适应行业发展的人才培养模式探析

陈晓梅，郭霄峰，马勇江，廖 明

(华南农业大学，广东 广州 510642)

近年来国际经济形势的起伏动荡，使大学扩招所积累的压力效应在短时间内释放，大学生就业率和就业质量受到了严重冲击，并逐渐成为突出而迫切需要解决的民生问题受到了社会的普遍关注。为此，很多学者提出要建立以就业为导向的人才培养模式［1－3］。同时，有学者提出质疑，认为大学不是高等职业技术学校，如果以就业为导向、以培养职业技术人才为主要目的，将会逐渐失去大学融学术、文化、科技于一体的精神内涵，所培养的人才将与高等职业技术学校的专业技术人才无异，是对国家人才培养方针的一种曲解。为此，抛开“就业导向”的人才培养思路的局限，高校要在大学生的知识、能力和素质培养过程中加强教学改革，加强大学生就业竞争力培养，为社会用人、高校培养人才、学生自身发展找到一个契合点。

一、适应行业发展人才培养模式的要义

爱恩斯坦在其母校苏黎世工业大学成立一百周年时曾撰文指出:“在你离开学校后忘记了学到的一切，最后剩下的就是教育。”是的，大学不仅要培养学生的专业技能，更要在大学生的价值观念、行为规范、生活方式和人格建构方面发挥积极的作用。总而言之，大学教育不仅仅要培养学生的某项专门技能，还培养学生的综合素质。

适应行业发展人才培养模式的要义首先在“适应”和“发展”，旨在提升大学生适应形势、自我发展的素质;其次在于“行业”，让大学生在学期间接触行业，而不是岗位、职业。大学生在对行业加深认识和了解的基础上，提早定位、“磨刀砍柴”，并有目的性地发展自己适应社会、发展自我的综合素质。适应行业发展，首先要有适应社会的意识和能力，要有正确的形势判断和分析能力，要学会为人处世，要善于沟通和交际，善于竞争与合作，做好自我管理;其次要“术业有专攻”，要有在某一个领域深入发展的决心、意志和基本思路，即要有明确的发展目标和战略战术，能够沉得住气、经得起考验、办得成事情。构建适应行业发展的人才培养模式，不能失去大学作为学术共同体的禀赋，不能失去追求真理、创造和传承知识的大学精神，要培养知行合一、学以致用，密切关注国家、社会发展，关注民生，富有社会责任感和历史使命感的学生，使他们成为知礼、诚信、勤奋、阳光，敢于超越、勇于担当的大学生，同时让他们具有职业准备［4］。所以，素质培养和职业发展是适应行业发展人才培养模式的核心理念;产学研合作教育是培养适应行业发展人才的主要途径。

二、高校培养适应行业发展人才的路径探索

(一)确保学科设置与专业建设“顶天立地”

高校要阶段性调整人才培养方案，在学科设置和专业建设上动态性地反映社会需求，做到“顶天立地”。所谓“顶天”，即人才培养方案要密切结合国家发展的政策方针，与时俱进地培养国家需要的人才。如根据国家人才培养规划纲要和某个阶段重点扶持产业，调整不同领域的招生录取名额。所谓“立地”，即根据近年来社会对人才的需求情况，调整专业设置情况，增加需求高的专业录取人数，减少需求少、难就业的专业录取人数甚至废弃被社会淘汰的专业，增加设置社会新兴产业所需求的专业。同时根据社会需求进行专业建设、课程建设，不断优化培养程序，在数量合理的基础上培养质量上能够满足社会需求的人才。

(二)产学研合作推动人才培养“适销对路”

产学研合作教育在西方得到了形式多样、内涵丰富的应用，但当前国内各高校所探索的产学研合作模式还处在侧重生产效益、科研成果孵出阶段，对于教学的效应主要体现在创造更多的利润反哺教学环境的改善上［5］。产学研合作教育应该在加强人才培养上有更多的思路和创造性举措，师资互补、共建科研团队、技术共享等校企合作方式更多地应用在人才培养上。

