高校教师党员发展工作中的理论教育问题初探

易燕萍 汪玉珍

(江西工业职业技术学院 江西南昌 330039)

高校教师党员发展工作中的理论教育问题初探

易燕萍 汪玉珍

(江西工业职业技术学院 江西南昌 330039)

马克思主义理论教育是高校党建工作的基础。针对当前我国高校发展教师党员工作中存在的问题，应进一步加强马克思主义理论教育，提高认识，制订措施，改革教育的相关内容与方法等，不断提高马克思主义理论教育的针对性与实效性。

高校;教师党员;马克思主义理论教育

在高校教师尤其是青年教师中加强培养和发展优秀分子入党是我党长抓不懈的一项重要工作，做好这项工作，对于提高教师的思想政治素质，加强学生的德育工作，具有重要意义。在发展党员工作中必须高度重视和加强对入党积极分子的马克思主义理论教育。高校教师具有很高的文化水平和学习思考能力，对很多问题都有自己的理解，对他们进行党性培养必须在理论上有所突破。只有建立在深刻认识基础上的科学理论，才可能被他们认同并成为其真正追求。如何培养和发展教师入党是一件重要且困难的工作。本文主要对当前高校培养和发展教师入党工作中存在的马克思主义理论教育方面的问题进行分析，探索进一步改进的思路和方法。

1 高校教师党员发展工作中理论教育方面存在的问题

1)对教师入党积极分子的理论教育重视不够。高校教师的思想政治教育工作和入党积极分子的马克思主义理论教育工作在高校的各项工作中容易被忽视。高校工作以教学、科研为主，对教师的考核也以教学、科研工作为重，这是由高校的性质和特点所决定，人们往往认为教师作为教育工作者其思想已成熟定型，他们也接受了很多的思想政治教育，成为教师之后的思想政治教育工作在高校各项工作的挤压下容易被忽视，与此同时对教师入党积极分子的马克思主义理论教育也无法得到应有的重视。

2)对教师入党积极分子的理论培养缺乏针对性。目前高校党建工作中的一个常见问题是重视学生党员发展工作，轻视教师党员发展工作，没有适合高校教师使用的培训材料，也没有专门、有效的针对教师积极分子的培养方法。打开各高校的党组工作网站，很容易找到针对学生党建所开展的各项工作，文件、计划、目标、培训、考核、活动等一应俱全，但针对发展教师党员的专门工作安排却很少，大多高校对教师积极分子的培训在内容、方式、考核等各方面都与学生相同，而且教师和学生大多一起培训，内容主要是党的基本知识，没有对马克思主义理论进行深入学习与探讨，没有考虑教师的素质状况和思想实际，体现教师特点。

3)马克思主义理论教育的实效性有待提高。在对教师积极分子进行培养的过程中注重形式与程序，思想政治素质的培养与考察缺乏有效的手段，校园中没有形成理论学习与探讨的氛围，学习容易走过场，起不到应有的作用。对教师积极分子开展教育和培养工作的是一个单位的同事，学习和培养工作往往碍于情面或自身学识水平所限无法做到深入细致，对积极分子的思想状况了解不多，存在的思想认识问题不容易发现，无法帮助其树立共产主义的理想信念。

4)高校基层党组织对教师缺乏足够的吸引力。一直以来人们较多的看到党组织的严肃性与崇高性，忽略了它工作中应有的多样性与生动活泼性，许多组织部门只遵循组织程序，工作方式多年不变，缺少创意，缺乏活力，对教师尤其是青年教师缺乏吸引力，导致其入党积极性不高。同时高校教师大多注重教学与学术研究，在学术上有目标、有追求，但对政治上的提高显得较为淡薄，还有部分教师出于功利性目的才考虑入党。如何通过马克思主义理论与共产主义理想教育净化人们的思想，吸引优秀的教师尤其是青年教师加入到党组织中来，提高党在教师中的凝聚力和吸引力是各级党组织应认真研究的问题。

5)共同理想与共产主义远大理想的关系处理不当。在现行的思想政治教育体系中，经常会提到共产主义的最高纲领和建设中国特色社会主义共同理想之间的关系，但事实上在教育过程中往往注重对建设中国特色社会主义共同理想的教育，而忽视了对共产主义远大理想的教育。我国已进行了三十多年的中国特色社会主义建设，如果对共产主义远大理想宣传不够，人们又分不清楚中国特色社会主义实践与理想的区别，就容易误把现阶段共同理想作为主要或唯一的理想，理想与现实的差别将难以体现，理想的超越性、激励性难以形成，这是当前理想教育的一个重要问题。理想教育中还存在理想目标化、理想职业化、急功近利、以名利和地位为理想等问题，影响人们形成积极向上的崇高理想。

