抓《电路分析基础》精品课程建设、促进学生工程素质的提高

张淑玲，杨 蕊

（湖北经济学院 电子工程系，湖北 武汉 430205）

抓《电路分析基础》精品课程建设、促进学生工程素质的提高

张淑玲，杨 蕊

（湖北经济学院 电子工程系，湖北 武汉 430205）

《电路分析基础》是湖北经济学院的校级精品课程,经过五年的建设完成了师资队伍、教材、课程体系、实验体系、教学网站建设,实现了教学理念、教学方法与教学手段全方位大力度的教学改革,在提高教师教学水平，培养学生的学习能力与工程素质方面发挥了积极作用。

精品课程建设；电路分析基础；应用型人才；工程素质

一、概述

《电路分析基础》是2007年获批立项建设的湖北经济学院校级精品课程之一，该课程的理论严密、逻辑性强、涉及面广、范围大，拥有广阔的工程应用背景，是电子信息类专业的入门课程，是一门重要的基础必修课。后续的专业基础课和专业课都要应用本课程引入的基本概念、基本理论和基本方法。通过本课程的学习，可以使学生掌握电路的基本理论、电路的基本分析方法和初步的实验技能，为进一步学习后续课程准备必要的基础知识。该课程在人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。

《电路分析基础》精品课程经过近五年的建设，其实施思路是以培养“两有、三实”应用型人才为指导，对师资队伍、教材、课程体系、实验体系、教学网站进行了建设，并对教学理念、教学方法与教学手段进行了全方位大力度的改革，很好地完成了项目立项时的课程建设规划。实现了教师与教师之间资源共享、教师与学生之间教学互动，丰富了学生的学习资源，提高学生的创新能力和意识。《电路分析基础》精品课程在提高教师教学水平，培养学生的学习能力与工程素质方面发挥了积极作用。

二、师资队伍建设

自2007年以来学校为电子信息工程专业引进了学科带头人、博士生导师1人，博士2人，并且积极鼓励年轻教师攻读博士学位，目前在读博士3人，大大改善了教学队伍中学历、学位结构，不断提高教师的业务水平，给精品课程的建设增添了新的力量。

《电路分析基础》精品课程建设也培养了一批以课程负责人为代表的教学团队，目前教师队伍的整体结构在年龄、学历和职称上分布合理。其中教师队伍平均年龄为42岁，在学历学位结构上：博士3人，在读博士3人，硕士6人，在读硕士生2人。职称结构上：任课教师总人数16人，其中教授1人，副教授及高级实验师6人，讲师及实验师9人，已经建立了一支教学和科研水平高、爱岗敬业的一流师资队伍。

三、教材建设

2007年度之前本课程使用由李翰荪主编、高等教育出版社出版的《简明电路分析基础》，为了适应课时量削减、开课班级两个学期学习的要求，从2007年度开始该课程的教材改为《电路分析基础（第4版）（上、下）》（李瀚荪，高等教育出版社2006.5），教材的内容有较大的修订，内容上突出物理概念，避免过多使用数学知识，并多用例题说明问题，并在深度和广度上都有所扩展，正好适应学生学习深度的需求。教学指导书选用《电路分析基础（第4版）教学指导书》（李瀚荪，吴锡龙高等教育出版社，2006.12）。实验教材《电工实验指导书》为自编教材。在参考教材方面选用一些国内外经典教材：如西安交大邱关源的《电路》，浙江大学姚仲兴的《电路分析原理》（上、下册），并推荐推荐国外电子与通信教材系列中的 《工程电路分析》（第七版）作为主要参考学习资料，该教材保持了国外同类教材的风格和特点，具有广阔的工程背景，采用了许多工程实例有利于提高学生的工程应用能力。

四、课程体系建设

由于《电路分析基础》课程是大一新生的第一门专业基础课又是后续课程的指导性课程，在电子信息工程专业人才培养方面具有举足轻重的地位，因此课程组的教师经过艰苦努力、积极探索完成了课程体系的建设：

