加强高职院校学生管理的对策研究

卓卫云

（河南财政税务高等专科学校 财税系，河南 郑州 451464）

加强高职院校学生管理的对策研究

卓卫云

（河南财政税务高等专科学校 财税系，河南 郑州 451464）

自1999年高等学校扩招至今已有12年，我国的高等教育现已处于大众化阶段。高职院校在校生人数占高等教育总人数的半壁江山，随着国家对职业教育的加大投入，近几年高职院校发展显现更快势头。但随之也出现了一些新的问题，尤其是现在的大学生都是90后群体，所以加强高职院校学生管理方面的研究，不断创新高职院校学生管理的方法就显得尤为必要。

高职院校；学生管理；学生教育

高职院校学生在校时间共6个学期，有效上课时间一般为5个学期，加强高职院校的管理应从入学开始贯穿整个大学阶段，笔者将从开展七个教育、加强三个结合及提高辅导员管理水平三方面来谈一下高职院校的学生管理。

一、开展七个教育

1.自信与礼仪教育。首先是自信教育，高职院校的学生大部分入学分数在专科线附近，整体上学习成绩较差，高考前他们中的一部分人在学习上长期得不到老师和家长的认可，心理负担比较重，厌学情绪严重，对学习没有信心，考上大学后，因大学管理与中学比起来较松散，学生们更加自由散漫，部分学生就打算在学校混个文凭。鉴于此种情况，要求学生管理者持续地对他们开展自信教育，尤其是在新生入学军训结束期间前后，就要适时地对大家开展自信教育，要让每一位同学都认识到自己有自己的优势或闪光点，让他们以自信的心态去度过美好的大学生活。其次是礼仪教育，我们经常会遇到这样的事情，有的学生认为教自己课的老师才是老师，不教自己课的或那些后勤管理人员都不视为老师，在言行上都不给予尊重，这样是不允许的，在校的每一位老师都应该给予尊敬。

2.严与宽教育。严教育主要有三个方面：第一是学习纪律要严格，要求学生上课不准迟到、不准早退、上课认真听讲，积极配合老师的讲课，按时完成老师布置的作业，按要求认真上自习。第二是考试纪律要严格，从新生入学开始就要反复给学生强调考试的纪律，杜绝任何形式的作弊，让学生们认真学习学校有关考试纪律的规定及考试处罚的规定，从思想上及行动上彻底杜绝这种行为。第三是集体活动纪律要严格，无论是参加学校组织的大型运动会还是参加一些集体劳动、集体会议，都要求学生一切行动听指挥，履行严格的请销假制度，绝不允许有个人私自行动。宽教育主要体现在两个方面，首先是课余时间学生自由支配。周末时间及平时的五一、清明、端午、中秋等节假日，学生可以自由支配，现在的学生交往广泛，私事繁多，这段时间可以好好利用。其次是私生活老师一般不干涉。现在的大学生思想开放，谈朋友现象很普遍，老师除了正确引导外，一般不多干涉。

3.鼓励学生积极参加各种校园活动。教育的指导方针是要全面提高学生的综合素质，所以学习之余，要鼓励学生积极参加各种活动，学生管理者可以采用一些规章制度和政策去引导、激励大家去参加，比如说颁布奖杯、荣誉证书或加分等政策。学生参加各种集体活动，一方面有利于校园的安全稳定，另一方面对学生全面素质的提高有很大的帮助。比如说演讲比赛，包括英语演讲比赛或专题演讲比赛；球类比赛，根据自己的爱好可以参加篮球、足球、乒乓球、羽毛球等比赛；征文、书法、绘画比赛，各种讲座等。