2 加强对高校教师积极分子理论教育的途径

高校各级党组织要重视马克思主义理论教育，通过理论教育增强教师对党的认识和感情，为培养和发展具有共产主义理想信念的高校教师入党开展积极有效的工作。

1)充分认识针对教师开展马克思主义理论教育的重要性和必要性。高校是培养一代又一代高素质的社会主义事业建设者和接班人的主阵地，这些年高校党组织在大学生思想政治工作上做了许多的努力，也取得了一些成绩。但是必须看到的是目前的大学生思想工作主要是由专职学生工作人员和思想政治课教师在承担，在整个校园环境中并未形成一个合力，很多工作也是为教育而教育，而思想政治工作的最佳境地是不着痕迹、润物无声的，能够做到这一点的恰恰是广大教师。在日常的教学中教师除了知识的传授，对学生的思想、认识、做人，甚至情感等方面都有着巨大的影响，他们在不知不觉中成为学生学习和效仿的对象，他们的理想信念和思想政治觉悟关系到大学生的理想信念和思想政治水平。各级领导应充分认识到高校教师在对大学生思想政治工作中的重要性，认识到对高校教师进行马克思主义理论教育的重要性，认识到在教师尤其是优秀中青年教师中培养和发展具有共产主义理想信念的共产党员的重要性和紧迫性，增强工作的主动性和责任感。

信仰危机是当今社会的一个重要问题，在党的内部也存在理想虚无和信仰危机等问题，解决它不是普通的“学学文件精神，坚决跟党走”这么简单，尤其是对具有很高文化修养的高校教师，如果没有对马克思主义理论的深刻认同是无法形成共产主义理想信念的。显然在对教师入党积极分子的培养中，只进行党的基本知识教育是远远不够的，他们有足够的知识基础，也有足够的认识和理解能力，有自己的世界观和人生观，对他们进行党性培养必须要有更高的要求，也就是说他们不仅要知道共产党是一个什么样的政党，更要明白为什么共产党是一个这样的政党，它的理论依据是什么，它是否符合社会发展的规律，自己的政治追求是否与之一致等等。深刻的认识才会有坚定的信念与追求，才能在任何情况下都坚守自己的立场。所以应重视和加强对马克思主义理论的学习与教育，共产党不但要有完整系统而科学的理论为基础，而且要让入党积极分子尤其是作为高知阶层的教师入党积极分子对这个理论有深刻的认识与认同，从而能正确认识中国特色社会主义共同理想，最终形成共产主义的远大理想。

2)加强研究，形成适合高校教师的理论教育内容，营造理论学习的氛围。当今时代是一个高速发展的快节奏时代，也是一个快餐文化盛行的时代，面对每天出现的无数信息，大多数人已无法潜心研究理论，对马克思主义理论的学习、研究与思考也是如此，想让高校教师们坐下来认认真真地完整地学习马克思主义理论可能会让许多人望而却步，所以需要专职的马克思主义理论工作者对马克思主义理论进行整理，推出适合不同文化层次的人学习和研究的内容组合，要考虑与学员曾经所受教育内容的衔接，既要有原汁原味马克思主义理论，又能较快、较准确地把握马克思主义的精神实质。对于教师入党积极分子而言，他们已掌握了较多的马克思主义知识，还应该让他们能对一些深层次的问题进行学习、讨论甚至辩论，在思辨的过程中达到对马克思主义理论的理解与信仰。同时必须明确的一点就是不能将教师入党积极分子对马克思主义理论的学习培训定位于普通的教育，它应该是一种深入的学习与探讨，通过学习加深对马克思主义理论的科学性的认识，确立共产主义理想信念，从而实现思想上的真正入党。

高校要努力营造政治理论学习的氛围。各级党的领导要深入基层共同学习与探讨，工作安排中要考虑学习的内容、时间和效果，还要正确处理学术自由和政治立场的关系，相信教师的思想觉悟与理论创新能力，学习讨论无禁区，既要旗帜鲜明地反对一些不负责任的言论，同时又要敢于展开讨论，敢于创新，检验真理的标准是实践，各种流言止于真相和真理。校园浓厚的政治理论学习氛围可以为党的理论深入人心打下坚实的基础，也为党的理论的不断发展进步创造条件。

