高校体育教学改革之刍议

王金瑞

（郑州华信学院，河南 郑州 450000）

高校体育教学改革之刍议

王金瑞

（郑州华信学院，河南 郑州 450000）

我国高校体育教学改革，经过多年的探索与实践，已取得了很大的成绩.然而，通过实地调查与分析，笔者依旧发现现实中还存在着很多问题，这些不利因素在高校体育教学改革的进程中起到了阻碍的作用.为顺应现代教育思潮和体育思想，适应现代社会需求与经济建设的发展，高校体育教学改革仍然迫在眉睫.本文从高校体育教学现状出发，提出了关于教学改革的几点思考.

高校；体育教学；改革

随着时代的发展与进步，尤其是21世纪知识经济时代的到来，教育的发展和革新进一步迈入人们的视野，其中对体育教育的课程改革探讨的尤为激烈.很多学者和专家从各个方面去探讨大学体育，他们从新的观点、新的角度入手，一方面对当代大学体育的现状进行了整理与剖析；另一方面，他们运用比较法，把新课程目标和传统大学体育教学模式进行了对比.最后得出一个结论：在我国高等教育的改革与发展不断深化的潮流中，大学体育显然是高等教育重要的一部分，因此它也必须不断深化与拓展，发挥它作为高等教育重要内容和载体的必要作用.

大学体育课程教学显然是与中小学体育教学有着本质的区别，它具有自己的特殊性.跟中小学体育教学比起来，大学体育更注重实践性.大学生朝气蓬勃，身体素质跟中学比起来，要有很大的进步；不仅如此，大学生心智更加成熟，对体育运动本身的理解和对体育精神内涵的领悟都有了新的见解.可以说，大学体育一方面，它是中学体育课程的延续与发展，在学生原本的体育成绩基础上更进一步；另一方面，它比已往的体育教学更多地融入了文化品位，大学体育教学既是学生对体育文化的传承，又能加强学生对体育精神的领悟.体育精神也只有在大学生中才能够更加广泛、更加有效的得以传播.

1 高校体育教学现状分析

随着改革开放的进一步深化，我国的高校体育教学改革也在摸索中前进.体育工作者为了体育的进步做出了巨大的努力，取得了可喜的成绩.比如说逐步流行开来的全民健身计划，还有终身体育这一思想走进教室，深入人心，都带来了良好的影响.在高校体育课程的改革中，体育教师们呕心沥血，对体育教学做了很多有益的尝试.他们一边审视自己的教学任务努力提升自己，一边又想尽办法与学生打成一片改进教学方式.在体育工作者的辛勤劳动下，高校体育工作呈现了前所未有的朝气与生机.然而，通过实地调查与分析，笔者依旧发现现实中还存在着很多问题，这些不利因素在高校体育教学改革的进程中起到了阻碍的作用.

首先，在体育教材的选择上，很多高校没有统一的版本，都是各自为战，基本上用的都是自己高校老师编著的教材.这样一方面内容陈旧，缺乏时代性、具有狭隘性，学生接触不到最新的体育文化知识；另一方面，由于教师本人的局限性，难免教材中出现错误的地方，更是对学生危害严重，影响了大学生追求健康、求新的渴望以及对体育文化意识的教育.多年以来，教师对学生的看法还一直停留在传授体育知识技术、技能为主，教材内容多为竞技体育，只注重田径及三大球教学.他们在选项课及选修课的项目及内容方面比较单一，选择余地小，不能满足学生的各方面的兴趣需要.

其次，在日常教学中，很多高校对体育教学的目标和任务不够明确.虽然各个高校都明白增强大学生体质一直是高校的首要目标，但是只凭每周一两次的体育课，而且更不容乐观的是，这些体育课又仅限在大学一、二年级中开设，这就更难以达到增强大学生体质的目的.高校教师们容易忽视对体育基本知识的传授，在教学中也仅仅是照本宣科，没有把体育的基本知识这个基础教育作为一项很重要的内容来进行，尚未形成一个适应现代社会发展的大学生体育理论知识体系以及相应的一套教学检查和评定措施.

第三，在教学方法上，目前很多高校教师由于自身认识不高，在教学中往往只能够强调自己的教学主导地位，而忽略了学生身体素质的差异性，教学针对性不强.具体来说，就是老师们仍采用传统的教学方法，在教学过程中，老师在讲台上教授书本知识，而学生坐在座位上，被动的接受与学习老师所教授的课程.老师们教授的部分传统内容从小学到大学，从男生到女生都相差无几.这样做对学生的运动技能的提高是没有任何帮助的，教师们忽视了学生的学习积极性，而且还限制了学生的自我创新能力的培养.虽然说这种传统教法在发展学生身体素质，掌握基本技术方面有着一定的作用，但是对学生的个性心理发展、体育能力、终身锻炼能力培养方面有着很明显的不足.

此外，还存在着体育教学的成绩评定不科学，现行的体育教学不能使学生形成终身体育思想、养成终身锻炼习惯、提高终身体育能力等诸多问题.

