长江流域血吸虫防治现状及科普化教育

陈建兵,光晓元，方小英

（1.池州学院 材料与化学工程，安徽 池州 247000；2.池州职业技术学院 基础部，安徽 池州 247000）

长江流域血吸虫防治现状及科普化教育

陈建兵1,光晓元2，方小英1

（1.池州学院 材料与化学工程，安徽 池州 247000；2.池州职业技术学院 基础部，安徽 池州 247000）

长江流域的血吸虫防治始终是建国以来党和国家关注的重要卫生工作,也是地方各级党委和政府十分重视的工作.本文主要从长江流域血吸虫病现状,血吸虫的防治工作，探讨了血吸虫防治推广科普教育的方法和意义,以探索全民防治血吸虫的可持续化发展的方法。

血吸虫防治；长江流域；科普化；教育；

血吸虫病俗称“大肚子病”，是由于人或牛、羊、猪等哺乳动物感染了血吸虫所引起的一种传染病和寄生虫病。中国在上世纪70年代分别在湖北江陵和湖南长沙两地出土的西汉古尸（肝脏、肠道）中查到了血吸虫虫卵，这一发现证实了血吸虫病在中国的流行历史至少在2100年以上[1]。

中国血吸虫病流行区遍及长江流域及以南的江苏、浙江、安徽、江西、湖南、湖北、四川、云南、福建、广东、广西及上海等12个省、自治区、直辖市。中国经过50多年的有效防治，中国大部分流行区已消灭或控制了血吸虫病。近年来，随着全球气候变暖，大型水利工程建设、人口流动剧增等自然和社会因素的影响，我国一些血吸虫病流行区相毗邻的地区成为新的钉螺孳生地带,导致血吸虫病的潜在流行区逐渐增大，因此，通过血吸虫防治的科普化教育，让人民群众了解血防工作，掌握血吸虫病的相关知识，这对于做好血防工作显得尤为重要。

1 血吸虫的防治工作

1.1 国家对血吸虫的防治

血吸虫病是一种严重危害人民身体健康的重大疾病，国家对血吸虫病的防治工作很重视。在许多的地方建立了血防（疾控）中心，在生活上和精神上对血吸虫病患者给予一定的帮助和精神安慰，让那些患者不再害怕血吸虫病，即建立新农村血吸虫病人关怀体系，这种新农村血吸虫病人关怀体系的建立，有利于血吸虫病人的早期康复和转归[4]。国家每年都会对血吸虫的防治召开一些会议，加强领导，加大投入，更深入的开展科学研究，使血防工作更加完善，让血防工作取得更好的成效。同时，国家还在长江流域的血吸虫防治进行了机构构建，确保工作的常规性、连续性，如在池州建有市级血防所、县级血防所、镇血防站等常设机构，以进行血吸虫防治工作的开展。

1.2 地方对血吸虫的防治

目前，在长江流域的血吸虫流行区域，市（县）、镇、村、社区，都建立了血防网络，并形成了一个新的血防体系，使血吸虫病人能及时合理的治疗，短期治愈转归。具体如安庆的防治工作，建立了安庆市血吸虫病防治所。建所以来始终坚持“因地制宜、分类指导、综合治理、科学防治”的方针，积极贯彻国家血防政策，市血防所生化实验室负责对血吸虫进行观察，以期更好地解决血吸虫病。防治所组织血防组在疫区进行药物灭螺，特别是在春夏季；组织人员对中、小学生进行血防知识教育，让学生了解血吸虫，意识到血防的重要性，增强血吸虫防治的意识；组织血防医务人员到疫区为返乡民工检查血吸虫病；组织血防医务人员深入疫区开展血吸虫病查治工作，让得了血吸虫病的患者接受治疗。目前，这些地方血防机构已成为血吸虫防治工作中的重要力量。

1.3 抗血吸虫病措施

常见的抗血吸虫病措施有：（1）控制传染源。血吸虫病大多数是通过病人和病畜排出的虫卵来传染的，因此，病人和病畜一般用有效药物进行集体治疗，还通过封洲禁牧、以机代牛、综合治理的方式来控制传染源的传播。（2）切断传播途径。带有血吸虫卵的粪便入水，能感染钉螺，构成传播和流行。因此，设法防治粪便污染水源，在使用含有血吸虫卵的粪便之前，必须先杀死粪中虫卵，如地处长江下游的江苏省大部分地区在2007年已达到了传播控制或传播阻断的标准[5]。(3)安全用水。在长江流域，有些地区的水中有血吸虫的传染源。因此，饮用井水、自来水，不喝生水，以防感染上血吸虫病；饮用的要烧到60度以上或者在水中加入漂白粉，切断血吸虫的传染源。