4.职业规划与就业指导教育。职业规划和就业指导教育近些年比较流行，但实际上在部分高职院校落实得并不好，据据调查，部分高职院校都只是在大学一年级开设此课程，之后就没再涉及就业课。等学生到了大学三年级开始选择的时候，还是不清楚自己将来的方向，为此，职业规划与就业指导教育建议如下：第一，人的想法一直在变化，所以不能仅在大学一年级开设就业指导课就算可以了，职业指导课程需要每学期都开展，最少是大学一年级开设一次，第五学期开设一次，鉴于学校整体的课程安排，职业规划与就业指导课程可以以几个专题或讲座的形式进行。第二，学校应该鼓励学生在寒暑假期间积极参加社会实践，大学三年共有3个寒假和2个暑假，学生应充分利用此宝贵时间，通过参加社会实践，思想上会有更多的收获，这样对学生进行职业规划与就业指导就更加有效。

5.爱国主义和集体主义教育。当前国际国内局势复杂，网络流行，学生思想复杂与活跃，在校期间要适时、积极地开展爱国主义和集体主义教育。主要措施如下：第一，利用一些纪念日，广泛开展爱国主义教育，比如说一二九运动纪念日，七七事变纪念日等，可以利用板报，开班会的形式组织学生重温那段历史。今年是建党90周年，各个学校组织的红歌比赛，就是一种很好的爱国主义教育方式。第二，根据当前国内外的形势，通过讲座的形式开始形势与政策教育。现在的90后群体，大部分都是独生子女，从小在父母及家人的呵护下长大，自我意识强烈，个性强烈，如果不加以教育，将不利于今后的发展，所以在大学里要强化学生的集体主义观念，培养集体主义精神。

6.学生骨干培训教育。学生骨干是高校学生管理的主力军，从学生骨干的选拔、培养到任用，都要精心准备。大学生管理的核心是实现自我管理，这是学生管理的最高境界。要对学生骨干精心培养与指导。教育家叶圣陶曾经说过教是为了不教。借用到学生管理上就是管是为了不管。学生管理的最高境界是实现学生的自我管理。要想实现这个，培养高素质的学生骨干是必须的。

7.心理指导与爱情观教育。大学阶段正是大学生生理、心理发展的关键期，精力充沛，求知欲旺盛，理解能力强，特别是自我意识很强烈，对新的事物和新的观念反应敏锐，敢于尝试，勇于创新，但现实的情况是，由于年轻和稚嫩，很多大学生没有什么人生目标，价值追求单一，专业的选择缺少理性，没有理想信念的支撑，心理脆弱，在面对挫折时往往行为偏激。鉴于此，首先，要在平时的工作中给他们做好心理指导，各班要有心理委员，各个宿舍也要设立心理委员，辅导员应该多和那些有心理问题的学生沟通交流，尽最大能力避免一些学生产生心理问题。其次是爱情观教育，大学阶段是人生中的黄金阶段，生理上的成熟，学业的宽松，寂寞感的增加等条件，创造了恋爱的环境，加上从小到大在电视电影中看到的恋爱故事，所以现在大学校园里谈恋爱的学生很多，在这种情况下，学生管理者应该正确引导，要同学们树立正确的恋爱观，增强责任意识。

二、加强三个结合

1.学生骨干，辅导员和任课教师三方面管理。高职院校学生思想活跃，管理学生的重任一般是辅导员和学生骨干，忽视了上课教师管理学生的重要性，在校期间，学生的大部分时间都在上课，在课堂上的一举一动，思想变化，上课教师都可以观察到，进而反映到学生管理者那里，这样能全方位地加强学生管理。根据笔者这几年学生管理工作的经验，只有学生骨干、班主任和任课教师三方面很好的结合，学生管理工作才能做到最好。

2.网上管理与现实沟通相结合。传统的管理方法都是面对面地与学生交流，现在网络发达，几乎所有的学生都用手机上网，所以作为学生管理者，一定要利用好网络这个平台，加强与学生交流，比如通过查看学生QQ空间信息、签名，或飞信的签名，可以及时了解部分学生的心情与动向，通过飞信、QQ群、微博可以及时把学校的有关信息传达到每一位同学。学生管理者也可以通过一些QQ日志及时地把老师的心情或想法传达给每位同学，学生管理中的一切不和谐因素，都是源于缺少沟通，只要加强学生和老师之间的沟通，扩宽沟通渠道，才能更有效地管理学生。

