高校中小型图书馆联合体合作模式探讨

康艳侠

(河南职工医学院，河南郑州 451191)

高校中小型图书馆联合体合作模式探讨

康艳侠

(河南职工医学院，河南郑州 451191)

目的探讨中小型图书馆联合体之间的合作模式。方法以江苏教育学院及其12个分院组成的图书馆联合体为例进行分析和研究。结果提出了对地理位置相对分散的中小型图书馆联合体之间可能的合作模式。结论中小型图书馆联合体的建立是可行的。

信息资源;共建共享;图书馆联合体;合作模式

资源共建共享是世界各国广泛关注的重要课题之一，1995年欧洲7国在巴黎组成G7数字图书馆联盟;日本在80年代中期建立日本学术信息中心“NACSIS”;加拿大政府资助建成the Bibliocentre图书馆联盟;英国的大英图书馆文献供应中心“BLDSC”以其举世无双的海量馆藏成为英国文献共享的最终输出者等。我国90年代中后期也出现了不少全国性或区域性的资源共建共享体系，如:中国高等教育文献保障系统、上海文献资源共建共享协作网、全军医学图书信息资源共享工程;同时各地还出现了多种图书馆联合体，以南京为例，南京现在在建的图书馆联合体有南京城东高校图书馆联合体、南京高校(江苏地区)图书馆联合体。

因此，从资源建设的发展来看，建立各种不同的信息资源共建共享联合体、进行资源共建共享已经成为信息机构的发展趋势，只有进行共建共享才能提升自己的资源数量和质量，才能提高自己的服务水平。

1 图书馆联合体

图书馆联合体(联盟)百度百科的定义为:图书馆联合的最新形式，为了实现资源共享、利益互惠的目的而组织起来的，受共同认可的协议和合同制约的图书馆联合体，它既可以理解为馆际合作，也可以理解为传统图书馆与数字和虚拟图书馆，纸型资源与电子资源的互补共存。

为适应江苏省基础教育改革发展的需要，整体推进江苏省中等师范学校布局调整，将小学教师的培养纳入高等教育层次，经江苏省省政府同意，在五年制师范学校的基础上建立高等师范学校，并挂靠江苏教育学院作为其分院，组成了教育学院系统联合体(江苏地区)，其中12所高等师范学校分别为:东吴外国语高等师范学校、宿迁高等师范学校、南通高等师范学校、如皋高等师范学校、盐城高等师范学校、阜宁高等师范学校、徐州高等师范学校、运河高等师范学校、无锡高等师范学校、徐州幼儿高等师范学校、苏州幼儿高等师范学校、南京幼儿高等师范学校。

为了适应图书馆事业发展的新形势、实现联合体内资源的共享，教育学院系统联合体(江苏地区)内各图书馆也开始了联合体内信息资源合作模式的研究和探讨。

2 图书馆联合体的优势及可能提供的服务分析

对于一般性的图书馆联合体来说，尤其是距离相对较近的联合体，可以提供以下多种服务:文献书目资源的共建共享，包括图书联合书目、期刊联合目录、电子资源联合目录，如南京的城东高校联合体之间就可以进行文献书目资源的共享。图书馆业务共享，包括馆际互借、文献传递、虚拟参考咨询、馆藏开发、科技查新等等，如南京城东高校联合体就充分整合和利用其人力资源优势，广泛开展联合参考咨询工作和联合科技查新工作，同时又利用联合体的优势资源和特殊资源进行原文传递工作。人力资源、管理资源共享，包括图书馆人员的教育、培训、图书馆管理、专业咨询等方面。

尤其是在一些有大馆牵头的联合体，在职工教育、培训和专业咨询的合作和共享方面有极大的优势，如南京高校(江宁地区)图书馆联合体中，除了有东南大学、河海大学、南京航空航天大学等综合实力较强的大型图书馆外，还有金陵科技学院、南京工程学院、南京交通职业技术学院、经贸职业技术学院等小馆组成。他们设立了研究基金，对图书馆相关领域进行研讨，适时举办城东高校图书馆联合体学术研讨会，促进联合体图书馆馆员整体素质的提升。同时进行相关业务的联合培训，以及经常性举行面向联合体内所有成员和用户的图书馆知识讲座。另外还借助书目整合揭示系统，开展联合体内文献资源馆藏状况调查，尝试文献资源的共建，充实和丰富联合体的文献资源，提供联合体文献信息保障能力;同时还在电子文献资源的战略保存和共享方面进行合作。

