香港理工大学校园文化特色及其启示

吴祝平

(黄冈职业技术学院商学院，湖北黄冈436102)

香港理工大学校园文化特色及其启示

吴祝平

(黄冈职业技术学院商学院，湖北黄冈436102)

香港理工大学校园文化建设富有特色。在物质文化层面上，建筑风格体现应用教育的理念，楼宇命名助力校企合作，人性化、开放式设计体现人文关怀。在精神文化层面上，通过校训、校徽和校长徽章凝练大学精神。对内地高校的启示还包括:校园文化建设应当吸收中国传统文化的精华。要充分反映和体现学校追求与办学定位。应当长远规划，从细节着手，师生全员参与。

香港理工大学;校园文化;特色与启示

2012年2月，我有幸参加了我校与香港理工大学工业中心联合举办的高职高专教师研修班学习。校园文化建设本不是研修班的学习内容，但学习过程中也穿插了一些观摩参访活动，这引起了我对香港理工大学校园文化建设的兴趣，回校后又通过网络搜集了一些资料，进行系统思考。希望我的一点体会能对当前的校园文化建设有所帮助。

一、物质文化层面:校园建筑与文化彰显

香港人多地少，寸土寸金。因此高校校园面积都不大，鲜有内地高校常见的开阔广场、轩敞大厅和成片草坪。那些见缝插绿的做法和内地比起来，真有点像盆景，但有限的空间反倒逼出了布局的智慧。镶嵌于楼宇间的玲珑水体、仰卧于楼顶的天台泳池与球场，无不展现了香港人的独具匠心。校园建设与校园文化个性、内涵相融洽，成为校园文化重要载体与彰显之地。

建筑风格

香港理工大学位于繁华的中心地带红磡。校园占地面积仅约93500M2，但整个校园风格非常明显，一色的赭褐色砖墙楼群，远远望去就能准确找到学校的位置。幢幢现代气派的楼宇，处处彰显着庄重、沉稳、豪气。有人说，这种色调和风格与理工大提供应用教育和推动应用科研的理念十分吻合，也彰显着这所大学角色的独特性和先锋性。也有人说，她象征着理工大的活力，象征着理工大的现代，更象征着理工大成功辉煌的未来。还有人说，非常像欧洲的大学，很有书卷贵族气息。

楼宇命名

香港理工大学校园内有约20座不同的建筑物，当中有一些建筑物间是互相连接的。建筑物以英文字母命名座，由A至Y座;各大楼是以旁边的两个座命名，例如HJ栋，即是指H座和J座中间的何鸿燊楼。每栋大楼大多以富豪捐助命名，如包玉刚、李嘉诚、邵逸夫、何鸿燊、李兆基等。而一些捐赠少者，学校也没有忘记他们。就连体育场馆、绿地、广场、树木也是这样。在校园醒目处，我们看到了数株“捐赠树”——金属雕塑的每片叶子上都刻有捐赠者姓名。这类命名的好处是能拓展办学空间，争取更多社会资源，形成众人拾薪、合力兴学的人才培养模式，同时也铭记捐赠者、企业姓名，有助于彰显企业社会责任，推动校企合作。

宿舍的命名则是另外一番风景。理工大宿舍在校外，位于红磡湾红荔道1号，为一栋式21层高大楼，除顶层作为员工宿舍、地下至二楼作公共设施外，其余每两层为一个舍堂。19-20楼是只供硕士生、博士生入住的博彦堂，往下分别为开元堂、物华堂、成德堂、务贤堂、励志堂、学敏堂、利生堂、民殷堂，后8个舍堂名称的第一个字，对应着理工大的校训:开物成务，励学利民。

人性化设计

香港理工大学不仅教学楼的布局合理，建造设计独特，而且在地面第三层修建一个平台，将每栋楼和空地互相连接起来，供行人活动。乍一看，还以为这就是地面。其实，平台下还有两层建筑物，其中还有一条“育才路”从校园中穿过。校园周边街道(包括育才路)每天24小时车水马龙，但平台以上的教学和文化生活丝毫不受影响。随处可见的连廊、电梯成为不同楼宇之间的连接纽带，既能遮阳，又能挡雨。举例说，理工大宿舍虽在校外，但在下雨天从宿舍出来穿过一串地下走廊，到理工大任意一座教学楼都不会被雨淋到。宿舍内有游泳池、健身室、电脑室、自修室、阅读室、台球室、洗衣房、膳堂等设施，亦有各式各样的康乐设施供宿生借用。而宿生房间内有电话、鞋柜、书台、床、衣柜、冷气机等设施，亦提供宽带上网服务，部分公共地方设有无线上网服务。每层楼都设有一个小厨房及电视机，每个舍堂都有一个公用空间供举行活动之用。

