“延安精神”在三峡大学学生中践行情况的调查与建议

冯世斌

(三峡大学学生处，湖北宜昌 443002)

胡锦涛同志指出:“在全面建设小康社会的伟大进程中，我们要把延安精神作为凝聚人心、团结奋进的强大动力，作为战胜困难、夺取胜利的重要法宝，让延安精神放射出新的时代光芒。”为了进一步落实锦涛同志的讲话精神，了解我校大学生的思想现状，更有针对性地开展延安精神教育，使他们能在延安精神的正确指引下，正确认识社会发展规律、国家的前途命运和自己的社会责任，进一步确立马克思主义的坚定信念，为将来报效祖国、服务人民打下坚实基础，本课题组在我校三万多名在校大学生中进行了抽样调查。

本次调查共发放调查问卷2000份，回收有效问卷1727份，回收率为86.35%。调查对象涵盖全校各学科的硕士研究生(9.36%)、本科生(86.35%)、专科生(1.02%)和民族预科班学生(1.68%)，其中，中共党员占 7.49%，共青团员占88.3%，其他占4.21%;理工科学生占69.45%，文科及其他学科占30.54%。样本的选取具有一定的广泛性和代表性。

一、“延安精神”在我校大学生中践行基本情况

1、学生总体感知情况良好，印证了学校在文化传承和大学生思想政治教育方面取得的显著成绩。53.8%的学生在问卷中表示听说过“延安精神”，62.19%的学生表示比较了解“延安精神”的内涵，另有12.8%的学生表示很了解。“延安精神”这一概念诞生于1968年5月3日，迄今整整42年，仍有超过五成的90后大学生对近半个世纪前的“延安精神”及其内涵有清晰的感知，一方面充分显示了“延安精神”顽强的生命力，另一方面也反映了我校在传承先进文化、弘扬主旋律和加强大学生思想政治教育方面所取得的显著成绩。

2、绝大多数学生对“延安精神”的科学认知显示出“延安精神”在高校人才培养过程中的重大指导意义。调查显示，74.45%的学生认为大学生必须坚持和继续发扬“延安精神”;76.54%的学生认为“延安精神”不仅是中国共产党早期革命战争的需要，也是我国社会主义初级阶段建设和发展的需要。这充分说明，当前在高校继续弘扬“延安精神”是广大学生普遍的精神追求。调查同时显示，大学生在“延安精神”内涵不同要素的理解上和实际践行中存在一定的差异性，暴露了90后大学生受特殊成长环境的影响而固有的某些缺陷和不足，少数同学表现出“语言的巨人、行动的矮子”等倾向。如，77.85%的大学生认为实事求是应该成为当代大学生共同的精神特质，75.69%的学生认为应该对当代大学生继续加强“延安精神”教育，但仅有34.32%的大学生自己在平时的学习和社会实践中能够做到理论联系实际，仅有46.09%的大学生认为自己具有吃苦耐劳和艰苦奋斗的优良品质。

3、责任意识和创新意识已成为大学生群体的主流意识。在“你认为当代大学生亟待培养和增强的意识”选项中，选择责任意识的占58.6%，选择创新意识的占25.41%，选择创业意识和服务意识的分别为9.71%和6.28%。这充分说明大多数学生迫切希望进一步增强自己的责任感和时代感，责任意识和创新意识已成为大学生群体的主流意识，这与我们国家和学校近几年持续加强大学生的社会主义核心价值体系教育有着直接的内在联系，是民族精神与时代精神在大学生身上的集中体现。

4、个人认识不足和社会负面现象是影响“延安精神”在当代大学生中践行的主要因素。在大学生中践行“延安精神”客观上受到诸多因素的影响，49.3%的学生认为个人认识不足，35.71%的学生认为是功利社会的影响，还有14.99%的学生认为是学校教育的缺失;在“你认为大学生践行延安精神的关键是什么”的选项中，45.28%的学生选择了“深刻认识延安精神对社会和自己和谐发展的重大指导意义”，21.99%的学生选择了“正确分析和看待新形势下社会上的各种负面现象”，上述两个选项的调查结果说明，部分学生对“延安精神”在新时期所体现的时代价值缺乏必要的认识，学生个人认识不足和社会负面现象已成为主要影响因素。我们应该看到，学生认识上的不足在很大程度上受到社会负面影响很深，因此，社会负面现象无疑是最根本的影响因素。

