幽默言语语用策略解读——以 《家有儿女》为例

吕 双

幽默言语语用策略解读
——以 《家有儿女》为例

吕 双

语言的策略性使用是言语主体不同心智状态的要求，幽默含意的产生是一个动态的过程，运用语用策略对幽默的生成进行综合的解读，不但可以了解说话人和受话人的心理过程，还可以明晰幽默的生成机制，恰当的策略选择可以体现出幽默制造者的智慧。

幽默言语；语用策略；语境操纵

语用策略是语言使用者为达到某种交际目的而使用的言语策略，包括“言语行为语用策略、会话含义语用策略、礼貌语用策略、指示词语语用策略、语境操纵语用策略、关联语用策略、话轮更迭的语用策略等等”[1]。幽默言语通过语言来取悦于人、化解尴尬、进行讥讽，其生成过程中运用多种语用策略。传统的幽默研究注重语音、词汇、修辞等手段对幽默的阐释，忽视了对语用策略的解读。《家有儿女》是瓦解崇高、轻松搞笑的家庭幽默喜剧，在一定程度上就是追求语言的快感，因此它的幽默言语具有当代幽默言语的代表性，剧中人物极尽幽默之能，在连篇的搞笑幽默对白中，把幽默的一些语用策略运用到了极致。通过对剧中台词的初步研读，选取了适合分析的幽默文本，以期探究和解读幽默言语的生成机制。

一、语境操纵语用策略——违反最佳关联原则和预设虚假语境策略

Sperber&Wilson(1986)提出，语言交流的过程也是一种认知过程，在这一过程中交际者总是使用尽可能小的努力去获取尽可能大的认知效果，为了取得这样的效果，交际者会先将注意力集中在最佳关联的东西上。言语信息的关联性传递和语境因素相关，一般来讲，交际者在某种语境下使用有关联性的语言才能够保证言语交际的顺利进行[2]。听话人在处理说话人的语言信息时，会从一系列的语境预设中进行选择，选取最具关联性的语境，该语境预设会成为理解后一句话的认知假设。有时说话人利用某些语言信息制造认知假设，影响听话者对最大关联性语境的选择，从而使听话者对语言信息产生特定的理解[3]。在幽默言语交际中，说话人常常违反最佳关联原则或预设虚假语境，误导听话人形成虚假的认知假设，然后出人意料地语出不凡，达到意想不到的效果，从而产生幽默。

（一）重复话语使听话人进入虚假最佳关联语境

心理学家认为，重复相同或相似的语言信息，会加强听话人的某种语境假设，该语境假设会成为最小的心理投入所能获得的关联性认知假设，会使听话人形成某种思维定势，那么听话人预设语境的急剧变化、最佳关联的反差有时就会产生幽默效果。

例1.（三个孩子在看报） 刘星：哇！夏雪/夏雨：干什么呀？刘星：我喜欢的那副拳击手套降价了！夏雪：哇！刘星/夏雨：你又怎么了？夏雪：我想要的随身听降价了！夏雨：哇！刘星/夏雪：你该不会也要买什么吧？（好像是这样！） 夏雨：（指着一处地方）这个字是念“哇”吧？我没念错吧？

刘星和夏雪的感叹是为自己喜爱的商品降价而欣喜的表现，夏雨就势也“哇”了一声，让人不自觉地会按照原有认知而把这一声预设为同样表达惊喜的语境，使人进入最佳关联状态，而夏雨后面的话则让听话人不得不放弃原有的错误预设，重新建立认知语境，幽默由此产生。

（二）预设虚假语境使听话人难以进行正确关联推断

说话人如果事先发出几轮命题构建虚假语境，刻意引导听话人进入不相关的认知语境，当听话人按照说话者有意的指引而选择通常被视为关联性最大的理解时，说话人说出另一与听话人预期结果迥异的命题，就会产生“出其不意”的效果。

例2.刘星：“那你就叫小风吧。”刘梅：“为什么啊？”刘星：“你看咱们家有小雪了，有小雨了，有刘星了，就差一个小风了。俗话说得好，雪雨腥风嘛。”

这个幽默对白首先陈述了“叫小风”这个命题，并且根据刘星前半部分的命题分析，刘梅一定会预设使名字中的自然现象齐备的认知语境，在这样的认知引导下，刘梅很难正确推导出刘星命名的真正原因只是套用成语搞笑而已。

（三）多余信息误导听话人进入最佳关联语境

在言语交际中，听话人期待说话人的明示信息本身具有最大相关性。因此，当说话人给出的多余信息被听话人处理之后会形成存在于大脑中的认知假设。这种认知假设会被作为语境来理解其他的话语信息，使其产生某种特定的意义。这种多余的认知假设有时也会带来幽默效果。

例3.（爸爸夏东海出差晚上没有按时到家，妈妈让小雨打他手机，打完后。）

刘梅：谁接的电话？小雨：一个女的。(众人紧张)“对不起，您拨打的电话暂时无法接通……”

在这个幽默对白中，对于系统的自动语音回答，小雨所说的“一个女的”完全是多余的，对话发生的情境以及小雨回答后众人的紧张反映，会使人把外遇等信息预设为最佳关联语境，而一句“您拨打的电话暂时无法接通……”彻底改写了结局，幽默由此生成。