没有围墙的大学

香港高校开放办学，吸引全世界顶级教授和优秀学生。这是一贯的办学理念，而表现在校园建筑与文化氛围上，就是与社会没有过多隔阂。身处闹市的香港理工大学，任何人皆可自由出入。参访者可以到任何一个教学楼、科研所去参观，除非是一些具有保密性和安全性的地方。校园的开放、文化的开放、管理的开放，真正体现了香港高校的现代开放情怀与文化特色。

二、精神文化层面:校训、校徽与大学精神凝练

一所高校的大学精神是她重要的价值取向、文化内核与个性风格的源点，是最具生命力与活力的东西，是一以贯之的办学理念。大学精神往往凝聚在校训、抱负、使命、愿景、理念、目标、口号等中。在香港，各所高校都非常重视文化精神凝练、精神追求。

香港理工大学的校训为“开物成务，励学利民”。初次接触，我的第一印象就认定“开物成务”应当是出自《周易》的。查其官方网站有如下注释:“开物成务”出自《易.系辞上》:“夫《易》，开物成务，冒天下之道，如斯而已者也。”孔颖达疏:“言《易》能开通万物之志，成就天下之务，有复冒天下之道;斯，此也。易之体用，如此而已。”意谓《易》的功用，就在使人通晓万物之理，并根据这种知识去办事，把事情办好。“励学利民”取自汉王充《论衡》:“夫可知之事，惟精思之，虽大无难;不可知之事，厉心学问，虽小无易。故智能之士，不学不成，不问不知。”及《逸周书》:“王者所佩在德，德在利民。”

香港理工大学前校长潘宗光表示:“开物成务”来自《易经》，它主要是希望我们开物整个宇宙的自然规律，理解整个宇宙万物，打开自己的门来帮助我们完善事物，当我们掌握了这些规律之后，做事情就会更有理想。“励学利民”来自汉代王充的《论衡》这本书。“励学”就是不停地增加自己的学问、能力等，“利民”是指不单单帮助自己，最重要的是为人民、为社会、为国家谋福利。所以“开物成务，励学利民”不只是一个口号，更是一种人生实践。香港理工大学70周年校庆时，国务院总理温家宝曾在百忙中亲笔题字，以“明道利器，与古为新”八字箴言赠予理工大学生，鼓励学生以自己的才具弘扬真理，并吸收前人经验，加以借鉴和创新。潘宗光指温总理所赠的八字箴言与理大的校训意思相近。

从香港理工大学的校训可以看出，她是一个既充满活力又注重实践的现代型优秀大学。其英文表述为“To learn and to apply，for the benefit of man kind”，如果再将第一句直译为汉语，也就是“学以致用”的意思。正是香港理工大学的这一特色，其毕业生既具备相关理论知识又有很多丰富的实践经验，非常受到雇主的青睐。也满足了香港工商界和社会人士的现实需求，每天晚上都有很多企业的经理人来到理工大“充电”。

香港理工大学的校徽和校长徽章，也很好地体现了其大学精神。校徽的构图十分简洁，而且无论站在哪个角度都是一样的。乍一看实在不能明了其含义。查阅了相关的注释，才知道她是由PUT三个英文字母组成的。圆角是代表“理工”英文拼写的“P”及代表“大学”英文拼写的“U”，而校徽内的字母“T”代表卓越科技。其周边开口的设计，一说代表学校崇尚学术自由，一说代表大学将与世界作更紧密的联系。校徽的颜色以其校园内众所周知的红砖墙颜色为基调，整个构图亦有砖块效果，充分反映了人们对工业文明的追求和向往。校长徽章展示了香港理工大学的发展历史，透过将其前身包括香港官立高级工业学院(1937)、香港工业专门学院(1947)、香港理工学院(1972)，以至理工大(1994)的校徽串连起来，正好表示虽然名称及角色随着时代变迁而有所改变，但仍然谨守校训“开物成务，励学利民”的精神。