3 江苏教育学院联合体可能的合作模式探讨

3.1 教育学院系统联合体(江苏地区)图书馆整体情况分析江苏教育学院及其各分院基本情况:联合体内各分院基本上都是以培养中小学及幼儿园教师为主的师范学校，同时多个学校又设有多种以职业教育为目的的非师范类专业，办学特色明显、宗旨明确。联合体内多个分院图书馆建设情况不尽如人意，不仅规模小、藏书量少，同时图书馆数字化和网络化情况也相对落后，图书馆人员服务意识相对薄弱。联合体内各分院相对来说同质化特色明显，各馆之间资源可共享性较好，同时又有一定的互补性，共建共享需求强烈。同时，各馆又有一定的特色馆藏，如徐州幼儿高等师范学校以教育、艺术为特色馆藏，同时又有古籍图书20种502册，最古老的是乾隆御批嘉庆年间刻本《明鉴》14卷8册，以及完整的道光刻本《水经注》。

3.2教育学院系统联合体(江苏地区)情况与其他一般联合体情况对比与其他联合体相比，江苏教育学院及其分院在以下方面存在差异，见表1。

表1 江苏教育学院联合体与其他联合体情况对比

3.3 合作模式探讨

3.3.1 合作中的主要问题及难题从表1的分析可以看出，与其他联合体成员馆相比本共建共享服务联合体主要对象是幼师类师范学校图书馆，且规模基本上都属于中小型图书馆，同时大部分图书馆资源现代化建设相对落后，图书馆管理水平和服务质量都有待提高，但每个学校都有自己的特色学科和特色馆藏，而且本联合体侧重异地资源的整合架构模式、每个图书馆特色馆藏的整理，那么对本联合体来说要解决的主要问题就是:师范(尤其是幼师类)学校图书馆的合作模式的选择，异地图书馆资源共建共享平台的构建和实施，异地图书馆之间日常沟通模式的探讨。

3.3.2 可能的合作模式分析对于本联合体来说，基于组成成员的性质以及地理位置的特殊情况，本联合体的合作模式可以从以下几个方面着手:①加强各图书馆之间日常沟通及交流模式的研究。由于各成员馆分散于江苏省各个县市，如何保障各成员馆之间的日常沟通和交流就成了该联合体的一个难题，可以通过以下几个可能的途径解决这个问题:建立日常的沟通机制，如定期交流各馆运营情况、定期进行各种培训、讲座。可以是面对面的沟通，也可以是通过电话、网络等进行，借助于网络手段建立公共交流平台，如建立联合体交流BBS、QQ群或其他即时通信工具。在此平台内，大家可以就各种问题进行沟通，甚至可以利用此平台共享各种知识资源，让大家有一个共同学习和讨论的空间。②加强人员培训、管理培训、读者教育等方面的合作和共享。考虑到组成成员的性质及地理位置相对分散，同时由于联合体内大部分成员馆的力量都相对薄弱，那么其中做得比较好的成员馆则需承担起对其他馆帮扶的责任，如江苏教育学院图书馆由于在图书馆的网络化和现代化方面有一定的优势，它就可以对其他馆的人员进行培训，帮助其他馆加快图书馆数字化和网络化的进程，如进行编目培训、读者教育培训等。③借鉴JALIS区域流通服务系统的经验，加强在馆际互借方面的合作。JALIS规定凡非江苏省内普通高等院校、科研机构的读者，可以以所在单位的名义，集体办理江苏省高等院校通用借书证，持有“江苏省高等院校通用借书证”的读者，可以在江苏省内高等院校图书馆，按照所前往图书馆的规定，享受借阅、阅览服务。凡是联合体内各成员的师生都可以享受在联合体内任何成员馆的借阅、阅览、文献传递等服务，具体细则可以根据每个学校的不同情况加以修改。④加强在联合目录开发、虚拟参考咨询、文献传递等业务方面的合作。成立图书馆联合体最基本的任务就是进行联合目录开发，尤其是对于地理位置相对分散且学校性质类似的联合体来说，把联合体内各成员馆的各种文献资源甚至包括电子资源目录整合在一起，为读者提供查询和借阅服务是一项非常重要的合作项目。虚拟参考咨询业务方面的合作也是一项重要的合作类型，通过BBS或其他即时通讯工具随时接收联合体内所有读者的咨询，同时又达到人员互补服务共享的目的。⑤加强电子资源购买及共享方面的合作。由于联合体内各成员馆规模都比较小，经费、人力等相对有限，那么通过电子资源的集团购买可降低费用，同时提高可利用信息资源的类型和数量，还可以通过建立镜像站点等达到电子资源共享的目的。⑥注重教育资源的整合和教育资源产品的开发。因为本联合体的组成成员基本上由师范类学校组成，且各有特色:有的以中小学教育、学前教育为主导，有的以中小学教育和职业教育为主体，有的以中小学教育和教师职前职后培训为主导。与其他一般的普通高等师范院校相比，有自己的特色和优势，如何把这方面的特色教育资源整合起来，同时开发出有特色的产品也是共建共享的重要方面。

