高等医学院校学生工作“辅导员助理”队伍建设探讨

李 巍

（福建医科大学 基础医学院，福建 福州 350108）

高等医学院校学生工作“辅导员助理”队伍建设探讨

李 巍

（福建医科大学 基础医学院，福建 福州 350108）

医学教育有其特殊性，对于医学生的管理也存在特殊性，如何加强和改进医学高校学生的思想政治工作已成为医学高校建设的一个重要课题.选聘高年级学生担任辅导员助理，发挥学生辅导员助理的作用，有利于促进学生的教育管理工作，是促进专职辅导员工作切实有效开展的途径之一，具有较强的实用性和现实意义.

高等医学院校；学生工作；辅导员助理

对于医学院校而言，由于医学教育存在特殊性，其学制较长，学生专业学习负担繁重，对学生进行思想教育和开展校园文化活动的时间相对较少,这对学生管理工作提出了一系列问题[1].另一方面，随着近年来高校招生规模不断扩大及后勤社会化改革迅速发展,学生数量激增，学生住宿的集中公寓化、远程化,使得学生辅导员队伍缺编严重,许多具体工作由于缺乏有力的助手而难以及时落实到位，学生思想教育、日常管理等工作面临着诸多困难.因此笔者认为，实行聘用品学兼优的高年级学生担任低年级学生的辅导员助理制,可以弥补专职辅导员实际工作中的不足,是促进专职辅导员工作切实有效开展的途径之一.

1 辅导员助理的主要职责

辅导员助理是当前高校学生工作面临新形势、新环境挑战下涌现的加强大学生思想政治教育的一种新途径、新方法.辅导员助理是根据不同专业的自身情况按照一定学生人数比例聘用品学兼优的高年级学生来担任，立足于具体学生工作，服务于专职辅导员老师和广大学生；其职能在于协助辅导员老师进行学生管理以及学生日常事务工作，维护同学的正当利益，反映同学的建议、意见和要求，及时了解学生的思想动态，促进同学与老师之间的沟通交流，协助辅导员老师做好思想政治教育工作，为同学创造良好的学习、生活氛围.

2 聘用辅导员助理的作用与意义

聘用高年级学生担任辅导员助理的作用与意义主要体现在一下几个方面：

2.1 有利于遵循“以学生为本”的管理思想，提高对学生的管理效能

所谓“以学生为本”的管理理念，是指高校的学生管理工作要以学生为出发点和归宿，满足学生的合理需求，充分发挥学生的主观能动性，提高管理效能[2].为了避免简单的学生工作管理而管理，要从学生的实际需要和便于管理的目的出发，使管理工作贴近学生.对于高等医学院校而言，根据其开设的专业学科教育特点，聘用品学兼优的高年级学生担任辅导员助理，为低年级学生提供思想、学习及日常生活等方面及时，有针对性的指导和帮助，有利于培养他们迅速适应大学学习和集体生活模式，通过身边鲜活榜样示范作用，引导强化学生形成自律，自强，自理的主体意识.

2.2 有利于低年级学生适应大学新环境，提高专职辅导员的工作效能

对于愿意从同龄人群体中接受有价值观念的行为方式且容易产生模仿行为的低年级学生来说，辅导员助理在他们的成长道路上发挥着重要作用.面对大学的全新环境，低年级学生在思想意识、学习方法、生活习惯，为人处世等方面存在诸多不适应.据调查显示，近年来大部分学生选择学医并非出自本人自愿或本意，对所学专业了解甚微[3]，越来越多的人更加注重个人利益的追求和自我个性的发展，学生在不同程度上存在理想信念模糊，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，团结协作观念较差，心理素质欠佳等等问题[4]，这些问题必须引起学生管理工作者——专职辅导员老师的高度重视.但由于学生数量众多，日常工作纷繁复杂，专职辅导员老师不可能短时间内了解熟悉每一名学生，对症下药，工作上就有些力不从心.此时聘请高年级学生尤其是同专业的高年级学生担任辅导员助理，深入低年级学生群体，通过朝夕接触，充分关注每个学生，细致了解他们的真实情况，及时向专职辅导员老师进行反馈，并适时结合自身成长经验和学习、工作体会，给予他们正确的建议和引导.从笔者所在学院的辅导员助理制实行以来看，学生的反映热烈良好，不少人表示在大学生活中印象最深的人除了专职辅导员老师，其次就是辅导员助理了.

2.3 有利于高年级学生加强工作锻炼，增进自身的综合能力培养

品学兼优的高年级学生通过担任辅导员助理的机会，在工作中锻炼自身的综合能力，提高了学习主动性和工作积极性.面对新时代社会的飞速发展，如今的大学生十分重视个人综合素质和组织管理能力的培养提高，未踏入社会工作以前十分希望在大学校园里得到充分锻炼自己的机会.聘用他们担任专职辅导员老师的助理，对低年级学生进行交流、管理、教育及引导，对他们无疑是具有很大的吸引力和挑战性，因此这项工作受到了高年级学生的欢迎.在工作过程中，他们既可以利用到自己学习的专业知识和经验，又可以感受到自己的劳动价值，同时可以发现自己的不足之处；这既提高他们的思想政治素养，又锻炼了他们的组织协调能力、沟通表达能力，也检验了他们的实际工作能力.为了更好地担任职务，他们大都会更加努力学习进取，全面提升自己的综合素质，这对于他们自身的成长来说无疑是一笔宝贵的财富.