2 血吸虫防治的科普化教育

2.1 科普化知识的社会宣传

国家和地区通过多种形式来宣传血防知识，以便更多的人了解血防知识。有如下的方式：（1）通过媒体来宣传。通过电视、网络（微博、QQ等）、报纸、专刊等媒介的宣传。（2）组织开展多种形式的血防健康教育活动。各级各类血防组织可以开展多种形式的血防健康教育活动。如血吸虫病防治的知识竞答，问卷调查，发放血防手册，以及专家讲解等多种形式。

2.2 在学校中开展血吸虫防治的科普化教育

血防健康教育是有计划、有目的地向目标受众传播预防血吸虫感染信息的过程[6-8]。血吸虫防治的科普化的教育策略可以有如下方法：（1）在学生中开展血防健康教育。如血吸虫病流行区中小学校将血防健康教育纳入地方课，根据血吸虫病发病特点和流行的季节、规律性，每年有计划、有重点地安排血防健康教学内容和教学时间，并开展相应的宣传活动，如通过上一堂血防健康教育课、看一次血防健康教育录像或听一次血防专题讲座、开展一次血防健康教育的课外活动、结合语文教学内容写一篇与血防健康教育相关的作文、每所学校利用黑板报或墙报办一期血防教育专栏等形式，对学生普遍进行血防健康教育宣传。还可以发放血防手册，组织血防健康教育作品比赛以及生动的电化教育等多种方式，让学生了解更多的血防知识。同时，通过对教师的血防健康教育培训，让教师通过教学来提高广大中小学生血吸虫病防治健康知识的知晓率、健康行为的养成率。利用体育与健康课、班会课等具体课堂形式向学生讲述血防知识，有重点地组织开展教育教学活动。在易感季节提醒学生注意事项，发放 《告家长书》，提醒学生不要到血吸虫水域游泳、戏水、捕鱼、摸虾等，避免造成感染。

2.3 在广大家庭中开展血吸虫防治的科普化教育

在广大家庭中开展血防健康教育，让群众了解血防，开展了多种形式、群众乐于接受的健康教育,提高其血防意识和自我保护能力，如组织血防教育人员到疫区进行血防知识讲座，用一些通俗的语言来讲述，让群众了解更多的血防知识。每年对群众做问卷调查，通过调查结果对群众了解血防知识的程度进行分析，对其薄弱的地方进行重点宣传，已达到对血防知识更具体、更深刻的了解。

3 结束语

长江流域因其独特的区域位置、地理环境，使得该区域血吸虫相对于其他区域严重，其农业是该区域的重要经济来源，从而导致血吸虫防治的难度，如果加强血吸虫的科普化教育，让广大老百姓了解血吸虫病的健康知识，从平时的生产、生活上就注意这些健康保护，并积极预防，这对血吸虫病的防治工作相当有意义。具体可以从血吸虫防治的科普化宣传、科普化教育着手，让各级各类政府及防治机构重视并实施，持续进行防治工作，增强血防意识，相信在不久的将来，血防工作将会突飞猛进，使长江流域的血吸虫防治现状更好的改善。

[1]谌力贞,周小莉,曾庆芳.长江委职工血吸虫病防控教育效果分析[J].人民长江,2009(1):8-9.

[2]王颖.中国血吸虫病流行范围及其与防治工作的关系[J].中国初级卫生保健,2010(5):70.

[3]周晓农，汪天平，王立英,等.中国血吸虫病流行现状分析[J].中华流行病学杂志,2004(7):555-558.

[4]施南峰.建立新农村血吸虫病人关怀体系的做法和体会[J].中国公共卫生管理,2010(5):470.

[5]余晴,鲍子平,郭家钢.长江下游地区感染性钉螺滩地血吸虫病传染源现况调查[J].中国血吸虫病防治杂志,2010(4):351.

[6]曹淳力,郭家钢,吴晓华,等.血吸虫病健康教育作品评选方法的建立与应用[J].中国血吸虫病防治杂志,2009(1):43.

[7]吴方,丁丰.高中学生血吸虫病防治知识调查[J].浙江预防医学,2010(9):85.

[8]冯杏生，孙本荣，项希鹏.2011-2006年宿松县急性血吸虫病疫情分析[J].安庆医学,2007(3):33.

N8

A

1674-1103(2012)03-0031－02

2011－11－23

国家自然科学基金（21071024）；安徽省教育厅自然项目（KJ2012B121）；池州学院教研重点（2010jy018）。

陈建兵（1980-），男，安徽潜山人，池州学院材料与化学工程系教师，博士生，主要从事材料学研究和血吸虫科普教育工作。

[责任编辑：钱立武]