2 高校体育教学改革的基本思路

上面提到的高校体育教学中存在着的诸多问题，不能不引起体育教学工作者的深刻反省.如果一直按照现在的这种体育教学情况进行下去，高校是很难完成培养新世纪的高级体育人才的培养目标的.因此，如何改革高校的体育课程设置，如何改革高校的体育教学？这是摆在高校体育教学工作着面前亟待解决的难题.笔者结合多年的体育教学实践，经过认真思考与反复求证，认为高校体育改革的基本思路可从以下几方面做一有益尝试：

2.1 高校体育教学改革要树立一个整体的合理的指导思想

体育教学工作者要摆脱长期以来形成的传统教育观念，而要根据新世纪人才培养的新形势，要结合我国的具体国情，同时符合我国社会主义市场经济的发展规律，而确立一种新型的体育观念.要把终身体育和全民健身计划思想作为高校体育的主要指导思想，在相关理论的指导下，逐步改革我国目前高校的体育教学工作.体育教学工作者必须一切从学生切身利益出发，同时要把高校体育工作与社会与全民的健身体育紧密的衔接起来，要促进学生的全面发展，培养大学生的全民健身意识及体育知识、兴趣和习惯，为育人的总目标服务.此外，体育教学工作者要目光长远，着眼于未来，要在高校中灌输学生的终身体育观念，教育的目的不是只掌握理论知识，而是要把学习到的知识通过自身运用到具体实践中，用掌握的科学理论和方法指导自身和帮助别人的锻炼.高校的大学生更应该从自己出发，有意的培养自己的体育意识，发挥自身的思考和判断能力，按照自己良好的兴趣去参加体育活动.

2.2 改善体育课程的教学方法，改进学生体育能力的培养

高校体育教学要与中小学体育教育区别开，要有自己的特殊性.在教学方法和手段的采用上，要克服过去已往的老师教学生听的传统教学方法，用科学的道理来教育学生，丰富学生科学知识，要以理施教，启发学生思维.教师对学生要尊重、关心学生，耐心帮助学生，学生有问题的话要对他们动之以理，要激发学生的学习动力.特别要注意的是，在高校体育教学过程中，老师一方面要发挥自己教授学问的作用，另一方面又要调动学生，让学生发挥主体作用.在课堂上只有学生和老师有机互动，才能满足社会对学生的体育需要和学生个体对体育的需要.在体育实践的教学中，教师应该讲究教法手段的实效性和多样性，以便学生尽快地掌握技术动作，从而更有效地发展学生身体素质.在整个教学中，要注意发挥学生们的个性，注意对学生进行思考、创造、表达能力的培养，教育学生把刻苦锻炼作为磨练自身意志的过程.另外，要加强对学生的理论教育，要充分重视体育理论知识教育，提高学生的体育素养，加大培养体育意识的力度.要提高学生的体育意识，身体运动的基本能力，体育卫生保健知识以及从事体育锻炼、娱乐和欣赏体育比赛的能力等.

2.3 提高体育教师的综合素质，从而提升体育教学质量

高校要建立相应体制，经常的“请进来”与“走出去”，要有计划的安排本校的教师到外校学习，既能让老师发现自身的不足，拓宽自己的视野，又能跟外校老师学习到很多新知识.有条件的话，经常邀请外校的优秀教师来本校指导，共同商讨体育教学艺术.老教师带着新教师，言传身教；经常地组织教学技能比赛，调动教师教课积极性.教师综合素质提高，关键在自身.教师们对待每一位学生要倾注自己全部的爱，把自己的学生当成自己的孩子一样认真对待.在专业业务上，要将自己多年来对体育的理解毫无保留地传授给学生们，不仅在课堂上当一个好老师，课下更应该无微不至的关怀学生.同时自己要戒骄戒躁，用各种手段学习新的业务知识.不要与时代脱节，要跟当代最先进的体育知识与文化紧密结合，要时刻与时俱进，走在体育运动，健康保健的前沿.如果能力允许，更应该全面发展，要在运动训练、心理健康、运动创伤、营养保健等各方面进行学习，做一个特别优秀的人才培养者.

2.4 在体育教学的教材选择上，建立一套具有较高锻炼身体价值的教材体系

首先要克服当前教学所用教材的通病，不要再使用传统方法，有的更严重者，直接连教材都没有，直接用的老师的教案，这样不利于学生素质能力的提高.笔者认为教材的选择要考虑到教材的健身性与实用性价值，不要光有理论知识，而全盘忽视了体育实践.教材要求学生易于掌握、实效性强，并且应该尽可能与社会体育衔接.要尽可能从终身体育、全民健身的角度考虑教材，选择难度小、趣味性、易开展的对增强体质实用性大的教材.只有这样，学生才会把这本教材当成自己提高成才的专业素质指导书，才会上课认真听讲，下课仔细复习.同时在专业教材的基础上，可以给学生推荐一些其他体育书籍，让学生学会并且掌握不同的体育锻炼方法，从而保证高校体育与全民健身计划之间最合理的纵向连惯与衔接，以满足学生各自的需要，提高学生兴趣和教学效果.

另外，在体育教学中，要鼓励学生注重自身个性能力的培养.教育的终极目的就是让学生获得自我教育的能力.俗话说兴趣是最好的老师，笔者认为在体育运动中，学生本人对体育项目的兴趣同样是影响学生学习积极性和自觉性的最重要因素.只有学生对一项运动有兴趣才会去接触、进而热爱、甚至酷爱此项运动.在培养学生体育兴趣的基础上，要注意发展学生个性，培养独创精神，发展学生对体育运动的兴趣和爱好及终身锻炼自身的能力，为终身体育奠定基础.

〔1〕纠延红.高校体育改革现状与对策[J].体育文化导刊，2003(03).

〔2〕陈佳鹏.高校体育改革与发展趋势之研究[J].体育成人教育学刊，2003(03).

〔3〕叶建宝.试论21世纪高校体育改革与发展趋势[J].中南民族大学学报(人文社会科学版)，2004(S1).

〔4〕许万林.陕西高校体育改革的现状与展望[J].体育学刊，2002(05).

〔5〕林华.社会主义市场经济时期普通高校体育改革的对策[J].西安体育学院学报，1994(S1).

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1673-260X（2012）06-0033-02