大班节奏活动：森林魔汤

■江苏省丹阳市正则幼儿园 陈 琛

活动来源：

课间，听到几个孩子围在一起用自己的名字玩游戏：

秀秀秀秀 朱经纬 非非 毛

这个有趣的组合，不正是四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符的节奏组合吗？经过思考，我从孩子们的游戏中生成了这节活动。

活动目标：

1．通过语言中包含一个字、两个字、三个字和四个字的词组，学习四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符。

2．在稳定节拍的基础上，变化休止符的位置。

3．在游戏中体验合作的快乐。

活动准备：

1．各种水果、蔬菜模型。

2．节奏图纸、故事PPT。

活动过程：

1．情境导入。游戏：“跟我做操”。

师：“天气这么好，我们一起做个操吧！”

点评：在奥尔夫音乐游戏“跟我做操”中，幼儿和教师一起玩节奏递进的“回升游戏”，初步感知四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符。

2．感知、学习语言节奏。

师：“欢迎大家来到神秘城堡，这个城堡里会住着谁呢？你知道魔仙有什么本领吗？”

师：“魔仙今天开心呐，来了这么多的小魔仙，老魔仙邀请你们一起来品尝美味的森林魔汤。”

师：“现在我要去把配方拿来啦！我的配方在这里，瞧瞧。有什么呀？”（幼回答：樱桃、苹果、梨子、桃）现在我要按次序，分别加入这些配方。好，现在配方下锅，要开始煮了哦。老魔仙在煮魔汤的时候，还会加上几句咒语：XX XX XX X——樱桃、苹果、梨子、桃。”

（1）师：“在我的咒语里，你发现了什么规律？，——小朋友说不出来的时候用手指提示。

总结：原来在我的咒语里，一个音符就是一个字。

（2）师：“现在我的咒语要发生变化了，瞧，谁会来拍一拍。樱桃发生了什么变化？变成三个字了，可以怎么说呢？”（引导幼儿创编“樱桃”、“苹果”——从颜色、形态、香味、大小、数量、味道创编。教师选一种编进咒语里，连起来念一念，如 XX XX XX XXX）

小结：哦，可以从水果的颜色、形态、香味、大小、数量、味道来创编

（3）师：“要煮好一锅汤，可不是简单的事情哦，现在咒语变得更加难了”如XXX XX XX XX X先让小魔仙们相互讨论下，这个咒语该怎么念（幼儿创编后边表演边念，教师搅拌）。

（4）师：“小魔仙们今天的表现真不错，现在我们要给美味的汤，加上魔法，喝了有魔法的汤，会让女孩子变成漂亮的美羊羊，男孩子变成勇敢的喜羊羊。我要给甜甜樱桃加上拍手的魔法……”

师：“加上魔法的咒语，你会念吗？（闻汤）美味的森林魔汤终于煮好了，来来来，一人尝一口（魔法起效）”

3．幼儿操作。

师：“小魔仙们，你们想不想也来煮一锅森林魔汤？好吧，那赶紧行动吧！”一组一口锅。幼儿一起念自己组的咒语。（教师走到一组小魔仙面前，4个小魔仙就一起念自己组的咒语）

师：“汤真是太香了，魔仙忍不住吃掉了一个。老魔仙肚子吃得饱饱的，打起了饱嗝。（额）你们的锅里也正在煮着美味的森林魔汤，其中一个小魔仙也忍不住了，偷吃了一个，吃得饱饱的，打起了饱嗝。少了一种材料，现在的咒语应该怎么念呢？”

4．结束部分。

师：“他们都吃饱了，你们想吃吗？我们把汤搬到外面去，和好朋友一起分享吧！”

活动反思：

活动中，我从幼儿喜欢的卡通人物入手，将孩子们带到游戏的情境中，学习魔仙的“咒语”，用四种水果的名字，简单地念出四分音符的节奏型，在念节奏时用身体打击乐作为辅助，能起到稳定节拍的作用，这样能有效地帮助孩子们稳定节奏。接着，根据“咒语”的变化，将四种水果分别根据不同的字组成词，并成为四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符。休止符的学习与节奏学习必须渗透，因为休止符其本身也是节奏的形式和载体。孩子们顺其自然地学会了新的节奏类型，并加上合适的身体动作，玩得不亦乐乎。