高校化学实验室安全管理现状与对策

2012-08-15邱会东李广王伟

重庆科技学院学报（社会科学版） 2012年20期

邱会东，李广，王伟

高校化学实验教学内容不断深化、实验任务加大，大量探索性科学研究开展，使高校化学实验室危险性远高于一般企业。实验前安全讲解不为学生重视，安全意识淡薄，安全教育薄弱，化学实验安全防范措施简陋，安全事故隐患时有发现。

一、高校实验室安全工作现状

（一）规章制度形同虚设

高等学校虽重视实验室安全，但存有隐患。虽普遍制订了学生实验守则、工作人员安全准则、危化品管理办法等安全规章制度，但关注这些规章制度的工作人员及学生却寥寥无几，安全管理上缺少紧急事故处理办法、消防设施使用方法等安全防范措施及标识。化学实验室中吃零食、用洗瓶喷水、穿拖鞋做实验、打闹等现象经常发生，规章制度形同虚设。各类人员安全、健康意识淡薄，导致化学实验安全事故屡有发生。

（二）实验室消防设施缺乏

化学实验室应存放好灭火器、灭火毯、灭火沙、消防龙头、淋浴器、洗眼器和急救医药箱等安全防护器材，在实验室的显眼位置应张贴火警、危险源标识等。高校实验室消防安全验收时，大量使用有毒危险化学品的实验室按规定应安装室防爆系统、室内灭火系统（如室内消火栓、气体灭火系统）、火灾自动报警系统、防毒面具等固定式或移动式消防器具，但验收部门执法不严，尽管化学实验室气体灭火系统、防毒面具、急救设施配备不齐也通过消防安全验收。有些实验室甚至没有配置简单灭火器或灭火器种类不齐，灭火器无人维护，说明现在高校实验室快速发展的同时，弱化或忽略了安全设施的同步发展。各种类型灭火器、灭火沙、灭火毯、防毒面具、消防锤等安全防护设施缺乏，是危险出现后无法及时处理，导致人员伤亡及仪器设备损坏的重要原因。

（二）危险化学品管理不严

高校化学实验室因其大量使用贮存品种繁杂及化学性质各异的化学危险品，如易燃试剂乙醚、甲醇、乙醇等加热时没有选择好加热装置容易导致自燃，苯酚类与硝酸等混合物密闭加热容易引起爆炸，高压钢瓶没有分类存放，摆放于仪器后面而没有防护措施（如钢瓶安全柜）导致伤人事故，化学品库房没有安装防爆灯及开关设置位置不对而引起由于室内挥发过多有机物蒸汽达到爆炸。

二、高校实验室安全管理对策

针对高校化学实验室的安全管理现状，要突出“以人为本、预防在先”的指导思想，转变传统管理观念，增加硬件投入，切实做好高校实验室的安全管理工作。

（一）完善管理制度，做到“有章可依，违章必究”

要确保实验室的安全，首先必须完善实验室安全管理制度，实验室落实安全责任人并签订责任书。实验管理过程中，安全管理员要定期或不定期进行安全检查，随时排查安全隐患，及时进行隐患整改，使实验室的安全状况处于良好状态。如学生或科研工作者进入实验室要严格遵守实验室的规章，进入实验室要填写实验室登记表、认真填写实验使用记录，具体的实验室开放时间根据具体工作安排，每个人进出实验场所的次数及出入时间都监控装置或电脑读卡器。使用者可以自由出入工作实验室，但不能乱闯乱进，这不仅是对公共财产安全的保障，同时也是对人身安全的保障。要配备监控装置或电脑读卡器，一旦出现意外情况可以及时发现，及时处理。

（二）改变安全教育方式，强化安全防护意识

大多数高校化学实验室进行安全教育主要依靠基础化学实验课看化学实验室安全教学录像，时间较短，内容简单，收效甚微，容易淡化。

安全教育要让实验室使用人员认识到自己的实验工作不仅是对公共财产安全的保障，同时也是对人身安全的保障。若是科研人员或访问工作者进入实验室工作，也必须通过专门人员的安全培训，考核合格后，签订安全责任书才能进入实验室。学生可以通过化学实验室专门开设实验室安全方面的课程选修或网站课程自学方式进行安全教育学习，穿插影视、动画等教学方法强调实验室安全的重要性，或邀请当地消防战士以讲座的形式进行安全教育，安全教育的考核的方式可以通过网络预约进行考试，考核合格后才能进入实验室进行实验。考核内容［1］［2］强调紧急情况下如何求助，受伤时如何紧急处理，化学药品如何标注，如何正确地放置、运输、转移化学药品、气瓶等，一些有毒化学药品具体伤害及中毒表现等，注重知识性、趣味性和实用性。

（三）加强实验室安全防护设施建设管理

根据目前高校化学实验室消防等安全设施缺乏现象，学校在新建实验室尽可能根据每个实验室的实际情况，按照消防条件标准化进行建设，尤其是大量使用有机物的化学实验室，高温加热室等实验区域。不要对安全意识抱有幻想，对安全工作不能麻痹大意。在化学实验室专门设置安全防护区域，专门存放急救箱、自制急救试剂、淋洗装置、通风装置等，对安全防护设施要定期进行检查与更新。另外，高校实验室学生人数急剧增加，管理难度增加，为保证实验室安全正常运行，学校可以单独开展一次化学实验室消防安全演习活动，一方面检验实验室安全设施完好率，同时也增强了学生的自我防护意识。

（四）加强队伍素质建设，规范仪器设备管理

高等学校为避免或处理好安全事故，一方面还要加强实验管理人员自身的综合素质教育，另一方面还要正确指导学生规范化操作，出现紧急安全事故要能正确处理。同时实验室管理人员及技术人员在实验的各个方面要以身作则，模范带头。仪器设备管理人员不要让仪器“带病”工作，要及时维护仪器设备，需要报废淘汰的仪器设计要及时报废处理。操作人员在使用大型仪器设备须持证安全操作。

（五）建立应急预案，确保事故科学处理

当前，高校化学实验室安全教育主要依赖安全管理制度，强调学生实验过程中禁止进行的操作行为，缺少实验操作方式安全教育，缺少应急处理和自我保护方法。化学实验室须建立各种事故应急预案，如易挥发或易燃物品溢出事故处理程序，化学药品与人体大面积接触事故处理，火灾情况紧急处理，化学烧伤第一时间救治等。事故处理完毕，要做事故及事故处理总结分析报告提交相关责任部门，寻找事故根源并进行全面整改，防止事故再次发生。总之，建立应急事故处理方案、开展事故处理演练，方可确保安全事故得到及时、科学合理处理［3］［5］。