3)制订措施，注重教师积极分子理论教育的有效性。在制订学校工作计划时，要把培养教师优秀分子入党作为整体工作的一个重要组成部分对待，形成常态化的工作制度。在培养过程中要结合教师的思想实际和特点，不能混同于学生的培训中，要有专门针对教师入党积极分子的培训、讨论和实践，有人员和时间的保障，也有一定的考核，更重要的是要有一批高素质的有理想信念和热情的队伍来从事这项工作，领导也应积极参与其中。没有能够与之对话和探讨的有威望的培训人员，就没办法得到他们的信任，也无法解开他们的种种困惑，从而形成对马克思主义的正确认识。通过各种方式的学习和实践，解决他们的一些深层思想困惑，防止学习走过场的现象出现，从根本上提高他们的对党的认识和增进对党的感情，使理论教育的效果得以实现。

要注意将政治培养和业务提高相结合，克服只注重业务能力忽视政治素质的现象，培养德才兼备的教师党员。要坚持正确的政策导向，党政和业务部门密切配合，要在政治素质好的教师中培养业务骨干、在业务素质高的教师中培养政治骨干，在各项选拔任用、职务评聘、评优评先等工作中突出思想政治素质和业务工作能力两方面的要求，在高校形成两者并重的风气，从而提高马克思主义理论与共产主义理想教育的效果。

4)加强党组织的自身建设，增强其凝聚力和吸引力。高校各级党组织特别是基层组织要加强自身建设，提高党员的思想觉悟，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，增强党组织对教师的凝聚力和吸引力。党组织的活动内容要与实际工作相结合，工作方式要与时俱进，在保证党的组织原则的前提下不断创新，让党的组织工作与生活不再只是关在房间里开会与学习，而应真正走出去，请进来。党的大多数活动可以与实际工作同时展开，对于党员而言，在普通群众面前开展活动更要注意自身的党员形象，发挥党员的先锋模范作用，使群众对党有更直观、更深切的认识。同时经常吸收普通教师特别是青年教师参加党的活动，通过活泼多样的党的活动，增进普通教师对党的感情。注意积极主动、及时慎重地把那些有志于为中国特色社会主义高等教育事业和共产主义事业献身的优秀青年教师吸收到党内来，在坚持标准的前提下不搞求全责备，也不论资排辈。要关心青年教师的成长，为他们在政治上进步、事业上尽快成长创造条件，增强党的吸引力和凝聚力，使青年教师发自内心地渴望成为党组织中的一员。

5)加强理想和信念教育。在进行中国特色社会主义理想教育的同时大力宣传和提倡共产主义理想。理想是人们不断发展进步的精神支柱，是国家与社会的希望所在，在物化现象较为严重的今天，理想更是人们不可或缺的精神力量。从宏观来讲，一个有理想有追求的执政党影响着整个社会的理想与追求，所以共产党在领导人民进行社会主义建设的同时要牢记自己的共产主义远大理想，虽不能强求社会的每个成员都能有这一崇高信仰，但也不能就此降低或不敢理直气壮地表达自己的最终奋斗目标，不能以现阶段的共同理想代替共产主义远大理想。从微观来说每个党员可以有自己的个人理想、奋斗目标或者是梦想，但在社会理想上为共产主义而奋斗才是一个真正共产党人标志。

3 结束语

针对高校教师开展马克思主义理论教育是一件充满困难与挑战的工作，它又是培养真正具有共产主义理想信念的高校共产党员的一个必不可少的环节，需要引起各级党组织的充分重视，也需要一批具有高度责任心的热心于共产主义事业的高校共产党员的大力支持与辛苦工作，高校党务工作者应积极探索如何提高高校教师入党积极分子的马克思主义理论素养的方式方法，以改善我国高校党员结构，培养和发展更多具有共产主义理想信念的教师共产党员。

［1］陈卫平，王忠.关于近年来安徽省高校发展党员工作情况的调研报告［J］.合肥工业大学学报:社会科学版，2007(5):25-30.

［2］荣广哲，杨小朋，贾一青.在高知识群体中发展党员面临的主要问题及对策［J］.河北农业大学学报:农林教育版，2004(4):64-66.

［3］甘贤立.高校青年教师入党问题分析［J］.南昌航空工业学院学报，2002(1):37-40.

Exploration on Theory Education in the Development Work of Teacher Party Members in Colleges and Universities

YI Yan-ping WANG Yu-zhen
(Jiangxi Industry Polytechnic College，Nanchang 330039，China)

Marxism theory education is the foundation of the Party development in colleges and universities.Aiming at the problems in the development work of teacher Party members in colleges and universities，the paper puts forwards to further strengthen Marxism theory education，deepen the understanding，formulate measures，innovate the contents and methods of education to constantly improve pertinence and effectiveness of Marxism theory education.

colleges and universities;teacher Party members;Marxism theory education

D 267.6

A

1672-2434(2012)02-0085-03

2012-02-12

江西省高校人文社会科学研究2011年度立项项目(MKS1109)

易燕萍(1963-)，女，副教授，从事研究方向:思想政治理论教育