大学英语教学中中国文化渗透分析

陈丽娅

大学英语教学中中国文化渗透分析

陈丽娅

在大学的英语教学中，为了实现英语教学的目标，不仅要注重学生对英语知识的掌握，更要关注学生对英语知识的应用。因此，要想将英语转化为传承中国文化的载体，学生在运用英语进行交流时，不仅要了解西方的文化思想，同时也要宣传中国的文化思想。本文旨在论述大学英语教学中中国文化渗透的问题，寻求在保证大学英语教学质量的基础上实现英语教学与中国文化的真正融合。

大学英语教学；中国文化；渗透分析

学生在运用英语进行交流时，不光是要接受西方的文化信息，同时也要向西方宣传中国的思想文化，因此，要想实现学生更好的掌握跨国文化的语言，不仅要在英语教学中渗透中国的文化，同时也要加强学生对跨国文化语言的交流使用。由此可见，在大学的英语教学中，教师在课程设置与讲授时，都应注重中国文化在教学中的渗透，从而实现中国文化在英语教学中的弘扬与传承。

一、基本概述

英语教学中的中国文化，不仅是以一种语言的形式存在的，同时它也是宣扬中国文化一种途径，随着英语在社会上的广泛使用，人们对英语教学的质量与要求也越来越高，因此，为了提高中国在国际社会上的地位，要将大学英语转化为弘扬中国文化的工具。语言与文化不是孤立存在的，两者在一定程度上有着密切的联系，作为文化的一部分，语言不仅是实现交际的重要途径，同时也是传承文化的主要载体。大学英语教学中的中国文化，主要是针对中国的基本国情而言的，其主要包括中国几千年来的优秀传统文化，学生在学习中国传统文化的同时，也加深了对中国传统文化的认识与理解。目前，随着学者们对文化教学的深入探究，中国文化在大学英语教学中的渗透有着不可替代的重要性，因此，针对中国文化在大学英语教学中渗透的现状，高校应适时采取合理的措施，以便实现中国文化与英语教学的有效结合。

二、中国文化在大学英语教学中渗透的途径

针对目前大学英语教学的现状，很多高校都将过多的目标放在知识的传授上，从而忽视了中国文化在大学英语教学中的渗透，因此，为了更好的实现英语教学的目标，高校应从根本上加强中国文化在大学英语教学中的渗透，以便实现中国文化与西方文化在英语教学中的平衡发展。其中，中国文化在大学英语教学中渗透的途径主要体现在以下几个方面。

（一）完善中国文化渗透的内容与方式

针对中国文化在大学英语教学中的渗透，要想实现中国文化渗透的合理性与有效性，需要对教授的方式与内容进行深入地分析与研究，从而突出中国文化在英语教学中渗透的重点。由于中国的历史不仅有着广阔的时间性与空间性，因此，应从学生学习的实际情况出发，选择适合学生发展的中国文化。中国的文化不仅内涵丰富而且博大精深，从三皇五帝直到今天，沉积的悠久的文化历史，无论是在艺术上还是科技上，都代表着时代的发展与进步。因此，面对浩如大海的中国文化，英语教学应适时选择与教学目标相符的中国文化。在中国文化的渗透模式中，应在把握好英语教学方向的基础上，使之与中国的国情发展相适应，这样，不仅可以实现英语教学模式的有效性，同时也促进了中国文化在英语教学中的传播。由于中国文化与西方文化有着一定差异性，因此，要想促使中国文化更容易被外国人接受，也应注重中国文化在英语教学中的表达方式。

（二）加强课程标准中的文化渗透

在大学的英语教学中，课程标准不仅是引导教师进行教学的重要依据，也是学生在学习中要实现的主要目标，因此，要想实现英语教学中中国文化的渗透，应在大学英语的课程标准中渗透中国文化。在目前的课程标准中，只是对学生掌握英语的能力提出了更高的要求。在学生的翻译文章中没有过多关于中国文化与国情的文章，这在无形中就忽视了中国文化在大学英语教学中的渗透。中国文化与国情的文章更多的是在社会生活方面，因此，应从根本上加强大学英语课程标准中的文化渗透。

（三）营造良好的客观环境

兴趣是最好的老师，要想激发学生对关于中国文化文章的学习兴趣，就要从学生的兴趣出发，切实提高学生对英语学习的热情。在大学英语的教学中，教师应突出学生的主体地位，给学生营造一个良好的环境，从而激发学生学习中国文化的乐趣。英语教师可以强调学生学习中国文化的重要性，并让学生认识到中国文化的发展历程。在了解中国文化的基础上，加深对中国文化的理解。例如，教师可以将中国文化的学习列入到考试的范围中，从而让学生认识到学习中国文化的必要性，同时，英语教师在布置英语作文时，也应注重突出中国文化的主题。这些，都在无形中给学生营造了一个良好的客观环境，并且为激发学生学习中国文化的兴趣提供了有利的因素。