1.创造与行业发展“零距离”的教学环境

行业发展必然受到外部经济、政治、市场、法律、社会环境的综合影响。大学各专业所涉及行业的相关政府行政单位、科研机构以及龙头企业的发展动态综合反映了社会的发展要求。大学的教育，一定要注重与外界的信息交流，做到与国际接轨、呼应国家需求、吻合生产实际。因此，营造与时俱进的教学环境，保持知识体系和信息资源的前沿化是非常必要的。创造与行业发展“零距离”的教学环境有如下方法:一是引进行业资源，扩充教育师资。请引领行业发展的政府专家、科研人员和企业家等专业理论水平高、实践经验丰富的社会人员来校讲学，增强真实感和说服力。如华南农业大学兽医学院邀请生产生物制剂的企业专家讲授生物制剂学，请生产化学药物的企业专家讲授药物药理及应用，请生产寄生虫疫苗和药物的企业专家讲授寄生虫病防治。二是定期邀请行业内的知名校友走上讲坛，充分展现行业内各方向的发展动态，并以成功校友的非凡经历为最鲜活的素材作励志教育，同时给大学生提供走近成功人士、与成功人士对话的机会。华南农业大学兽医学院定于每周六下午举办“3610智牧英才大讲堂”，每期都邀请行业内知名的校友前来做报告，有跨国公司CEO、民营企业董事长、年轻有为的创业先锋等，他们讲述行业内某一个方向的发展状况、发展前景和人才需求趋势，并分享了自身成长的历程，让大学生们能够站在一个高层管理者的角度来审视行业的发展，为自己的人生规划提供最新的资讯和最有力的榜样。三是增加实践教学、生产实习的比例，让大学生更多地理论联系实际，将理论应用于实际、解决实际问题，提升发现问题、解决问题的能力。华南农业大学兽医学院在学生培养过程中高度注重实践教学对学生综合应用能力的培养，在大学前期通过企业参观、生产观摩的方式强化专业认同教育，中间到后期组织巡回式的生产实习即到不同的生产单位进行一定时间的学习，熟悉行业内的不同领域，这对学生形成明确的就业取向创造了一个适应和选择的机会，同时为大学生毕业后从事不同的工作打下了的基础。

2.深化合作内涵，拓展校企合作培养人才的空间

(1)在企业奖助贷学金管理上发展专业教育价值。产学研合作教育不仅应该加强教育合作的内涵建设，而且应该站在受教育者的角度来审视和筛选教育的内容和方法方式。以往企业和高校在人才培养的直接合作主要体现在奖助学金设置上。在国家奖助资源相对充足、企业奖助学金众多的情况下，奖助工作停留于简单的重复，激励效果难见成效。为此，有必要探索和建立新的校企合作模式，使资源配置更加合理化、人才培养效应更大化，从而实现企业承担社会责任、加强声誉效应、预备人才培养的目的。华南农业大学兽医学院将企业奖助学重点奖励创新性、应用型人才。通过科技项目申报与培育、鼓励生产实习和“科技下乡”优秀团队、优秀生的形式体现企业所提倡的创新、团队和奉献精神，并通过企业专题系列培训的方式代替单纯的企业宣讲，加强与大学生的文化交流。不同于以往单靠学年成绩、综合表现排名确定奖学金授予学生的形式，项目申报、学习参与和社会实践活动的方式极大激发了大学生的参与热情，使他们通过参与系列独立的工作才能获得奖助学金，更加珍惜机会，也更富有成就感。

