落后地区贫困大学生自我反贫探讨

□文/李芬芬 潘虹君 刘梦琴 肖冰清 张荣芳 彭 斌

（吉首大学商学院 湖南·吉首）

一、问题的提出

随着我国经济的发展，贫困问题已经成为社会关注的一个焦点问题。特别是在高等教育方面，随着高校体制改革的进展，贫困大学生的绝对数量将进一步扩大，贫困生问题已成为每一个高校面临的主要问题之一。尤其是对于落后地区的高校来说，这个问题显得格外突出。

吉首大学地处偏远山区，办学已逾50年，是一个独具特色的地方性大学。湘西地区偏僻落后、交通不便，落实扶植贫困大学生的政策更为困难。“授人之鱼，不如授人以渔”，贫困大学生数量每年剧升，国家补助、社会救助只是杯水车薪，因此贫困大学生自我反贫问题是一个非常切合实际的研究方面。只有尽力做好贫困生工作，把扶贫和育人结合起来，引导大学生增强反贫意识，重视他们的思想道德教育和心理健康教育，高校学生工作才能更成功。

二、探究贫困大学生自我反贫路径与模式的重大价值

（一）有利于加强大学生的自立意识。大学生自我反贫，有利于大学生自身的素质、能力、技巧的提高。贫困大学生常常会有经济来源上的困难，生活费不够、学费欠缺等问题，这些都可以通过自我反贫找到解决办法，通过自我反贫，不仅可以获得一定的工作经验，为人处世的道理，还能锻炼加强自己的自立意识，能够提高独立能力、自尊心和自信心，有意识地提升自我能力并改变自身现状，为将来回报社会打下基础。

（二）有利于培养贫困生的实践能力。贫困大学生的自我反贫，无论是哪一种路径，都能让自己在进入社会之前先于其他同学积累工作经验、社会生存技巧，为自己以后的工作能力加码。而且，如今社会就业压力剧增，社会需求复合型人才，用人单位招聘人才，不仅要看求职者的文凭和学历，更要看其能力，看其是否有真才实学。而现在大学教育相对缺乏对实践能力的培养，使得社会普遍对大学生的动手能力、社交能力等综合能力持怀疑态度。贫困大学生的自我反贫就正好弥补了自身实践能力欠缺这一方面，无论是勤工助学、兼职，亦或是自我创业都能最大限度地锻炼自己的实践能力，为以后的事业打下基础。

（三）有利于弥补输血式扶贫的固有缺陷。目前，国家已经初步建立了奖、助、贷、补、减为主体，多元化的救助经济困难学生的政策体系。但在实践过程中却也出现了诸多问题，例如国家助学贷款面临制度性障碍，勤工俭学的渠道还不够宽泛，勤工俭学制度还不够完善，特困生补助和减免学费政策有待进一步改进，等等。这些国家对于贫困大学生的资助都还存在一定的固有缺陷，这就需要贫困大学生不要过度依赖于国家的资助，树立正确积极的自我反贫意识和改善自身现状的强烈愿望，无论是助学贷款是否按时到位，勤工助学渠道是否足够宽泛，自己都能通过努力找到解决途径。只有国家政策和自身努力相结合才是从根本上改善贫困现状的有效路径。

三、贫困大学生在自我反贫中遇到的困难与阻碍因素分析

（一）信息闭塞，阻断了贫困生反贫的机会，扼杀了贫困生反贫的灵感。现代社会需要面面俱到的人才，不仅指专业学习上，同时也指社会接触方面。类似于吉首这样的落后地区，教育往往不能与时俱进，外面很多时新的观点与思想不能及时传给学生，从而导致学生见识短浅，信息缺乏。贫困生是这个校园里的弱势群体，很少走出自己狭小的生活圈，见闻少于其他同学，而其他方面的反贫信息来源不足，学校也很少组织专业老师为贫困生讲座，这就使得贫困生的反贫思想难以跟上时代潮流，更难以在生活中得到反贫的机会，找到反贫的灵感。为此，他们甚至缺乏长远的人生规划，对自身的就业前途没有明确的认识。

（二）平台缺乏，使贫困生有才难以施展，有反贫愿望难以实现。吉首的城市规模小，经济不发达，能提供的兼职岗位有限；大学生想要创业获得赞助基金的几率小；当地的媒体缺乏影响力，即使关注了这一层次的大学生也不能引发较大的影响力；湘西地区的过于落后也使得国家相关资助培养贫困生的政策在吉首大学不能很及时地落实。这样的社会条件无法满足那些希望靠自己努力过好大学生活的贫困生的需求，给大学生的自我反贫之路极大的不便。我们通过调查发现，吉首大学在校贫困大学生为了缓解经济压力，千方百计寻找打工机会，同时拼命学习，以期得到较高层次的奖学金。打工跟学习争时间、争精力，也承受着比其他经济较发达地区的大学生更大的身心压力。很多贫困大学生因此身心俱疲，长此以往，人格容易发生变化，甚至还会引发精神问题。