5、“求索”精神是“延安精神”在我校的发扬和光大，已得到我校学生的广泛认同。以“爱国、自强、求真、创新”为主要内容的校训内涵，与“延安精神”所倡导的正确的政治方向、实事求是的理论基础和独立自主、自力更生、艰苦奋斗的精神标志一脉相承，“求索”校训是“延安精神”在我校的传承和光大，并对广大学子发挥着巨大的精神激励作用。调查显示，77.82%的学生认同“求索”校训的“八字”内涵，62.4%的学生认为校训对自己起到了一定的精神激励作用。当然，仍有25.18%的学生认为“延安精神”在我校还践行得不够理想，体现出他们较高的精神追求和对我校今后进一步加强和改进精神文明建设的殷切期盼，为学校今后的工作指明了努力的方向。

6、“延安精神”为大多数学生的科学思维和决策提供了科学的指导方法。科学精神一旦内化为人们的自主意识，必将对人们的思想和行为起到科学的导向作用。在“面对日益严峻的就业形势，大学生应如何应对?”选项中，45.75%的学生选择了“强化能力、相信自我”，35.5%的学生选择了“转变观念、理性应对”，而选择“听天由命、随意而安”的则只有6.72%，另有12.03%的学生认为应该“收集信息、多方面试”。在“应如何看待大学生中的公务员报考热?”选项中，40.94%的学生认为“报考公务员仅仅是就业的一种途径”，31.5%的学生认为“公务员的社会地位决定着报考者趋之若鹜”，30.27%的学生认为“公务员有很多隐性收入，其经济收入较高”，27.46%的学生认为“自己的能力倾向和个性品质更适合公务员工作”。不难看出，绝大多数大学生能够理性面对当前的社会热点问题和与自己切身利益息息相关的重大抉择，而持从众心理和随大流的仅仅是少数。学生这种认识和行为上的可喜变化无疑得益于科学精神的正确指导。

当代大学生享受着中国改革开放所带来的物质成果，同时也经受着经济全球化与思想多元化所带来的各种意识形态领域的考验。调查再次表明，当代大学生的主流意识与我党的社会主义核心价值观是一致的，也充分体现了我校响应中央号召，进一步加强和改进大学生思想政治教育所取得的丰硕成果。

二、进一步在大学生中践行“延安精神”的建议

延安精神是中国共产党人独创的、无数先辈用鲜血和生命铸就的伟大革命精神，是中国人民争取民族独立和解放的伟大民族精神，是中华民族实现伟大复兴进程中的伟大时代精神，是我党性质、宗旨及其优良传统和作风的集中体现，也是我党在新的历史条件下进一步发展先进文化和社会主义市场经济取之不尽、用之不竭的精神源泉。高等学校作为传承与发展先进文化的重要阵地和培养社会主义市场经济建设者与接班人的重要场所，必须深刻认识“延安精神”宝贵的时代价值，进一步在大学生思想政治教育中践行“延安精神”。

第一，在当代大学生的思想政治教育中践行“延安精神”应坚持发展的观点，引导学生深刻认识“延安精神”宝贵的时代价值。不可否认，延安精神形成于党的延安时期，具有历史性，但同时又具有与时俱进的时代性。延安精神是我们党和中华民族宝贵的精神财富，在新时期，它仍然是指导我们当代大学生成长的一面光辉旗帜。90年来，延安精神培育、激励了一代又一代中国共产党人和中华民族的优秀儿女，为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福不畏艰险，奋斗不息。在社会主义建设的初级阶段，我们面临着继续发展社会主义市场经济，进一步增强综合国力和实现民族复兴的历史重任，同样需要用延安精神，培养一代理想远大、敢于创新，勇往直前的接班人，开创社会主义现代化的新局面。

