、健康发展。根据日本足协公布的2011年度(2011年4月1日-2012年3月31日)第37期收支预算书，用于发展足球运动的费用达到13228592000日元(约10.82亿元)，其中用于国字号队伍梯队建设的费用为4725710000日元(约3.86亿元)，用于各类足球比赛的费用为2692714000日元(约2.2亿元)，用于足球的普及、推广的费用为3374255000日元(约2.76亿元)。大力发展女足运动已经成为足协工作任务中的重要一环。2011年度日本足协工作计划书中对国家队的发展建设、主要足球赛事的组织以及对足球运动的推广、普及工作都有着详细的论述，其中有许多和女子足球有关的事项。由此可以看出，日本女子足球的发展已经初步形成了自己的体系，具有相当的规模。

2 科学有效的训练与管理:日本女子足球运动员培养的核心基础

日本女足取得长足的进步主要得益于日本足协合理的将男足成功的经验、模式直接用于女足的发展，所以说女足运动员的培养主要也是通过俱乐部的形式来完成的。俱乐部主要分为学校足球俱乐部和社会足球俱乐部(包括职业球队的下属梯队)。不论是哪种俱乐部，在校的适龄学生都是其主要成员。学校足球俱乐部是一个学校独自拥有的俱乐部，学生都来自本校，分为在足协注册的和没注册的两种，只有注册的俱乐部才可以参加由日本足协主办的各种类型、各种级别的比赛;社会足球俱乐部则是面向多个学校招收会员，大部分俱乐部都是在足协注册的，俱乐部内部又分为足球俱乐部和足球学校，足球俱乐部的会员都是在足协注册的，每周训练的时间比较长，交纳的费用比较多，具有参加日本足协主办的各种级别、各种类型比赛的资格。足球学校的会员不需注册，交纳的费用较少，不参加正式的比赛。日本足协官方网站2010年公布的数据显示，在日本足协注册的足球俱乐部达到了28588个，其中女子委员会所属的女子足球俱乐部为1226个，约占总数的4.29%(详情见表1);运动员为900880人，其中女子委员会所属的女子运动员为25278，约占总数的2.81%(详情见表2)。为了便于培养青少年足球运动员，日本的足球俱乐部一般都是按照U12、U15、U18三个年龄组进行梯队建设的。在男足取得成功之后，日本足协要求各级俱乐部在拥有男子俱乐部的同时，成立相应的U12、U15、U18女子俱乐部，来培养女子足球运动员。女足俱乐部和男足俱乐部一样，日常的训练都是在课余时间进行的，实行的基本都是走训制。在传授运动员技术、技能的同时，把激发和提高运动员对足球的兴趣作为俱乐部训练的首要任务。U12俱乐部每周训练2次，每次2h左右，每人每年的费用大约在5万日元(约4000元)左右，参加的比赛一般为所在地区的俱乐部之间的比赛;U15、U18俱乐部每周训练的次数则增加到每周7次，每次仍为2h左右，每人每年的费用大约在16万日元(约13000元)左右，参加的比赛除了所在地区的俱乐部之间的比赛外，还可以参加全国性的女足比赛，如全日本女子U15、U18足球选手权大会。

表1 2009年、2010年日本足球俱乐部登记人数

表2 2009年、2010年日本足球运动员登记人数

3 足球教练员的专业素养:日本女子足球运动员培养质量的重要前提

为了能够使足球取得长足的进步，源源不断地培养出优秀的足球运动员，日本足协建立了专业的高水平教练员队伍，明确了教练员的资格认证制度。从2004年4月1日起，日本足协对其教练员资格认定制度又进行了改革。由以往S、A、B、C四个等级改为S、A、B、C、D五个等级，另外还增设了针对4岁以下幼儿的教练认定，具体内容见表3。现在教练员的进修变的更加方便，但是费用有所增加。截止2010年，在日本足协注册的教练员达到64389人。自2004年以来，持有各个等级证书的足球教练员逐年增加，具体数据见表4。有了这样的教练员队伍作为保证，培养出那么多优秀的足球运动员就不足为奇了。

4 足球俱乐部的比赛:日本女子足球运动员培养的实践平台

日本完全采用了男子足球俱乐部的模式来培养女子足球运动员，女足的比赛也都是以俱乐部的形式开展的。女足运动员通过这些比赛得到了充分的锻炼，积累丰富的比赛经验。目前日本每年还在举办多项女足赛事，具体详情见表5。

表3 日本足球教练员的分类及进修资格

表4 2004年以来日本足球教练员人数

表5 日本女子足球主要赛事

为了提高女足运动员的技术，促进其身心健康发展，进一步推广女足运动，日本足协于1996年创办了以中小学生为参赛对象的全日本女子U15足球选手权大会。该大会要求参赛俱乐部必须为在日本足协注册的俱乐部，每个俱乐部可以有5名外籍球员，每场比赛可以上3名外籍球员。参赛的队伍首先参加各个都道府县的预选赛，然后再参加各个地区的预选赛，最后产生参加决赛阶段的16支俱乐部。这16个名额划分如下:日本9大地区协会各出一个代表队，另外7支俱乐部分配名额为:东北1、关东3、东海1、关西1、九州1。下面以2011年第16届全日本女子U15足球选手权大会为例，对比赛的方法作具体的说明。