（一）指导性教学文件的建设

为了让大一新生了解电路分析基础课程的重要性，并重视该课程的学习，在“《电路分析基础》课程简介”中明确了课程的性质及专业地位，就课程的教学内容、教学目标以及课程的教学特点作了详细的论述。编制了教学文件《电路分析基础》课程的教学大纲、考试大纲、教学进度及考核办法等，对教师的教学与学生的学习起到了指导作用。结合教学大纲的编制，对该课程内容进行了详细的梳理，编写了“《电路分析基础》课程学习指导”，明确了学习目的、本课程与其他课程的联系、学习本课程的总体要求及学习方法，课程组的教师经过反复讨论、推敲，编写出《电路分析基础》内容提要和重点难点供学生参考。

（二）深化改革教学内容

电路分析基础课程是学生从专业基础训练转向工程实践、工程设计的过渡课程，在教学过程中为了激发学生的学习兴趣并增强课程的衔接，在电阻的分压原理和分流原理教学内容中增加了万用表测量电压、电流、电阻的工作原理；在受控源中增加了在三极管与场效应管中的分析应用；在正弦稳态的功率中增加改善功率因数的应用等,逐步训练了学生电子电路设计的思维能力，提高了学生的工程应用能力。

（三）教学资料的建设

建设了《电路分析基础》课程的多媒体电子课件，在教学上采用多媒体教学手段与传统板书教学模式相结合的手段，既保障了大的信息量，又保障了对重要知识点学生记笔记的需求；对课外参考书的习题进行了筛选，每章都选取一些对作业有补充作用的练习题和参考答案放在网上供学生使用；课题组的老师花费近半年的时间，查阅了大量资料、教学指导书，针对“《电路分析基础》课程学习指导”中每章学习的知识点，选择相关测试题来考察学生的学习效果，并建设了网上测试题库，分填空题、名词解释、计算题和选择题四大类共一百多道题目。

（四）不断完善教学方法和教学手段

《电路分析基础》课程是本专业学生接触的第一门专业课程，对学生学好后续课程以及学习积极性都意义重大,通过参加学术交流会，实施教研项目研究，开展教学团队间教学方法交流、教师之间听课交流以及与不同年级不同班级的学生的沟通，不断完善了教学方法与教学手段，深化了教学改革：

1.通过教学团队的交流、讨论与学习，在课程衔接和课程安排上进行了改进；

2.“推理式”的教学方法代替被动的﹑满堂灌的教学模式。在课堂上注重启发学生的思维,通过不断的提问,启发学生对知识的理解；

3.注重知识之间的联系,并精选例题进行讲解，确保学生的学习融会贯通；

4.注重考察学生的作业完成情况，及时了解学生的学习程度，为下一章节的学习作好准备。

同时坚持教科研研究与教学改革相结合的教学模式，项目组老师共承担了七个教科研项目、发表学术论文三十三篇，出版专著一部，规划教材两本，校级教研成果奖两次。

五、实验体系建设

（一）实验教学内容改革

将实验教学改革与理论教学改革相结合，对所有的实验内容进行了整理和归类，分层次设计了基础性、设计性实验项目，“基础性实验”训练常用电子仪器的使用方法和电子电路的基本测试方法等。“设计性实验”是让学生掌握电路系统的设计，提高实践技能，要求学生具有简单电路设计的能力。

在内容编排上，除给出了实验目的、实验原理、实验仪器、实验内容、注意事项及实验报告要求等常规内容外，还给出了预习思考题、可供选择的研究课题等内容。加强了设计性实验的内容，补充了基于仿真软件的实验内容。

