词汇联想测试对提高高中生英语水平作用的个案研究

于 真

词汇联想测试对提高高中生英语水平作用的个案研究

于 真

笔者在进行英语词汇记忆研究时发现，帮助学生记忆并有效关联高能词汇，将会通过乘数作用大大提高学生总的词汇量。使用恰当的词汇测试方法可以帮助学生构建语义关系密切的网络结构，帮助学生提高单词之间发生密切联系的次数，并帮助其创造发挥乘数作用的场景，有效扩大学习者的词汇广度及深度。本文用实验的方法对一名高中二年级学生做历时三个月的个案研究，发现对同义、反义词较多的词语做词汇联想测试有利于乘数加速原理的发挥。

词汇联想测试；乘数加速原理；高能词汇；个案研究

一、引言

英语词汇联想测试被研究心理语言学的学者作为一种实验测试工具被广泛应用。目前的研究中使用该测试的目的为研究二语心理词汇的性质与结构特征，以及探究二语心理词汇与一语心理词汇的系统性区别。其中张淑静教授在解决有关二语心理词汇性质的语音观与语义观之争，以及研究二语心理词汇发展模式上给予我们诸多启发。

乘数原理又称倍数原理，指由于连锁反应，某一变量的变化引起另一相关变量成倍变化的经济理论。乘数原理在凯恩斯经济学的理论和政策主张中占有重要地位，也是现代经济研究中的重要分析工具。乘数原理在不同领域的应用有不同的乘数概念，如投资乘数、财政支出乘数、货币创造乘数和外贸乘数等。本文将借助经济学中的乘数原理来阐述高能词汇的增加将通过乘数作用大大提高学生总的词汇量。而总词汇量的增加又通过加速原理推动学生主动学习并记忆高能词汇。这里的高能词汇也是借用了经济学中关于高能货币即基础货币的特征来进行探究分析的。

在上述启发指导下，本文作者提出一个假设，并根据受试的英语水平及学习风格设计了可行性实验，以及提出一种有效的提高英语词汇量的测验模式。

二、研究问题及假设

本文旨在研究一种基于提高学习者英语词汇广度及深度之上的最为有效的英语词汇测试方法来扩大学习者的词汇量。大量心理词汇研究者通过词汇联想测试为实验工具，讨论了高级英语学习者的心理词汇结构为语义—语用关系。本文将以逆向思维的方式来研究，如果教师采用高能词汇，即语义—语用关系较丰富的词汇来做词汇联想测试是否可以通过乘数原理迅速提高学习者的英语词汇量。

基于以上目的，本文的研究问题为：对受试进行何种语言测试可以有效提高其英语词汇量？是否为语义—语用关系？如果是，那么是何种语义—语用关系呢？

实验假设为：以同义词或者反义词为刺激词所作的词汇联想测试是最为有效的提高学生英语水平的测试方法。

三、实验设计

1.受试。研究的受试为Sarah Yu，实验前受试在班级的英语成绩在120-130分之间。由于其英语单词记忆深度与广度不够，影响了听说读写的能力。本文作者在深入分析其英语学习风格和学习策略的前提下，对受试进行词汇的元认知、记忆术、构词法及词汇学习策略方面的培训，然后制定符合受试的实验方法。在大量计划性输入的情况下，对受试做词汇联想测试。实验过程中会结合其特点着重培养受试对近义词的注意和记忆，并记录其语义网络构建情况。实验中会根据情况对受试综合采用多反应词词汇联想、控制性词汇联想、跨时段间隔性词汇联想、不同感觉通道的词汇联想等多种联想测试。

2.研究设计。本研究的研究工具为作者经常给受试看的一些英语美文中的某些精彩段落。受试对文章大意有模糊印象但是未能熟悉英文表达。利用这些文章段落来对受试做控制性词汇联想测试，要求受试在看到上下文后填出符合文意与句法的词或短语。为了验证受试接受此种测试后形成新的英语思维模式，并在以后的学习中形成新的学习单词的习惯，且提高了英语水平，将在第一次试验后的第二和第三个月对受试做跨时段间隔性词汇联想测试。

测试工具1：Alfred Nobel,the great Swedish inventor and industrialist,wasa man of contrasts.He wasa son of a bankrupt,but became a millionaire;a scientist who managed to remain idealist.He made a fortune but lived a simple life,and although cheerful in company,he was often sad in private.A lover of mankind,he never had a wife or family;a patriotic son of his native land,he died alone on foreign soil.

联想测试1:要求受试写出看到millionaire,scientist,simple,cheerful,foreign后联想到的词或短语。

测试工具2：In a calm sea every man is a pilot.But all sunshine without shade,all pleasure without pain,is not life at all.Take the lot of the happiest-it is a tangled yarn.Bereavements and blessings,one following another,make us sad and blessed by turns.Even death itself makes life more loving.Men come closest to their true selves in die sober momentsoflife,under the shadowsofsorrow and loss.

联想测试2：要求受试写出看到sunshine,pleasure,blessing,sad,loss后联想到的词或短语。

测试工具3:It was the best of times,it was the worst of times;it wasthe age ofwisdom,it wasthe age offoolishness;itwasthe epoch of belief,it wasthe epoch of incredulity;It wasthe season of Light,it wasthe season of Darkness;it wasthe spring of hope,it was the winter of despair,we had everything before us,we had nothing before us;we are all going direct to Heaven,we were all going direct to the other way…

联想测试3：要求受试写出看到wisdom,belief,light,hope,everything后联想到的词或短语。

四、实验结果与分析

第一轮测试（表1）

第二轮测试 （表2）

第三轮测试 （表3）

词汇联想测试的记录如上所示，据表2可以看出，受试已经开始学习用英语来解释英语单词，这与过去受试通过汉语为中介来联想单词的思维已经有了质的变化；表3可以看出与刺激词呈现同义或反义关系的空格处，受试给出的反应词符合语法规范的较多。因此，可以验证本文的实验假设，即以同义或者反义词为刺激词所作的词汇联想测试是最为有效的提高学生英语水平的测试方法。

责任编辑：贺春健

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：1671-6531（2012）06-0147-02

于真/吉林师范大学外国语学院硕士（吉林四平136000）。