英国商科教育的启示：以知山大学为例

张 鸽

（长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004）

英国以教育严谨，世界知名大学数量多而著称，其学位教育同样严格，历史悠久，培养水平高。2011年9月至11月，笔者受学校派遣在英国知山大学进行访学。期间对知山大学商科进行了较全面和系统的学习和考察。

英国商科类课程享有声誉，与我国许多院校的商科专业毕业生就业困难不同，在英国，商科不仅是本地学生更是各国留学生报考的热门专业，就业前景较好。部分学生在高中阶段就开始接触商科学习，这也体现出对英国商科学历的高承认度。

商科是一门普通但适用范围广、实用性强的学科。随着时代发展，国内高校商科专业的教学方式和内容也在推陈出新，尤其对于部分实用性的课程，正逐步提供相应的平台，让学生有实践的机会。同样，英国商科也注重学生的实践，很多教师从教前都有企业工作经验。甚至部分教师一半的时间在工作，留出另外一半的时间来授课，而且他们的授课内容不是来自书本，更多的来自社会，来自他们实战经验的积累。

本文拟从学位体系、教学体系特点两个方面，介绍知山大学商科教育的概况并加以分析，为今后商科教学的发展提供借鉴。

一、知山大学商科学位体系

在英国，BSC是理科学士，BA指文学学士。英格兰、威尔士和北爱尔兰，完成本科学位并最终获得荣誉学位需三年时间。而在苏格兰，学生要用三年的时间来攻读一个普通的学位，四年的时间拿一个荣誉学位。FdA是Foundation Degree,即预科学位.Top-Up一般指代预科或准备课程,读完top up,可以得到FdA预科学位,从而可以进入并完成本科或硕士学位课程学习。知山大学商学院专业设置如表一所示。

表一：知山大学商学院专业设置表

学院 专业 方向及学位其它（Others）继续教育管理FdAFurther Education Management高等教育管理FdAHigher Education Management

从表一可以看出，知山大学商科的每个专业都有不同的方向。例如市场营销专业（Marketing）。市场营销方向在商科类专业里属于较大的专业，其包含了众多较细的分支。学生在选择专业时，既可以选择诸如市场营销(BSc(Hons)Marketing),广告市场营销(BSc(Hons)Marketing with Advertising)等，也可以选择其衍生专业，如国际商务(International Business)等方向。

二、知山大学商科教学体系特点

1、递进的教学方式

（1）课堂教学

英国的课程有一个特色，就是一门课程可能会分成两个部分，一个部分由教师讲授理论，叫Lecture;一个部分由教师布置任务，学生根据任务找到解决方法，进行展示跟讨论,叫Seminar。知山大学商科大部分课程采用这种方式。

Lecture课堂中，教师进行理论的讲授。讲授的内容基本来自于教师在每堂课前通过网上教学系统Blackboard提交的ppt内容以及ppt中指定的书籍或文献内容。

Seminar就是大学里由教师指导的研究班,研讨班。课堂中，学生分成小组，介绍各自的任务完成情况及总结，教师不失时机地将问题引向深入。当然针对每一组同学的总结，教师都会结合自己的课堂教学表明自己的观点，课堂气氛很好。教师在Seminar课堂中，学生乐于思考，大胆质疑，深入探究，与老师交流互动，相互取长补短。在此种课堂过程中，教师角色发生了转变，是参与者、倾听者、指导者、评价者、促进者，更是课堂教学的催化剂。

（2）课后学习

英国大学教育不指定教科书。每门课程都有课程手册，在课程手册中，教师会指定一些书籍，建议学生阅读或购买。在每次lecture的前两天，教师上传教学课件，课件中详细列出需要学生阅读的书籍及章节或文献资料，学生必须通过海量的阅读了解教师上课的内容。

在Seminar课堂上，教师会就布置的任务要求学生进行阐述。每个小组的同学课后必须要搜索并阅读相关的书籍和资料，进行讨论后，形成小组观点，才能在课堂上进行阐述。

因此尽管英国学生每周上的课并不多，但是由于课后的阅读量大，学习的时间也是相当多的。学生自主学习能力和意识都很强。

（3）网络学习系统

建立个人化的平台。当学生登入Blackborad后，可以看到自己所注册的课程，这些课程下面还有：各科公布栏、课程文件、讨论区、课程部落及交流资讯等。老师和学生利用平台上的各种功能进行交流，学生只要定期上来查看课堂上有没有新的课程相关资讯，就可以了解老师接下来要大家做的事情是什么，同时老师也可以在课堂之后，将上课的讲义放到平台上，供学生们自由下载。