（二）实验教学材料建设

修订了实验大纲、完善了实验项目、实验讲义的内容，并将实验教学材料与实验仿真软件全部上网。

（三）实践教学方法与手段

随着电子仿真软件技术的成熟以及学生计算机操作水平的提高,在实验中采用“仿真与实际动手相结合”的实验教学模式,利用Mutilsim仿真软件的设计功能进行电路设计、参数选择，仿真等设计性实验，不仅解决了实验器材的局限性又锻炼了学生的自学能力。

六、教学网站建设

近五年来，课程教学网站经过不断完善与更新，在精品课程教学网站和赛尔毕博网络辅助教学平台上分三个阶段完成了教学网站建设，并开展了网络教学。

（一）《电路分析基础》精品课程建设初期阶段

《电路分析基础》精品课程从2007年初开始建设，完成了课程教学网站上的教学材料建设，包括课程教学大纲、实验大纲、考试大纲、教学进度、考核办法和学习指导以及与教学内容有关的电子课件、实验讲义，教学视频、课外作业、模拟试卷和电子实验讲义等。建设了《电路分析基础》网上测试题库。完成了赛尔毕博网络辅助教学平台的建设，把所有教学资料都放在赛尔毕博网络辅助教学平台上，并开展了网络教学。

（二）《电路分析基础》精品课程建设第二阶段

2008、2009年是练内功、抓实效的两年，两年来通过参加学术交流会，实施项目研究，开展教学方法交流，深化了教学改革，使精品课程教学网站的内容也不断充实不断更新。

2008年，项目组的教师参加了“本科院校精品课程建设与优质教学资源共享研讨会”、“教育部中南地区高等学校电子电工基础课教学研究会第18届年会”、“湖北省电子信息类专业教学建设与改革研讨会”，通过向专家学习、向名校名师学习、与兄弟院校之间交流，掌握了很多先进的教学方法、教学手段，为《电路分析基础》精品课程后续的建设提供了很多帮助。

项目团队的教师经常一起交流经验、探讨教学方法，解决了很多实际问题。首先在课程衔接和课程安排上进行了改进，由于《电路分析基础》分两学期教学，那么对《模拟电子技术》、《数字电子技术》课程需要做铺垫的内容先讲。对课后练习、试题库以及实验内容也进行了研究与分析，对上网资料做了全面的更新。

2009年更新精品课程网站上的教学、学习的指导性文件、电子课件、实验讲义和课后作业，完成了自编实验教材并在赛尔毕博网络辅助教学平台上实现了上网，增加了Mutilsim仿真软件多媒体教程和仿真实验内容。

（三）《电路分析基础》精品课程建设第三阶段

2010、2011年是全面提高理论教学水平与实验教学水平的两年，随着电子技术与计算机技术的不断发展，新的教学资料和实验仿真软件不断更新，为了能够更好地适应当今的发展，2010年把《电路分析基础》精品课程静态网站建设为动态网站，2011年把所有的教学资料进行了完善与更新，以崭新的面貌迎接新阶段的建设需求。

七、结语

多年的教学工作使我们深刻认识到，《电路分析基础》课程对于专业人才的培养至关重要，是电子信息类专业的第一门专业基础课，是对基于集总电路的电路模型包括电阻电路与动态电路进行分析的课程，也是专业基础课程的指导性课程，几年来项目组老师投入了很多也付出了很多，但收获也很多，尤其是在实验室的建设和实验教学工作中，以培养学生独立工作能力和创新能力为主要目的，在革新实验教学内容，改革实验教学方法，推进素质教育，提高教学质量等方面，进行了卓有成效的研究、探讨、创新和实践，其成就体现在船模设计制作与电子科技竞赛、大学生电子大赛的学科竞赛、毕业设计、考研、学生科研项目、就业以及学生健康成长等方面。

《电路分析基础》精品课程的建设是系统工程，它的成效不是书面材料，也不是一朝一夕的成果，而是本着老老实实做人、踏踏实实地做事的工作作风，本着“十年树木，百年树人”的百年大计，我们将更加努力做好建设工作，继续加强教学改革和创新力度，为培养大批的高素质人才做出最大的贡献。

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