（三）心理障碍，阻碍了贫困生自我反贫的勇气，狭隘了贫困生自我反贫的视野。在这个浮躁的社会，很多大学生会被外界所困惑，由此产生自卑的心理、堕落的态度、消极的思想、悲观的情绪，让他们无法跨出自我反贫的第一步，同时从心理上无法正确去看待这个问题，认为进行自我反贫有失面子，从而逃避这个问题。再者，吉首大学是一所具有地方性、民族性大学，招生时有照顾到周边的学生，所以很多学生背景相似，没有什么可比性，让他们在原地踏步。地理位置的偏僻性导致了信息的闭塞，导致他们很少有机会去了解外面的社会，容易滋生安于现状的心理，他们通常简单地认为“只要好好读书，社会会给予应有的回报”。贫困学生的自我领悟程度不高，安于现状，无法从根本上改变问题。

（四）经验不足，减慢了贫困生反贫的前进步伐，限制了贫困生反贫的能力施展。贫困地区由于地区偏远，资源匮乏导致经济发展慢。贫困大学生尽管有反贫的意识却缺乏接触社会工作的机会，缺乏自我反贫的经验。正是由于缺乏经验，即使有类似于家教的工作，也不能很好地完成任务；即使有类似于摆小摊自己当小老板的机会，也很难长久做下去。所以，经验的不足，使众多贫困生在反贫路上心有余而力不足。面对机会的来临，也只是手足无措，无计可施，更无法实现自己内心的反贫心愿。

（五）能力欠缺，加大了贫困生的心理压力，提高了岗位胜任的难度。大部分贫困生家处偏远地区，文化环境和教育条件相对落后，这使他们在社会知识面、信息量、实践能力、文艺特长及社交能力、组织能力等方面不及其他同学，同时贫困大学生由于家庭经济困难的因素，他们大多数更是利用课余时间勤工俭学，通常不能像其他经济条件好的学生那样安心专一地学习，因而导致学生综合能力相对偏低，造成就业困难局面。湘西地区地处偏僻，发展滞后，是欠发达地区的少数民族地区。对于高校的发展和大学生能力培养局限很明显，就湖南省内而言，吉首大学与长沙各大高校相比，信息的通达度远远不够，这也限制了贫困生能力的提高。

四、贫困大学生自我反贫路径探究

现在大学生就业十分困难，贫困地区的大学生想自我反贫更是困难，这需要贫困地区的大学生有更突出的能力和综合素质，但是不忽视外在的协助。只有当这两者完美结合，贫困生自我反贫的愿望才能真正得以实现。

（一）创建一个贫困大学生自我反贫网站。这个网站会收集并公布最近的反贫政策和最新大学生创业消息；也将积极联系各大厂家和中介所，及时地把他们的岗位信息发布在网站上，同时也提供各大商家的联系地址与方式，有才能与反贫意愿的同学可以自己与他们洽谈，为自己创造就业条件；上传有经验的、德高望重的老师的讲课视频，激励更多的贫困生；寻找往届成功创业的同学，采访他们的成功秘诀，并录制成视频上传到网站上；将定期开办各种创业班的信息公布在网上，方便大家获取更多信息。总之，贫困生可以在里面及时了解到最新国家反贫政策和最新大学生创业的信息，以及市场行情和兼职岗位，从而找到自我反贫的方法或灵感；同时，为贫困生自由畅谈提供平台，方便大家一起交流反贫经历、经验与创意，促使更好地实现自我反贫。

（二）成立自我发展中心。从国家和社会资助的资金里拿出一部分成立此机构，专门为贫困生提供创业资金。在这个机构里，贫困生可以一个人或几个一起申请一笔资金并签订相关协议，再实行自己的想法。申请应写清自己的贫困程度与申请资金的用途及计划的可行性；协议要注明，计划一旦成功，实现盈利，则应该积极加入协助反贫组织，协助反贫工作的开展，帮助更多贫困生脱贫，以表达自己对社会的感恩。

（三）设立贫困生心理咨询室。为贫困生随时提供心理咨询，不管是学习方面的，还是家庭方面的，甚至是感情方面的，都能在第一时间里给予帮助，使其能保持良好的状态，乐观向上，树立信心，对生活满怀希望，并鼓励其要自立自强，进而要努力实现自我反贫。

（四）开办各种授课班及举办校园创业活动。用有针对性的传授作为老师的经验。请成功的大学生家教或在其他兼职岗位上取得成就的大学生进行专题讲座，以此传授经验，使贫困生大学生在前人的经验指导下，更快更好地实现反贫；举办类似于创业大赛的校园创业活动，尤其鼓励贫困生积极参加；同时，请历届创业大赛获奖者讲授自己的创业心得，从而为贫困生反贫创造灵感。

（五）尽早确定择业目标，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高实践能力，不断充实和完善自己。贫困生要不断拓展自己的知识视野，完善知识结构。适时吸纳储备大容量的新信息、新知识，为拓展就业空间创造条件；锻炼培养适应择业需要的实践能力。在完成学业学习的前提下，应争取培养自己的适应能力、人际交往能力、表达能力、动手能力及组织协调能力等各方面的能力，为将来的工作岗位做好充分准备。

五、结束语

帮助贫困大学生树立反贫意识，并在大学生自我反贫的过程中给予一定的关心和照顾不仅仅是高校领导及教师的任务，它其实也渗透到社会各阶层的各个角落。借助国家的扶植政策，老师的关心照顾，以及社会人士的热诚关怀，大学生反贫的问题才能取得有效的成就。大学生进入社会的工作热情也会增强，整个社会也才能更有人情味，更开化、文明。

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