2.4 有利于发挥桥梁作用，进一步推动教育管理工作的顺利开展

辅导员助理充分发挥自身在学生和教师之间的纽带作用，推动了大学生教育管理工作的顺利开展，达到“三赢”的效果.在实际工作中，辅导员助理可以帮助专职辅导员老师完成一部分事务性工作，从而首先使专职辅导员老师可以从事务性工作解脱出来，有更多的时间和精力投入到学生的思想政治教育工作当中.其次，辅导员助理只是协助专职辅导员老师开展工作，任务具体明晰，管理学生人数比较少，工作时间一般也在课余时间，不会造成自身学习工作的冲突.再次，选拔担任辅导员助理的高年级学生都是优秀学生，他们能够树立起楷模的作用.由于在学习、生活上有相同经历，年龄相近，易于沟通交流，更有针对性和实效性，从而达到了专职辅导员老师，辅导员助理和低年级学生都有较大效益的“三赢”效果.

3 建立合理高效的辅导员助理聘用制度

作为“辅导员助理”的高年级学生，由于其本身学生身份，在年龄、社会经历等方面的局限性，在具体工作实施中，也存在一些不尽人意的方面.他们有时在扮演政工干部和学生两种角色的时候往往不能及时转换，尤其是当学校管理意图与学生的意愿不相一致或者大多数学生还不能及时理解的时候，他们会不自觉站在学生一边，形成工作阻碍，甚至会表现出一些不利于工作开展的言行.因此“辅导员助理”自身素质的优劣是学生工作能否顺利开展的关键.笔者认为，建立合理高效的辅导员聘任制度至关重要.

3.1 公开选聘，择优录取

辅导员助理的选拔是辅导员助理队伍建设的首要环节.辅导员助理承担着具体学生工作的实施开展，班风、学风建设与引导，学生思想动态的了解与反馈等，这就要求担任辅导员助理的学生首先思想政治觉悟高，责任心强，集体荣誉感高，有热心服务同学的奉献精神，其次，专业学习优秀，有一定的组织管理能力，沟通交流能力以及语言表达能力，再次，身体健康，精力充沛，还要有较高的群众威信.笔者所在学院每学年进行公开选聘，先由符合条件的高年级学生自愿报名，然后由学院专职辅导员老师统一时间和地点进行面试选拔，层层筛选，择优录取，最终进行名单公示.聘任期为一年.辅导员助理在聘任期内将接受学院统一安排的岗前工作培训.

3.2 明确工作职责，合理工作安排

为使学生工作顺利有序的开展，明确辅导员助理的工作职责亦是十分重要.辅导员助理工作职责包括以下几个方面：首先协助专职辅导员做好学生的思想政治教育工作和日常管理工作,如深入学生宿舍,做好学生的宿舍示范管理,组织开展文明宿舍建设活动.其次，协助专职辅导员深入了解、掌握学生的基本情况、思想动态、心理问题、学习表现、生活现状等实际问题, 及时、准确收集相关信息.第三，协助专职辅导员与新生交流学习方法,传授学习经验,提高新生的学习能力.第四，协助专职辅导员在学生中组织开展丰富多彩的校园、文化、艺术、体育和其他课外活动等等.

对于医学专业的学生来说，专业课程学习的难度和压力都比较大，选择担任辅导员助理必须要处理好工作与学习的平衡关系，坚持做到“学习第一，工作第二，合理安排，有条不紊”的原则.

3.3 进行考核制，确保工作质量

为了促进学生工作的顺利发展,切实发挥每一位辅导员助理的工作积极性,保证各个辅导员助理朝着有利于更好的服务于同学,有利于更好的协助专职辅导员老师的工作的方向发展,同时监督每一位辅导员助理的工作质量,笔者所在学院坚持在聘任期满前对辅导员助理的工作进行考核.根据工作考核情况,对于表现突出的辅导员助理给予一定的表扬和鼓励，并且在各项评优工作以及学生党员的选拔培养工作中将其列为重点考虑对象.对典型事例大力宣传,充分发挥他们在广大学生中的感召作用、教育作用和激励作用,促使他们真正成为加强学生管理工作的中坚力量.

〔1〕景云川,韩冰.根据医学院校特点,建立学生管理模式[J].医学教育探索,2004,3(3):58-59.

〔2〕王新忠,王铁强.新时期高校学生管理工作面临的挑战与对策[J].长春工程学院学报(社会科学版),2003,4(3):62-64.

〔3〕周强.医学院校新生专业心理矛盾现状-对安徽省615名九六级医学新生专业心理调查分析 [J].青年研究,1998,1(3):12-14.

〔4〕马英,胡冬梅,张晓瑜.医学新生思想状况调查与分析[J].医学与社会,2008,21(6):59-61.

G645

A

1673-260X（2012）01-0237-02