3.学校、家长和社会相结合。学生现在都是90后的学生，家长一般都是60后的家长，一般的家长都有手机，所以在管理学生的过程中，尤其是遇到一些特殊的学生，比如说不太爱学习的或单亲家庭的学生，要及时与家长联系。家长们常常误认为，学生到学校就都是学校的事，实际上教育法上早有规定，学生管理是学校、家长和社会三方面的事，对在校的大学生，在学校教育的同时，加强与家长的沟通，是很必要的。

三、提高辅导员管理水平

高职院校学生管理的骨干力量就是辅导员，所以建设一支高水平的辅导员队伍很有必要，主要有以下内容：

1.提高辅导员的学历水平，配备适合专业的辅导员队伍。近几年来，随着高考的持续扩招，硕士研究生也在扩招，研究生队伍越来越壮大，为此，高职院校的辅导员应具备统招硕士研究生学历，这样对培养管理高职院校的学生更有益处。辅导员的专业很关键，辅导员本科所学或研究生所学专业应至少与所带学生专业相同相近，这样对高职院校学生的学习成才很有帮助，辅导员在平时的日常管理中可以更好地与学生交流。

2.辅导员要有责任心、耐心、爱心、上进心、信心。辅导员首先要具备的是责任心，不仅是辅导员这个职位，教师这个职业本身就是个良心活，尤其是大学老师，没有升学的任务，干的好与不好，学校是不会知道的，现阶段也没有什么可行的监督体系，所以就要求辅导员有责任心。其次是辅导员要有耐心，学生们尽管是大学生了，但好多事情都不是十分明白，尤其是现在大学校园面积大，事物繁杂，学生们会经常问老师这问老师那，在这个时候，作为辅导员，一定要有耐心，耐心地回答学生们提出的各种问题，对于比较集中的问题，可以开会集中给大家讲一下。再次辅导员还要具备爱心，现在城乡差距不断加大，部分农村的贫困学生和城市中下岗职工的子女上学困难，在校生活压力大，现在的大学不仅学费高，各种在校成本也不断加剧，在这种情况下，辅导员要有爱心，在助学贷款和奖助学金的评定上给予贫困学生倾斜，让他们能安心度过美好的大学生活。最后辅导员还应该具备上进心和信心，辅导员是学生的榜样，自身要有上进心，在工作中要处处给学生们树立榜样，只有这样，育人的效果才会事半功倍。在管理学生的过程中，会遇到方方面面的困难，现在的90后思想活跃，民主意识强，个性独立，所以，无论遇到什么困难和挑战，都要有信心去管理和教育好他们。

3.辅导员培训系统化和常态化。因为辅导员工作的特殊性和工作内容，所以作为一名政治辅导员，在工作之余，要不断学习思想政治教育方面和教育学、管理学、心理学方面的知识，这些知识都是在辅导员的工作中所必备的。2006年，教育部颁布了《2006～2010年普通高等学校辅导员培训计划》，要求省级教育部门高度重视高校辅导员培训和研修基地的建设，进一步整合各方面力量，加大辅导员培训力度，加强辅导员工作研究和交流，科学规范地提升辅导员工作水平，但在实际的执行过程中不尽如人意，我们应使辅导员培训系统化和常态化，使每个辅导员都有机会参加培训，使每个辅导员都能经常参加培训，只有这样，辅导员的知识和综合素质才能与时俱进，开拓创新。

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G47

A

1671-2862（2012）01-0065-02

2011-12-06

2009年度河南省高等教育教学改革研究项目（2009SJGLX404）阶段性成果。

卓卫云，女，河南信阳人，河南财政税务高等专科学校财税系讲师。