学校应充分利用各种资源，多渠道多途径引导广大学生从个人发展、国家发展和人类和谐与文明进步等不同层面去自觉认识树立远大理想和增长自己多种才干的必要性和紧迫性，进一步强化新时期大学生应有的历史责任感和使命感。首先要积极营造继续弘扬“延安精神”的校园文化。学校各相关部门要在大力宣传社会主义核心价值体系的同时，充分利用校园媒体和文化活动大力宣传“延安精神”的时代价值，宣传新时期大学生中自强不息、立志成才的先进典型，引导学生树立远大理想，培养顽强的个性品质，追求卓越。其次要继续发扬“两课”教育的主渠道作用。“两课”教师应坚持历史、辩证、发展的观点和方法，将“延安精神”的精神实质与当代大学生的思想实际结合起来，使课堂教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强课堂教学的针对性和实效性。再次，学生工作部门和学生社团应视“延安精神”的学习和传承作为日常思想政治教育的一项基本内容，深入挖掘社会和校园内的先进典型，坚持用身边的人和事教育和感染广大学生，如学校先后开展的关于“自残助残的侯海燕”、“智慧救人的闫成良”、“励志求学的吴春红”等一批校内先进典型的宣传和学习活动都在全校学生中产生了积极的反响。学校还要广泛利用社会实践、社会调查等社会实践活动引导学生深入和了解社会，感受我国发扬“延安精神”，坚持改革开放所取得的巨大成就，增强对中国共产党的领导和社会主义建设事业的积极认同和必胜信心。让大学生深刻认识“延安精神”的时代价值，并在广泛的社会实践中亲身感受到“延安精神”给自己带来的巨大精神动力，是高校践行“延安精神”的重要前提。

第二，在当代大学生的思想政治教育中践行“延安精神”应坚持实事求是的观点，充分考虑当代大学生的特殊成长背景。当代大学生是我国改革开放取得丰硕成果、人民生活水平大幅提高后出生的一代，且大多数学生成长在“非常6+1”家庭，他们从小倍受呵护，生活优裕，自我中心意识强，缺乏吃苦耐劳和艰苦奋斗精神培养的客观环境。他们饱受应试教育的影响，考出好成绩和考取好学校是他们从小就追求的唯一目标，对科学精神和人文素养的深度思考和培养普遍缺乏。他们在日常生活中“网来网去”，对新生事物有着特有的敏感性，在获取大量有效信息的同时，也不同程度上受到各类垃圾信息的侵蚀。我们还应看到，社会的功利与浮躁对他们的负面影响也不可小视。从国际方面看，当代大学生在享受对外开放所取得的伟大成果的同时，各种西方文化思潮和价值观念也不断向正在成长中的年轻大学生袭来，这为“延安精神”在大学生中的科学践行提出了新的挑战。因此，高校在大学生思想政治教育中践行“延安精神”不能简单套用过去的模式，不能简单化，更不能“一刀切”，而应该清醒地看到我们当前所面临的各种新形势，探索新思路，创新新举措。

如前所述，当代大学生虽然对“延安精神”有比较清晰的认知，但在实际践行方面却做得不够，因此，高校应重点在践行上下功夫。高校应立足全面提高青年学生的政治思想素质和道德水平，促进学生全面发展这一长远目标，密切结合学生的思想实际、生活实际和专业特点，始终坚持以科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为核心，以学习内化、实践提升为手段，进一步增强广大青年学生对“延安精神”的深入了解和把握，增强他们积极践行“延安精神”的积极性和主动性。当前，我国在高校毕业生中实施了“三支一扶”和“大学生村官”等一系列政策，客观上为高校践行“延安精神”提供了很好的契机。胡锦涛同志也曾指出:“广大青年要自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想追求同全面建设小康社会的伟大事业紧紧联系在一起，自觉服务祖国，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，在火热的社会实践中创造出无悔的青春、永恒的青春。”高校应把大学生基层实践的成功典型作为在校学生践行“延安精神”的成功案例，深入分析他们的思想动机、实践过程和前进动力，使广大在校学生准确定位，明确方向，并为之而不懈努力。今年3月，我校2008届毕业生，湖北省首届大学生村官的杰出代表高金磊应邀回母校为学弟学妹作事迹报告，他扎根英山，带领村民共同致富，使昔日贫穷的一丈河村成为今天山区致富的明星村的感人事迹至今还在校园内广为流传。学校要引导大学生转变就业观念，继续树立和发扬艰苦奋斗的精神，到社会最需要的地方去发挥自己的聪明才智，造福人民，实现自己人生价值的最大化。

