中学生性教育现状调查及对策研究

赵 雪，李彦俊

(四川理工学院人文学院，四川自贡643000)

中学生性教育现状调查及对策研究

赵 雪，李彦俊

(四川理工学院人文学院，四川自贡643000)

通过随机抽取自贡市四所中学的250名中学生进行性教育问卷调查，发现中学生对青春期性生理一些基本知识了解较多，基本能坦然面对“性”的问题，但绝大多数知识都不是来自于学校教育。中学生的性教育远远落后于青春期的性发育，如何科学、多元化地开展性教育，是亟待解决的一个教育问题。

中学生;性教育;现状;对策

本研究采用问卷调查的方法对四川省自贡市在校中学生的性知识掌握水平、性态度、性教育需求等进行调查与分析，试图揭示该地区中学生的性教育现状，促进该地区中学生性教育的科学化和有效性。

一、对象与方法

(一)对象 在四川省自贡市的曙光中学、自贡一中、自贡第二十二中、自贡解放路中学，四所学校共发放250份学生调查问卷，收回243份调查问卷，其中有效问卷为227份(男生112份，占49%，女生115份，占51%);

(二)方法 调查采用自行设计的调查问卷，以无记名答卷方式进行，答案全部涂写在答题卡上。学生集中自填问卷，当堂填写，当场回收，学生答卷时不能相互讨论，以保证问卷的回收率、有效性与可信度。

二、调查结果与分析

(一)性知识 首次遗精和月经初潮，是青春期的正常生理变化，在被调查的227名学生中绝大多数的学生都肯定“月经初潮”和“首次遗精”是正常的生理现象，只有极个别的学生“不确定”。有98.68%的学生都清楚月经和遗精属于正常的生理现象，其中女生认为月经为正常现象的有97.83%，男生认为遗精为正常生理现象的有99.26%，男女生之间人数相差1.43%。有92.07%的学生对月经和遗精有正确的态度，其中男生有95.56%，女生有86.96%，男女生人数相差9.57%。没有学生对其性成熟的看法是错误的，有7.93%的学生对性成熟的概念还很模糊，其中男生有 5.19%，女生有 11.96%，相差了6.77%。

同样，在其它性知识掌握的调查结果中也不难发现，男女生之间存在差异，总体上男生了解的性知识要比女生所了解的多，这与现有的其他研究结果相符。[1]通过调查发现，半数的中学生对艾滋病的传染途径不太了解，对生殖器具体部位及其名称不太了解，同时对其他性知识的了解也很浅显。在当今这个信息日益泛滥、性问题日渐突出的社会，中学生对艾滋病、生殖器等基本性知识了解不足，确实令人深思。[2]

(二)性态度 通过调查可以看出对于性成熟在中学阶段男孩子比女孩子有思想准备，即男孩子对首次遗精的态度比女孩对月经初潮的态度，持肯定的人数较多。这与过去的研究结果有所不同，这应该跟信息社会的发展、发达有关。在被调查的115名女生中，有28.26%的学生明确不会主动了解性知识，不超过1/3，而有31.52%的学生表示会主动去了解，这类人数远远低于男生的人数。被调查的女生中，只有6.52%的女学生明确“中学生有性冲动”不是正常生理现象。这些都可以说明现在的许多孩子都能够坦然面对“性”的问题，且他们对“性”的态度都比较积极，也能坦然面对自己的“性冲动”。

(三)性教育需求 在被调查的227名学生中，有106名男生、58名女生都认为应该在中学阶段对他们进行性教育，而明确认为在中学阶段不应进行性教育的仅仅只有22人，且其中有部分是对性教育基本没有概念认识的学生。这表明目前的中学生对性教育的需求比较强烈，他们希望能在父母、老师那里得到科学、系统的性教育。

三、结论与建议

本次调查，从学生青春期发育情况、性知识掌握程度、对“性”的态度、性教育的现状等角度出发，调查了解目前中学阶段的性教育现状，发现目前我国尤其是西部地区的性教育状况不良，效果堪忧。因此，需要从多方入手，加强和改进中学生性教育。