整个赛事分为预赛和决赛两个阶段。预选赛阶段从2011年4月开始，各个俱乐部在各自所属的县内(相当于我国的省内)进行比赛，以争取获得代表县参加下一轮比赛的资格。晋级的各个县俱乐部要在6、7月份进行赛会制比赛，争夺各地区参加决赛阶段的出线名额。决赛阶段的比赛时间为:2011年8月8日-12日。决赛阶段的比赛分为小组赛和淘汰赛两个阶段。小组赛阶段，16支俱乐部分成4个小组进行循环赛，小组第一进入4强。然后进行淘汰赛，比赛决出前3名。比赛时间为60min，上下半场各30min，中场休息10min。淘汰赛阶段如果战平，则要进行加时赛，时间为20min，上下半场各10min，进入加时赛前休息5min。如果再战平则通过点球来决定胜负。最终浦和红宝石U15代表队获得了第16届全日本女子U15足球选手权大会的冠军。

5 日本女足运动员培养机制所带来的启示

日本足球的进步尤其是女足所取得的成就是日本足协以及足球界人士共同努力地结果，在二十年的发展历程中，日本建立了以学校为载体，学生为生源，拥有高水平教练员队伍的少年足球俱乐部。同时建立、健全了培养模式及竞赛机制。日本女足的发展和提高，也为我国女足的发展提供了一些有价值的参考意见。

5.1 在基础层面上普及和推广足球运动

要提高足球的普及程度，首先就要从青少年抓起。日本足协2011年度用于足球的普及、推广的费用约为2.76亿元。在政府的大力支持及足协的合理规划下，日本打造足球明星的政策发挥巨大的作用，数以万计的青少年积极地参与到足球运动当中来。截止2010年，日本女子足球运动员达到25278人，约占运动员总数的2.81%;到2015年日本的足球人口将达到500万人约占人口总数3.8%，其中绝大部分是少年儿童。足球已经成为日本青少年最为喜爱的运动项目之一。

5.2 坚持以俱乐部制为主的培养模式

日本女足从男足那里复制了很多世界先进的训练手段、方法，这让女足受益匪浅，培养出很多优秀的球员。以俱乐部的模式来培养青少年足球运动员是日本足球发展的显著特征。不论是学校俱乐部还是社会俱乐部招收的会员都是在校的中学生，学校及周边运动设施是其日常训练的基地。俱乐部的运营体现了娱乐性和竞技性并存，首先强调培养学生对足球运动的兴趣，在此基础上对学生进行足球运动技能方面的指导，通过激发学生的兴趣促使他们积极地参与到足球运动中来，以此促进学生身心健康发展，为终身体育奠定基础。日本足协要求俱乐部的每一位成员首先是学生，其次才是运动员。学生平时在各自的学校学习文化知识，晚上及周末进行训练。日本的运动员从小就具备了较高的文化素养，这种文化素养为他们今后足球战术素养的提高奠定了坚实的基础。

5.3 建立训练、比赛一体化的联赛机制

日本足协设有多个专职部门用来负责管理不同类型俱乐部的训练、比赛，女子委员会就是专门用来负责女子足球运动的训练及比赛工作的。日本的女足俱乐部分成U12、U15、U18、成人四个级别，形成了较为完善的梯队建设。各个俱乐部不论是在生源的质量上、还是数量上，都为女子足球运动的发展提供了充足的保证。各个级别的俱乐部遍布日本每一个都道府县，所以日本足协每年都要举办各个级别的全国性赛事。赛事的种类已达到十余种，各个俱乐部都要按级别参赛且重复参赛现象较少。日本已经建立了较为完善的训练和竞赛机制，俱乐部的训练、比赛已经紧密地联系在一起，实现了一体化。高级别的俱乐部可以通过比赛来挑选优秀运动员加入自己的俱乐部，形成了金字塔式的运动员培养体系，从制度上基本杜绝了运动员年龄造假的不良现象。

5.4 在教练员的培养上加强考核和认证

教练员的培养作为日本足协“三位一体”中的一环，可见其重要性。2004年日本对足球教练员的资格认证制度进行了改革，高水平的教练员队伍已成为日本培养优秀青少年运动员的保证。在日本的教练员队伍中既有受过高等教育的体育专业人才，又有参加过职业联赛的专业足球运动员。各地足协定期举办教练员培训班，提高他们的执教水平，为教练员队伍提供了大批优秀人才，并且日本的教练员等级制度已成为提高教练员专业素质的制度保障。

［1］徐金山，陈效科，金嘉燕.对日本青少年足球发展进程的研究［J］.中国体育科技，2002，38(5):15-18.

［2］靳明，何志林.中国青少年女子足球运动整体概况及发展策略思考［J］.中国体育科技，2011，47(1):79-87.

［3］陆小聪，乔超，郑莉敏.日本职业足球运动的历史与现状［J］.体育科研，2009(5):45-48.

［4］龚波.日本文明的现代转型与日本足球的成功对中国足球改革的启示［J］.天津体育学院学报，2011，26(4):310-315.

［5］孙文新，侯会生.中国青少年女子足球现状及发展战略研究［J］.北京体育大学学报，2009，32(6):121-125