现代技术手段在自学考试“专本衔接”教学管理过程中的应用研究

薛涛，窦琳琳

(1.黑龙江省政法管理干部学院，哈尔滨150080;2.黑龙江职业学院，哈尔滨150080)

现代技术手段在自学考试“专本衔接”教学管理过程中的应用研究

薛涛1，窦琳琳2

(1.黑龙江省政法管理干部学院，哈尔滨150080;2.黑龙江职业学院，哈尔滨150080)

自学考试“专本衔接”应充分利用现代技术手段建立优质教学辅导团队，强化师生交流，弥补自学考试实践性环节的薄弱，对自考教学内容和教学方法充分进行挖掘，以适应现代学生学习要求为导向，提供优质的教学产品服务。

现代技术手段;自学考试“专本衔接”;教学管理

一、高职高专专科教育与自学考试本科教育相衔接对学生的重大意义

对学生而言，在校教学与自学考试相衔接投入少，学习方式灵活，大多数同学比读其他普通高校的学生早一年拿到本科文凭，少一年开支。通过自学考试不但使自己学习潜力得到充分发挥，也为再次选择自己喜欢的适合工作需要和社会需要的专业，尽早提高学历层次创造了条件［1］。尤其是政法院校举办自学考试“专本衔接”教育，可以使学生在毕业时同时获得高职专科毕业证书、自考本科毕业证书，取得司法考试报考资格，为毕业生进入具有广阔发展空间、就业容量巨大的法律服务领域创造许可性条件。

二、现代技术手段能够有效弥补自学考试实践性环节的薄弱

自学考试“专本衔接”能够得以生存，靠的就是质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》在第七章(十八)要求:全面提高高等教育质量。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。教育工作必须顺应时代发展特色和技术要求，寻求出适合本时代的教育发展之路。

基于此，自学考试“专本衔接”也将每一个科目的成绩分为两个部分即试卷成绩部分和实践考核成绩部分，一般而言，试卷成绩部分占总成绩的80%左右，实践考核成绩部分占总成绩的20%左右。实践考核部分以往均是每个主考院校或助学院校向教育行政主管部门上报自学考试“专本衔接”学生的实践考核分数，各主考院校或助学院校为了给学生多加实践分，提高学生自考的通过率加班加点制作没上课的也算满勤，没交过作业的也算交，在这样的局面下，学生真正上课出勤与否监督者无从知晓，学生做的作业是什么监督者也无从知道。也使自学考试“专本衔接”的实践考核环节流于形式，毫无意义。

现代的技术手段恰恰能够解决自学考试“专本衔接”实践性环节的薄弱。运用现代的计算机技术，网络技术，多媒体技术完全可以将学生实践的内容全部记录下来，并持久保存在电子存储器内，监督人员需要检查时，只需要求院校通过电子信箱或QQ提交学生出席和作业的电子信息，方便快捷，省时省力，学生的实践内容一目了然，同时也能增进学生处理实际问题的能力，留下美好的青春学习记忆。比如:《刑事诉讼法》学科的实践考核中搞一次刑事诉讼模拟庭审是一种很好的方式，选12名学生，其中3名学生担任法官，1名学生担任书记员，1名学生担任被告人，2名学生担任公诉人，2名学生担任辩护人，2名学生担任执勤法警，1名学生担任证人。对模拟庭审过程进行全程录像，最后对影像进行压缩并不会占用很大的电子空间。在对学生进行考核的时候，我们在影像当中一眼就能看到某某学生是否出席庭审，在庭审中所担任的角色，担任该角色时刑事诉讼法知识掌握到何种程度，能否有效地处理庭审中遇到的各种问题，这才是我们设定实践考核学生的目的，学生也会因为要永久保留青春的学习记忆而努力地去准备分担任务，努力学习刑事诉讼法。上级教育主管部门需要监督时，自学考试“专本衔接”班级的管理者通过电子信箱或QQ只需要点一下鼠标发送，两秒钟的时间就能做到真正的监督。

三、现代技术手段能够有效推进自学考试科目的教学改革

教育者的任务不是增加动机本身，而是发现、激发并保持学生的学习动机，这样，必然要进行教学内容和教学方法的改革［2］。很多自考助学教师认为自考考核的大纲已经确定，辅导老师按照经验将重点、难点给学生指出来，学生努力去背这就可以了，我认为这是一种不负责任的做法，一个负责任的老师应当对其教学内容和教学方法充分进行挖掘，以适应现代学生学习要求为导向，以教书育人为己任，提供优质的教学产品服务。