（四）加强关于中国文化的实践训练

在大学英语的教学中，学生关于中国文化知识的学习主要通过教材实现，所以，学生对中国文化的学习只是停留在表面上。要想实现学生对跨国文化语言的运用，教师应加强关于中国文化的实践训练。在大学英语教学的各个环节中，教师应将中国文化渗透到其中的实践训练中，不仅包括教学中的听与说，同时也包括读与写，这样不仅可以强化学生对语言运用的技能，同时也实现了中国文化在英语教学中的有效性。在中国文化的渗透中，英语与汉语的使用有着很大的差别，比如，关于一些节气的词汇只存在于汉语中，而还有一些词只存在于英语中，例如，hippie与cowboy等词。因此，只有通过中国文化的实际训练，才能实现学生对跨国文化语言的灵活运用。

三、中国文化在大学英语教学中渗透的必要性

中国文化在大学英语教学中渗透，不仅是时代发展的需要，同时也促进社会发展的必然要求。随着时代的逐步深化与发展，人们对英语的需求也随之发生了改变，为了满足人们不断增长的精神文化的需要，高校在英语教学中应注重中国文化的渗透。其中，关于中国文化在大学英语教学中渗透的必要性，主要表现在以下几个方面：

（一）提高学生跨国文化交流的技能和水平

随着大学英语课程标准的逐步改变，中国文化在英语教学中的渗透加强，不仅加深了学生对中国文化的认识与理解，同时也提高了学生对跨国文化语言的运用。英语教学虽然在学习外国的语言，但是，为了适应时代的发展，在学习英语的同时也不应忽视我们的母语。在与外国语言的比较中，更能感受到中西方语言的差异性，从而发现影响交际的主要因素。在大学的英语教学中，有了中国文化的渗透，学生更能深刻地了解西方的文化，在吸收西方文化的同时，也要有效地掌握中国的文化。如果没有中国文化的渗透，学生就会在英语的学习中忽视中国的文化，甚至会认为中国的文化不再重要，这就给学生造成一种错误的心理。因此，中国文化在英语教学中的渗透是提高学生跨国文化交流技能和水平的重要途径。

（二）促进英语教学目标的实现

在大学英语的教学目标中，对于人才的培养应从满足国家发展的需要出发，因此，不仅要注重学生对英语知识的认识与掌握，更要关注英语知识在生活中的实际运用。随着我国综合国力的逐步提高，我国在世界上的地位也日益提高，因此，针对于我国现阶段的发展形势，加强与各国间的联系是实现我国发展的必要条件。而在大学英语的教学中，学生对英语的学习不仅能掌握与外国人进行交流的重要技能，同时也为弘扬中国文化构建了有效平台。由此可见，中国文化在大学英语教学中的融入，不仅增加了我国文化在世界上的影响力，同时也促进了英语教学目标的实现。

（三）提高了学生对中西文化的辩证认识

由于大学生的思维意识比较活跃，比较容易接受新鲜的事物，所以，在大学英语的教学中，如果没有中国文化的渗透，他们会盲目地学习西方的文化思想，这在无形中就拉大了与中国文化思想的距离。学生在学习中国文化的同时，不仅增加了自身的民族自信心，同时也认识到学习中国文化的重要性。由此可见，中国文化在大学英语教学中的渗透，不仅加深了学生对中国文化的理解程度，同时也提高了学生对中西文化的辩证认识。

（四）促进学生与西方人的有效沟通

在大学英语的学习中，学生加深对中国文化的理解，不仅可以提高学生的综合能力，同时也能实现与西方人的有效沟通。在学生与西方人的交流与沟通中，难免会谈到关于国家文化的问题，所以，如果学生可以使用英语描述中国的文化，不仅可以让西方人更好地了解中国的文化，同时也可以在无形中解决一些问题。学生在学习关于中国文化的文章时，不仅锻炼了自身的听说能力，同时也培养了自身的读写能力，由此可见，中国文化在大学英语教学中的渗透也在无形中提高了学生使用英语的综合能力。

综上所述，在文化的发展历史中，语言不仅是传承文化的重要工具，同时也是创造文化的先决条件。在大学英语的教学中，英语不仅是作为一种语言的形式存在的，同时，它更是提高学生精神文化的必要条件。因此，中国文化在大学英语教学中的渗透，不仅符合大学英语教学的目标，同时也满足了学生跨国交际能力的需求。由此可见，在大学英语教学中，中国文化的渗透与融入有着不可替代的重要性。

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责任编辑：郭一鹤

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陈丽娅/四川外语学院国际关系学院讲师（四川重庆 630000）。