(2)创新社会精英作为教育师资的合作项目。在行业发展中，一些优秀的企业家以及其所在的企业备受关注，让同学们仰望而感到遥不可及。这些优秀的企业家是怎么成长起来的，他们有什么非凡的人生阅历，对于行业的发展形势是如何把握的，这些问题成为学生关注的重点问题，但是他们没有方法和途径去了解和接触。很多行业内的精英人士都不应当仅仅作为社会上有影响力的人物成为大学生仰慕的“英雄”，高校应当创造机会，让“英雄”成为老师，成为对教育有直接贡献的人。华南农业大学兽医学院邀请企业家知名校友作为大学生的人生导师，让其指导三至五名学生，发挥思想解惑、心理引导、人生规划指导等作用。很多企业家因此与大学生建立了终生的情谊，了解了当代大学生的实际情况，甚至为企业培养了接班人;很多大学生因此与行业精英有了密切交往的机会，人生规划得到了科学的指引，并得到了实习和就业的好机会。同样，“社会精英·班主任”、“我与企业家共进周末晚餐”等项目符合社会精英人士和高校学子的需求，在一些高校已经取得了较好的教育辅助效果。

适应行业发展的人才培养的模式以学生的素质培养和职业发展为基点，以产学研合作教育为主要途径，不仅注重专业技能的培养，而且注重社会观念、创新精神的培育，关注学生的全面自由发展，充分体现了大学以社会和国家发展为己任、培养创新创业人才的禀赋，同时也关注学生的个人发展和事业成功，强调了职业规划和就业质量提升的理念。华南农业大学兽医学院在专业人才培养方面保持与时俱进的密切服务行业发展的眼光，并在教育方法和手段上注重改革和创新，专业教学质量和学生素质整体提高。主要体现在:第一，学生创业意识增强，创业能力大幅度提升。近2%的学生一毕业即开始创业，5%的毕业生在完成三至五年的经验积累后开始自主创业。珠三角地区近500家宠物医院中，我校毕业生投资或经营的占了1/3。《贵州日报》、《南方都市报》、《羊城地铁报》等媒体相继报道了他们的创业事迹。第二，学生科技创新意识增强，创新能力明显提高。近五年学生参加国家、省部级等科技创新项目61项，获科技创新奖项7项，发表学术论文31篇;20%的学生将科学研究作为职业目标，12%的学生考取北大、清华、中国农大等高校读研究生。第三，学生实践能力增强，技术应用能力大幅提高。8人在全国技能比赛中获特等奖，13人次在省级赛中获特等奖、一等奖;2人获得中－美DVM研修项目资助;6%的毕业生到疫病防控与监督、检验检疫等政府部门工作;26.3%的毕业生到基层单位担任临床兽医;37.5%的毕业生到兽药厂、兽医公司、饲料行业工作;毕业生参加全国执业兽医资格考试通过率超过67%。第四，学生就业率、就业质量大幅提高，连续五年就业率在96%以上，在本行业就业的比例高达80%，比2005年增长12.3个百分点。就业质量跟踪调查表明，用人单位对毕业生的总体满意率达86.7%，比较满意率达97.2%，没有不满意的毕业生。第五，专业社会美誉度提高。2012年，动物医学专业招生第一志愿录取率达到了67%，志愿录取率达到了91%，比2005年分别增长了35个和23个百分点，近两年全校最高分考生均报考了本专业;2012年，国家留学基金委批准华南农业大学兽医学院作为中－美DVM研修项目生源地，首批学生顺利通过项目遴选;毕业生供不应求。

［1］郭钟宁，骆洁嫦，于兆勤.以就业竞争力为导向 创建有区域特色的机械工程人才培养教学体系［J］.中国高教研究，2004(6).

［2］尹宿湦，谢桂庆.以就业为导向的大学生实践能力培养研究［J］. 东岳论丛，2010，31(11).

［3］薛文飞.以就业为导向的高师学生人才培养模式探索— —对河北师范大学“顶岗实习”工作的分析与思考［J］.河北师范大学学报(教育科学版)，2011，13(8).

［4］黄达人.大学是个“学术共同体”［N］.中国教育报，2009－03－23.

［5］陈晓梅.全方位的产学研合作教育模式探讨［J］.西南农业大学学报:社会科学版，2009，7(2).