3.4 合作中应注意的问题无论采用何种合作模式，都应该注意以下问题:①制定共建共享的总的合作原则，如尊重联合体内各成员馆的特殊情况，在合作中遵循自愿、沟通、协助、合作的原则，不强迫、不搞一刀切，但同时也要时刻牢记一切都应为了共建共享的总体目标。②有专门的组织协调部门。把13个成员馆组织统一起来不是一件容易的事情，成员馆情况的评估、成员馆义务和权利的制定、共建共享标准的确定和监督实施、共建共享经费的预算及支持情况等都需要沟通和协调，所以必须每个馆都有专门的协调人员，且该工作人员必须熟悉本馆的总体情况。③具备充分的支持条件。如人力资源的支持、技术的支持、资金的保障等。

［1］桑树勋.读者服务工作创新的实践探索［EB/DL］http://calis.nju.edu.cn/document/JLS/［2010－03－29］.

［2］张建平.随需应变激发创意—以南京师范大学图书馆创新服务为例［EB/DL］http://calis.nju.edu.cn/document/JLS/［2010－03－29］.

［3］毕朝晖.合作共赢提升服务—南京高校(江宁地区)图书馆联合体［EB/DL］http://calis.nju.edu.cn/document/JLS/［2010－ 03－29］.

［4］赵敏.资源共知服务共享—南京城东高校图书馆联合体服务创新探［EB/DL］http://calis.nju.edu.cn/document/JLS/［2010－03－29］.

［5］顾建新.读者工作委员会工作汇报［EB/DL］http://calis.nju.edu.cn/document/JLS/［2010－03－30］.

［6］陈万寅.现代技术专业委员会工作汇报［EB/DL］http://calis.nju.edu.cn/document/JLS/［2010－03－30］.

［责任编校:杨红梅］

Cooperation Models for the Middle and Small-sized Libraries

KANG Yan-xia
(Henan Medical College for Staff and Workers，Henan Zhengzhou，451191 China)

ObjectiveTo discuss the cooperation models to the consortium for the middle and small-sized libraries.MethodsBy case analyzing of the library consortium of the Jiangsu Institute of Education and its 12 branch institutes.ResultsThe author put forward some cooperation models to the consortium for the middle and smallsized libraries，especially for the consortium whose members is scattered.ConclusionIt’s feasible to establish the middle and small-sized libraries consortium.

information resources;co-constructing and sharing;library consortium;cooperation model

G 250.74

A

1008－9276(2012)03－0403－04

2011－11－12

康艳侠(1979－)，女，河南省扶沟县人，本科，馆员，从事图书馆管理及科技档案管理工作。