第三，在当代大学生的思想政治教育中践行“延安精神”应坚持理论联系实际的观点，将“延安精神”的弘扬与学生的成长发展结合起来。“延安精神”是在早期革命战争年代中国共产党领导的八路军为战胜国民党反动派、取得斗争胜利而创造出的精神财富，其主要目的就是激励革命党人在艰苦的环境中坚定信念、自力更生、克服困难、服从指挥、不辱使命。而在今天社会主义初级阶段的和平年代，青年大学生所面临的历史任务已发生深刻变化。实现自身利益与国家利益的最大统一，掌握扎实的专业知识，增长专业才干，进一步提升自己建设祖国、繁荣祖国、为社会主义市场经济建设添砖加瓦是历史赋予他们的最新任务。由于个人认知的差异性和成长环境的差异性，青年大学生在个人成长与发展过程中也必将表现出一定的差异性，有的甚至还会遇到这样和那样的困难。因此，在大学生中践行“延安精神”，必须引导他们深刻认识和把握“延安精神”的实质，用“延安精神”的丰富内涵去勉励学生进一步树立远大的理想与目标，增强自己在成长和发展过程中克服和战胜困难的勇气和不断完善自我和报效祖国的坚强决心。

解放思想、实事求是是“延安精神”的精髓。爱党、爱国、追求真理、胸怀祖国、目标远大是“延安精神”在新时期的具体体现。高校在对学生进行思想政治教育的过程中，必须把这些抽象的概念具体化，要将爱国体现在爱学校、爱师长、爱他人、爱学术、爱事业之中，正所谓“一屋不扫何以扫天下”。要激励学生怀大爱、立大志、成大器，做有理想、有追求、敢实践的一代新人。

第四，在当代大学生的思想政治教育中践行“延安精神”应坚持全心全意为人民服务的观点，以引导学生树立远大的理想和目标为落脚点。在延安精神极其丰富的内容中，党的为人民服务的宗旨占有核心的位置，它与党的理想、路线、作风及创业精神既有密切的联系，又居主导、支配的地位，是党的理想的力量源泉、党的路线的根本出发点和党的作风的必然归宿。总之，一句话，全心全意为人民服务是“延安精神”的灵魂。在新的历史时期弘扬“延安精神”，根本的一条就是牢记党的宗旨，坚定不移地以全心全意为人民服务来指导自己的思想、言论和行动。青年大学生作为祖国未来建设与发展的生力军，需要进一步端正自己的世界观，继续坚定共产主义信念，作好积极投身于共产主义运动的思想准备，这与实现社会主义现代化，建设有中国特色的社会主义是相一致的。

统计显示，尽管有58.52%的学生对“全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨”表示认同，但仍有12.2%的学生持不认同态度，29.28%的学生对此表示说不清楚。这一结果的出现表明绝大多数学生能够科学认识和把握党的性质和宗旨，同时也提醒我们不能忽视当前党的自身建设和社会发展过程中的某些负面现象对大学生的不利影响，不能忽视这些负面现象对党在人民群众心目中形象的损害和凝聚力的削弱。在大学生中践行“延安精神”要坚决防止和正确看待市场经济的负面影响，更要坚决反对在社会主义市场经济条件下不需要进行理想教育的错误观点。要坚决反对把讲理想、讲奉献与当前的现行政策对立起来，一味追求享乐主义、拜金主义和极端个人主义。要引导学生树立远大的共产主义理想，自觉把个人利益与国家利益和社会需要结合起来，并用这种远大的理想和信念来勉励和鞭策广大青年学生不断自我完善与自我发展。

当前，国际形势风云变幻，各种文化思潮的交织与斗争异常激烈，高等学校必须继续围绕“培养什么人”和“如何培养人”这两个根本问题，充分利用“延安精神”这一宝贵的教育资源去教育青年大学生，进一步提升大学生思想政治教育的整体水平，这既是推动我国社会主义文化大发展大繁荣的需要，也是进一步提高高等教育人才培养质量的需要。