科学规划强化管理推进教育技术装备现代化

2012-08-23苗华胡冰雁

中国教育技术装备 2012年35期

■苗华胡冰雁

科学规划强化管理推进教育技术装备现代化

■苗华胡冰雁

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.35.117

教育技术装备作为基础教育改革和发展的重要物质基础和条件保障，在实现教育现代化过程中发挥着越来越重要的作用。近些年，长春市教育技术装备建设以全面推进素质教育和实现教育现代化为中心，科学规划，强化管理，深入开展实践教学，促进了教育技术装备水平和使用效益全面提高。

1 科学规划、确保教育技术装备率先实现现代化

“十二五”时期，是长春市进一步落实好国家和吉林省“中长期教育改革和发展规划纲要”重要的历史时期，也是长春教育工作实现内涵式发展、跨越式发展、均衡性发展、可持续发展的关键时期。为保障教育改革的顺利实施，大力推进教育现代化进程，2011年长春市召开教育工作会议，通过了《常规教育技术装备三年规划》和《数字化校园五年规划》，并制订《长春市教育技术装备五年规划（2012—2016年）》，这些指导长春市教育装备发展的纲要性文件，将会有效推动长春市教育技术装备建设的科学发展。

2 摸清底数，掌握教育技术装备工作现状

为全面摸清长春市城区中小学装备的整体情况，教育技术装备处于2011年、2012年对城区302所学校进行2次大规模、全口径的装备情况摸底调研，制订《长春市中小学图书馆（室）配备情况统计表》《长春市区（县）学校教学仪器、器材、设备、册数配备率情况统计表》《2010—2012年民生工程项目调研表》，并进行了回收和整理，掌握了第一手资料，从而对全地区的装备的整体情况有了充分的了解，为开展装备工作提供了详实的数据。

图1

下面是城区学校各学科装备达标率统计。

1）如图1所示，初中理化生平均配备率为44%、48%、43.4%；如图2所示，高中理化生平均配备率为42%、39%、40%。

2）如图3所示，高中、中小学音、体、美、卫平均配备率分别为33%、48%、36%、29%。

3）如图4所示，学校的信息技术设备2005年以前配备的占65%，设备陈旧，存在有数量没质量的问题。

4）小学科学实验室平均配备率为39.3%。

5）图书藏书情况。市直高中生均24.14册，生均缺口25.86册，城区初中生均24.2册，生均图书缺口为15.8册。城区小学生均17.3册，生均图书缺口为12.7册。

图2

3 加强建设，实施民生工程

教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。只有办一流的教育，才能出一流人才。近年来，在市委、市政府的领导下，为改善办学条件，实现教育均衡发展，长春市开展了教育民生工程建设。

2011年民生工程建设率先将自闭症少年儿童教育纳入特殊教育民生范畴，通过建设，全市9所特教学校教学、康复装备水平全面达标。为34所学校进行“新三室”建设，38所学校进行“老三室建设”。共为城区学校配备了31套音体美卫各科器材、73个实验室（同比增加43.8%）、4个拓展实验室、9个地理实验室、27个小学科学实验室（同比增加22.2%），57个计算机网络教室、51个语音教室和1261个班级多媒体，即实现1261个班级可以应用“短焦投影+交互式白板”实现教学互动。

从2010年开始，长春市计划用5年时间，完成300个科技教育园地建设，现已完成120个陶艺、机械加工、科普教育、机器人科技园地建设。科技园地的建立受到广大师生的喜爱，它增强了学生的动手操作能力，极大提高了学生科学素养和创新能力。