现代学生很“懒”，他们不愿意像他们的前辈那样死记硬背，他们更喜欢随时随地的进行搜索。现代学生很好“动”，他们不喜欢先读万卷书，后行万里路;他们愿意在走万里路的时候搜万卷书，这样的学习很深刻;现代学生要求很“高”，他们很难再去听那些平庸的老师为他们讲解知识内容，如果那样他们宁可睡觉，他们更喜欢人生经历丰富又能娓娓道来的老师。这就要求我们的教师不能只像以往那样有“一桶水才能给学生一杯水”，而且还要通过一个适当的“分水器或导管”才能把这一杯水给学生，不然这杯水永远是老师的，学生不会取。建设标准的多媒体教室，充分利用多媒体教学设备进行教学，配合使用录像、电影、演示等方式来维持学生的兴趣，使学生对知识一目了然，既直观又系统，会收到事半功倍的效果。还是以《刑事诉讼法》教学为例:在为同学们讲解国际司法协助的时候，如果只是按照书本先念一下国际司法协助的概念，再念一下依据，然后再念一下协助途径等等，学生早已酣睡淋漓了。如果在讲解该问题时教师能将云南省昆明市中级人民法院审理“糯康等六名被告人的10·5湄公河惨案”的全部庭审录像和中老缅泰四国合力处理中国船员被害10·5湄公河惨案全部影像资料有针对性地进行节选，每放录像到一知识点时暂停录像讲解知识点，这种方式不但能够提高教学质量，更能激发学生的求知欲望，提高兴趣度。

四、现代技术手段能够增进师生交流，保障教学取得良好效果

在自考的管理过程中发现，师生交流总是存在一定的障碍，学生不愿意当着那么多同学的面问老师问题;老师则认为学生没有问题，老师只注重讲，学生只被动听。

如果利用网络的虚拟化功能，教师就可以更加深入学生中间，在校友录、虚拟社区等等地方都可以与他们交流，知道学生之所想、所需，并且可以及时解决问题，提高工作效率［3］。学生也可以匿名的直言不讳提出自己的想法。网络有互动性的优势，利用网络可以更方便、更省时、更快捷地和学生沟通，对一些分歧较大的问题也能避免面对面谈话的尴尬。

除此之外，自考辅导教师还可以在助学辅导院校的网站上开设网络辅导专栏、随时在线解决学生在知识方面的困惑，不让学生因知识困惑而减少学习兴趣，不让学生因困惑堆积而产生厌学。所有学生都可以随时对于老师的在线答疑进行阅读，避免了同一问题N个人再问，提高了教师的工作效率。自考辅导教师还可以建立公共邮箱。通过建立公共邮箱，可以把课件或复习资料发到邮箱，让每一个学生都能通过邮件及时拿到资料;建立本班QQ群，大家可以在这里聊天，交流学习、工作上的经验和烦恼［4］。老师和学生们不仅在学习时有相互交流，在节假日也会相互祝福，对国内外的重大事件发表见解，组织发起公益活动等等。

五、依托现代技术手段建立优质教学团队

教学团队建设对提高教师队伍的整体教学水平并最终达到大力提高教学质量的目的具有重要意义。

网络技术的兴起，使现代人最大限度地学会了资源共享，尽管每个院校都想得到最好的老师，尽管每个院校都为此努力着，但是，自学考试的科目众多，任何院校都不可能以自己的能力达到师资最优秀，那么只有资源共享，以系列课程或专业为平台，组建院校际优秀教学辅导团队，通过网络技术和多媒体技术院校际同步授课，同步辅导答疑，这样，既节省了教育经费开支又能使教学成果优质化，最大限度地使学生受益。

［1］陈文灶.高职高专学校本科自学考试支持体系工作初探［J］.公安学刊，2005，(3).

［2］张向华，粟梅.大学生考试作弊问题及对策［J］.重庆教育学院学报，2009，(1).

［3］刘丹丹.加强自学考试管理的几点思考［J］.法制与社会，2009，(4).

［4］涂永生，吴峻，叶瑞云，黄宇翔，曾卓群，谭广峰.利用现代技术手段高效管理成人教育班级［J］.中国高等医学教育，2007，(5).

The Application of Modern Technical Means in the Process of Self-examination Teaching Management

XUE Tao1，DOU Lin-lin2

Self-examination，also means，‘associate to bachelor’degree program should make full use of modern technology to establish a quality teaching and coaching，to strength the communication between teachers and students，to make up the weakness of the practical aspects of self-examination and explore the teaching content and method of self-examination，providing quality education products and services in order to adapt the orientation of modern student learning requirements.

Modern technology;Self-examination;Associate to bachelor＇s degree program;Teaching management

DFG642.1

A

1008－7966(2012)06－0159－02

自学考试“专本衔接”教育是指普通高等学校、高等职业技术学院、高等专科学校专科层次在校生在校就读期间，学有余力，可同时参加高等教育自学考试本科阶段学习和考试的一种自学考试新形式。

2012－09－12

黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题(HGJXHC111321)

薛涛(1977－)，男，黑龙江宝清人，讲师，法学硕士，主要从事刑事诉讼法和各类考试管理研究;窦琳琳(1981－)，女，黑龙江大庆人，讲师，经济学硕士，从事会计和税务研究。

［责任编辑:曲占峰］