二、言语行为语用策略——刻意曲解

在言语行为理论中，语言的使用具有直接性和间接性，言外行为和间接言语行为会产生语力，从而传达隐藏在词语中的说话人的真实意图。当故意按照字面意思直接理解而不理会其隐含意义、或有意曲解间接言语行为的用意时都可以产生幽默效果，这种交际策略叫刻意曲解，是交际者常用的一种语用策略。

（一）曲解词汇

一些词汇具有语用模糊的特点，在理解时，听话人既可以理解为言语行为A也可以理解为言语行为B，当故意选择偏离时，某种语用含义产生。

例4.刘梅：她(指小雪)这情绪也太低沉了，一句话也不说，这哪儿行啊……咱得想办法让她走出阴影啊！夏东海：走出阴影？要不然你带她出去晒晒太阳?

在这个对话中，刘梅所说“阴影”有两层含义，既可以指阴暗的影子，也比喻生活中不愉快、不顺利的事情，她的话语是想让爸爸想办法帮女儿摆脱不愉快的状态。而爸爸却故意按照字面理解，曲解说话人所用的词汇，试图用幽默缓解妈妈的焦虑。

（二）曲解隐含意义

那些超越“所言”(what is said)本身的内容的意义类型称为“隐含意义”，而那些语言形式本身自带的内容被称为“明示意义”[4]。故意不理会隐含意义可以达到某种交际意图，制造幽默。

例5.夏东海：你说怎么办？刘星：还能怎么办呀！夏东海：你想怎么办哪？刘星：这么办呗！夏东海：你到底是打算怎么办？刘星：还能怎么办呀！就这么办呗！夏东海：我跟你说点中国话怎么这么费劲呀！

夏东海的一系列问话，明示的含义是问刘星如何解决问题(错误)，隐含的意义是责备刘星并让其承认错误。而刘星的敷衍之词是故意曲解父亲的言外之意，不承认自己犯了错误也没有悔改的意思，最后父亲表现出的无可奈何让人觉得非常可笑。

（三）曲解间接言语行为

间接言语行为往往通过另外一个言语行为(言内行为)间接地实现，间接言语行为的言外行为或者语力可以通过“字面语力”来传达。

例6.打电话的那个人：你算老几啊？刘梅：我算老几？我妈就生我一个！你说我算老几啊？真是的……

打电话人以生气的口吻说出“你算老几啊？”实施的是指令性间接言语行为，传达的意图是“你没资格和我说话”，刘梅的答语故意不去理会说话人的真正意图，而按照句子的“字面意义”做出反应，其回答不仅维护了自己的尊严，而且还幽默风趣。

三、关联语用策略——违反关联原则套用不相关词汇和句子

关联的特点是会话中后一话语与前一话语有某种关联，是对前一话语语义、语用和语境的反应[5]。在日常交际中，幽默制造者往往违反关联原则，使用一些不相关的词汇来套用前一句话的模式或众所周知的语句，使原本可以简洁表达的语句徒增幽默。

例7.刘星：我郑重的承诺!小雨：我隆重的不信!

例8.夏东海：是灯泡亮了!刘星：灯泡都亮了，天亮还会远吗？刘梅：现在才四五点，你起来干什么?刘星：四五点都到了，六点还会远吗？

例7中“隆重”这个词和说话人共有的认知语境——承诺/不信承诺——不相关，而说话人为了呼应“郑重”而特意添加“隆重”，以幽默的形式表达了对刘星的不信任。例8中刘星的答语套用了雪莱名篇中的“冬天来了，春天还会远吗？”这一句式，原有语句带来的意境给人以希望；而刘星套用的两句话都没能直接回答说话人的问话，形成表面的不相关，而答语的意境更是表达出刘星的对于起床上学的无奈，意境反差让人忍俊不禁。

以上分析表明，幽默言语在生成过程中和说话人的主观“故意”分不开，也就是和他们的心智状态相关，为了达到幽默效果，幽默制造者顺应着当前的交际语境、不断地预设着听话人可能的反映，策划着输出言语的策略和方式。然而幽默生成时所使用的语用策略千变万化，同一个幽默在生成时有时采用不只一个语用策略，上述语用策略和原则为我们揭示了幽默运作机制的一角，随着语言理论的进一步发展，希望对幽默言语的生成机制和使用策略能够做出更全面和有说服力的解释。

[1]刘森林.语用策略[M].北京:社会科学文献出版社，2007.6.

[2][3]Sperber,D.&Wilson,D.Relevance:Communication and Cognition[M].Oxford:Blackwell,1986:247-256.

[4]Verschueren,J.Understanding Pragmatics[M].北京:外语教学与研究出版社，1999.25.

[5]王传经.论会话关联[A].何自然,冉永平.语用与认知——关联理论研究[C].北京:外语教学与研究出版社，2001.378-393.

责任编辑：贺春健

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1671-6531（2012）04-0016-02

吕双/黑河学院英语系讲师（黑龙江黑河164300），黑龙江大学硕士研究生（黑龙江哈尔滨150080）。

本文为院级课题 《中英幽默言语中语用策略运用的比较研究》 （课题编号：RWQ201030）的阶段性成果