三、香港理工大学校园文化建设的启示

(一)校园文化建设应当吸收中国传统文化的精华。传统文化是校园文化诞生的摇篮和发展的基石。香港理工大学在弘扬传统文化方面，确实给我们以深刻启示。在港学习期间，曾有我校教师要求港方能安排观摩理工大同行的授课，却未能如愿。原因是香港理工大学是全英文授课，偶有教师用中文讲授，也是粤语。但就是在这样一个西化的高校，其校训却是出自《周易》《论衡》。校园宣传片更是用孔孟等先人关于创新的一些论述为主线，把学校的创新精神连接起来，反映了一种深厚的历史感与文化气息。这充分体现了香港中西文化交融的区域文化特色。作为位于社会主义制度下的内地高校，在校园文化建设中不应当忘掉两种重要的文化传统元素，一个是马克思主义(红色文化)，一个是中华传统文化。最近，黄冈市政府在文化建设方面，重点推出了大别山老区文化、东坡文化、黄冈名人文化等项目。我以为我校的校园文化建设项目应顺应这一潮流，将相关元素吸纳其中。

(二)校园文化建设要充分反映和体现学校追求与办学定位。校园文化是大学精神与办学理念的集中反映，优秀的校园文化有一种凝聚力、向心力、亲和力和感召力，它将自身独特的文化底蕴和进取意识相融合，以一种潜移默化的方式，将学校的追求目标和理念信仰，播散到校园的每一个角落，让师生自觉地对学校产生认同感、归属感和自豪感。香港理工大学的校园建筑文化以砖红色为底色，充分反映了人们对工业文明的追求和向往，既反映了学校的人才培养目标又具有时代精神，具有较高的认可度。高职院校的校园文化建设也应充分反映其自身独特的学校追求与办学定位，应充分体现高等职业教育特色。

(三)校园文化建设应当长远规划，从细节着手。文化建设，无论是国家的、民族的，还是学校的，都是一个复杂的过程，是一个系统工程。校园文化建设有软件，也有硬件建设。只有在长期的、持续的努力下，才能收到一定成效。它是一个不断发展、改革和继承的过程。例如硬件方面，我们从香港理工大学的校园建筑上可以看出，校园建筑有统一的风格，因势而建，大气庄严。而在细节上，学校也是相当注意，哪怕一块张贴板都能体现着细节、技巧、规则与文化意识。在软件方面，就要更系统、持久、不断积累了。

(四)校园文化建设应当师生全员参与，师生共同为校园文化建设写下文明的一笔。校园中的每个人都在以自觉或不自觉的方式，进入到校园文化建构当中，成为校园文化内涵的建构者和外在文化形象的形塑者。校园文化建设，不仅是学生的事，更是教职员工的事;不仅是个别部门的事，而是学校所有部门的事。对校园文化的消极无为，是对已有的校园文化积淀的减损。无动于衷、漠然以对，是对校园文化精神的耗散。在港学习期间，理工大师生的文明举止、丰富多彩的课外活动、洁净的校园环境等，都给我们留下了深刻印象。这些显然不是一朝一夕就能轻易做到的，而是他们长期重视校园文化建设的必然结果。

Features and Implications of the Campus Culture in Hong Kong Polytechnic University

WU Zhu-ping
(Huanggang Polytechnic College，Huanggang 438002 Hubei)

The campus culture construction of Hong Kong Polytechnic University is distinctive.On the aspect of the materials，the architectural style reflects the concept of application education，building naming helps school-enterprise cooperation，and the humane and open design shows humane care.On the spiritual respect，according to the concise motto，badge and the principal badge，the revelation to mainland colleges and universities also includes the following:The construction of campus culture shall absorb the essence of traditional Chinese culture;to fully reflect and embody the school pursue and orientation;we should be longterm planning，from the details to proceed，needing the full participation both the teachers and students.

Hong Kong Polytechnic University;Campus culture;Features and Inspiration

G40-055

A

1672-1047(2012)03-0059-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2012.03.15

［责任编辑:胡亚学］

2012-05-08

吴祝平，男，湖北黄冈人，商学院党总支书记，教授，高级营销师。研究方向:经济管理及高职教育研究。