2、特色的培养模式

（1）培养流程

英国大学一学年一般划分为3个学期：第一学期（Autumn term）从9月至12月；第二学期（Spring term）从1月至第二年3月；第三学期（Summer term）从4月至6月。学生每天上课的时间大致是4-5个小时。

从培养方案上看，知山大学对学生的学分要求是3年修满360个学分，也就意味着每年修120个学分。而课程的开设也比较灵活，一学期的课程大致学分是20分或30分，有的课程可能持续两个学期，所以学分是40-60分之间。普遍来说，一个学生一年修满6门课程即可正常拿到学位。

学生可以根据个人兴趣选择学位课程。本科学位课程中一些重点科目是必修课，你还可以在选修课中自由选择。这样你就有机会专门研究一个重点领域，从而实现职业目标。

（2）教师团队组成

知山大学有个特点，绝大多数课程的教师不是一人而是一个团队。首先由一位或几位教师承接一门课程，然后根据课程内容，针对各教师的领域选择是否需要其他教师加入。这样一来，整个的课程教学内容的质量都得到有效的保证。

（3）灵活的三明治课程

商学院每个专业都有一门选修课程叫三明治课程，就是把学生在校的课程学习与课程相关的工业、商业或行政领域的工作结合起来。工作的时间是一年，学生在就读"三明治"课程期间的工作可以在一个时段内进行，也可以分为两个或多个时段进行，每个时段为期数周至半年不等。这就意味着课程学制有可能延至4年。但是不论用哪种方式完成"三明治"课程，学生都应该在最后一年回到学校完成学业。

（4）普遍开设研究方法课程

知山商科每个专业课程中都开设有一门Research Methods课程。内容包括专业所需的研究方法、论文选题、假设建立等问题，目的是为培养学生形成良好的知识研究方法和能力，解决未来职业中所遇到问题。这对于想深入了解如何进行经济学和管理学研究的同学非常有帮助。

3、完善的教学考核质量控制

（1）期中考核与期末考核相结合

知山大学部分课程的考核采用过程考核与期末考核相结合的方法。在学期中，教师根据需要安排学生提交项目报告，论文等文件，在期末再对学生进行考核。考核的方式是多元化的，在课程论文、小组答辩、试卷等方式中进行组合。

（2）校外评审

考评是比较严格的。部分课程首先由任课老师做出一评，同科目的教师做出二评，两个教师做出的评价平均即最后得分。如果一评二评差异太大，则提交给校外同科目的教师做出三评。这种评价方式下，学生的得分是比较公平公正的。

（3）论文抄袭检查系统

英国的大学，基本都有“论文防抄袭”的监管体系，知山大学所采用的是“Turn It In”。教师只须把学生上交的电子版论文用该软件扫描一下，凡是抄袭他人或与他人论文雷同、或相似部分的内容，当即就会以红色显现。学校规定，扫描结果的相似度如果过大，轻则教师询问，要求修改或重写，重则处分甚至开除学籍。“Turn It In”软件已收录大量的已出版文献、学术著作、核心期刊、科研、商业数据，甚至包括大众可以查找到的互联网上所有的存档文件和已经提交到这个网站的所有学术论文。

三、对我校商科教育的启示

1、严格课程考核评价

我校商科教学中，针对课程考核，采用期中+期末考核的课程还不多，特别是对于试卷考试方式，部分学生可能整个学期没有认真上课，期末突击学习，也可以通过课程考试，但这种通过并不意味着学生对于知识和学习方法已经掌握。所以开展期中+期末考核方式对于提高学生的学习认真度具有一定的参考意义。

2、建立论文质量与监督保障体制

商科课程大多属于文科课程，课程论文考核方式很多，论文主要是培养学生运用专业知识分析问题和解决问题。但由于没有专门的论文监督体系，课程论文的质量比较难保证。因此可以考虑在论文评价中，首先严格评价指标，让学生有一定的参照性；同时可采用多位教师共同评价的方式。课程教师将较好与较差的论文请同专业的其他教师进行评价，取综合评价成绩。

3、注重学生学习能力及研究方法的培养

中国的基础教育有自身的优势，教材深度、广度以及要求掌握知识的精深程度都很高，学生获取知识的收益率也很高。但英国教育是开放的、灵活的、自主的，更加注重对学生思考问题的能力跟处理问题能力的培养。我校商科学生操作能力不错，但独立思考问题及解决问题的能力有待提升。课程教学中应鼓励学生对已有的理论和观点提出质疑并发表自己的看法，教师给予正确的指引，充分发挥学生思维活跃的特点，给予学生广阔的思考空间，同时课程作业也不能流于形式，应更加凸显培养学生的思考能力。