(一)社会要正确引导 在信息化的时代，经济的飞速发展与知识的爆炸使全世界范围内的沟通成为可能，中国传统的禁欲主义在年轻一代心中已不再占主导，各种与性有关的文艺作品、电视、电影、报刊杂志等纷纷亮相，网络时代互联网的不可控性也成为青少年走入性误区的罪魁祸首。[3]我们一方面应该改变传统的性观念，努力创造适于中学生的良好性教育环境，一方面应对国外性观念采取一分为二的态度。为了社会的安定与青少年的健康成长，国家、社会应该高度重视，明确性教育的重要性，引导家长、教师科学的对中学生进行性教育，并尽快建立健全相关法律法规。我们可以参考国外开展的优秀性教育课程，例如瑞典的“避孕教育”，日本的“性指导”，联系我国实际情况，探索适合我国中学生性教育的模式，通过政府及其相关部门通力协作，不断调查与研究探讨，实现最适合我国中学生的性教育。[4]教育部门、卫生保健部门、宣传部门等部门要突出主导地位，引导媒体杂志、专业的性教育出版刊物等开展科学的性教育，要注意、注重性教育内容的科学性，减少黄色书刊和淫秽音像制品对青少年的侵害和误导。[5]

(二)学校要理性、科学地开展性教育 学校要有系统的性教育课程，而且应当成为学校素质教育的必修课程。学校在开设性教育课程时，应当注意要针对各阶段学生的年龄特点、心理特点，系统科学地进行，不能应付了事，也不是要求一蹴而就，要进行科学的渗透。除了已经开设的专门性教育课程之外，任课老师还应有意识地在各学科教学中科学得渗透性知识，例如生物课中渗透性生理的知识，在思想品德课中渗透性道德、性伦理的教育等。[6]利用有关部门开发并编制的科学、系统的学校性教育教材、参考书，理性得开展性教育。青春期，作为人一生中最重要、最关键的时期，在性教育的历程中也扮演着无比重要的角色。因此，对处于青春期的中学生进行性教育，它的教育目的、目标，教学内容、方法也应该按照中学生青春期阶段性、过渡性和发展性的特点，所以对中学生进行性教育要强调阶段的适时，内容的适量，教法的适度。

(三)家长要树立正确的性教育观念 家庭是孩子成长的港湾，父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育对一个人的成长有着至关重要的作用，家庭性教育也是如此，然而受中国传统文化的影响，许多家长对性的问题一直讳莫如深，对待子女的性教育也基本采取不重视、不关心的态度。[7]但是性的问题是无法回避的问题，面对对性知识的需求和渴望的青少年，很多家长错误地认为，性教育可能会给青少年造成性刺激甚至诱发不当的性行为，还有许多家长自身也缺乏性知识，缺乏对性教育的正确认识，也就更无法谈对子女的性教育了。为了孩子的成长，家长必须冲破传统禁忌，树立正确的性教育观念，以平常心对待性问题，引导他们正确看待自己的“性成熟”，树立健康健全的性道德。

[1]郑宇，李琼.0－18岁性教育方案[M].1999.

[2]邹婷.我国青少年性教育现状之思[J].中国性科学，2009，(12).

[3]徐莉，刘炎.对青少年性知识、态度、行为模式和性教育状况的调查分析[J].中国人口科学，2000，(6).

[4]廖艳华.国外青少年性教育现状与启示[J].浙江教育学院学报，2004，(5).

[5]伍洁莹.中国青春期性教育现状与思考[J].中国初级卫生保健，2004，(8).

[6]李银燕.初中生青春期性教育现状调查及对策研究[D].东北师范大学硕士论文，2008.

[7]邹婷.我国青少年性教育现状之思[J].中国性科学，2009，(12).

G631

A

1003-8078(2012)01-0153-02

2011-11-26

10.3969/j.issn.1003－8078.2012.01.49

赵雪(1979－)，女，四川自贡人，四川理工学院人文学院讲师。

责任编辑 袁小鹏