以社会主义核心价值体系引领和谐校园建设

李 军

（南京理工大学 组织部，江苏 南京 210000）

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出了“社会主义核心价值体系”，并且明确指出“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。”建设和谐大学、创建和谐的大学校园是构建社会主义和谐社会的重要内容。以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，把马克思主义的指导思想，中国特色社会主义的共同理想，以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观融入到学校教育和精神文明建设全过程，贯穿于学校建设的各个方面是建设和谐校园文化的首要任务。同时，建设和谐高校文化，反过来进一步推动社会主义核心价值体系建设，成为推进社会主义核心价值体系大众化的重要力量。

一、社会主义核心价值体系本是和谐校园的核心部分

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”体系是包含多层次、多方面内容的，具有广泛适用性和包容性的，事关中国特色社会主义建设基本价值导向的完整体系，具有强大的整合力和引领力。这四个方面的内容围绕着中国特色社会主义这个主题来展开，既各有侧重又紧密联系，构成了内容丰富、深刻、完整的价值观念体系。

所谓和谐校园是指校园内部各要素以及高校与社会之间相互依存、相互协调、相互促进的良好运行状态。其基本特征具体地说是指管理规范有效、制度健全完整、教育公平公正、校园环境优美、师生团结和睦、校园安全稳定、科研教学协调有序等，对和谐校园基本特征的了解，对建设和谐校园具有重要的指导价值和现实意义。

“和谐社会”的社会治理目标既需要首先通过社会政治、经济和文化等基本制度的正义安排与正义实践，也需要公民道德、社会伦理和其他社会风俗礼仪、精神心理等“隐形制度”或文化价值资源的有效供应。为建立“和谐社会”而创造一种和谐的道德伦理基础不仅应该成为创建“和谐社会”的内在目标之一，而且也是更为艰巨和复杂的社会道德文化工程。构建和谐社会的伦理道德基础，传统的伦理道德观念已经不再完全适用，需要建立新的有中国特色社会主义的伦理道德观念，一个多层次、多维度、多取向的价值观念系统。社会主义核心价值体系就是构建和谐社会的伦理道德基础。

高等学校的首要任务是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，这就决定了高校必须牢固树立“学校教育、育人为本”、“德、智、体、美，德育为先”教育理念。只有培养出符合社会主义核心价值体系基本要求的大学生，才能真正成为构建和谐社会需要的合格建设者和可靠接班人。和谐的社会，需要和谐的人才来建设。只有和谐校园才能培养和谐的人才。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和思想灵魂，在社会主义思想道德的价值体系中居于主导和支配的地位，其实质是要牢固树立社会主义的理想信念。如果没有社会主义核心价值体系的引领和主导，我国的高等教育的发展就会迷失方向，失去根本。所以，建设社会主义核心价值体系是构建和谐校园的根本，也是用科学发展观指导我国高等教育全面协调可持续发展的必由之路。一个学校的建设与发展，和一个国家、一个民族、一个社会的发展历程一样，需要全体师生在长期认识与实践活动中，形成一定的核心价值体系，来维系和推动学校教育事业的发展，学校教育事业的稳定和发展也往往以核心价值体系确立和完善为支撑。

二、社会主义核心价值体系也是和谐校园建设的核心动力

中国高等教育在取得全世界瞩目的空前发展和巨大成就的同时，正处在中国经济体制深刻变革，思想观念深刻变化，各种文化思潮激烈碰撞的新形势下，也存在着不少影响校园和谐的矛盾冲突。不少问题制约着高等教育事业的发展，阻碍和谐校园的建设，也影响高校确立正确的办学理念、坚持正确的办学方向。要坚持把社会主义核心价值体系融入和谐校园建设全过程，用社会主义核心价值体系来引领人们思想观念。明确建设什么样的和谐校园，怎样建设和谐校园，把办人民群众满意的教育宗旨，转化为高校建设目标的价值判断标准，规范、指导人们建设和谐校园的行为。

1.马克思主义理论将为建设和谐校园提供坚实的思想基础。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们认识世界、改造客观世界和主观世界的强大思想武器。用发展着的马克思主义指导和谐校园建设，用马克思主义中国化的最新成果武装全体师生员工，使其学会分析和解答现实问题；运用马克思主义的立场、观点、方法，紧密联系建设和谐校园的实际，提高理论指导实践的能力，更好地把广大师生员工凝聚在马克思主义的旗帜下，坚定师生员工对马克思主义的信念，使理论成果成为建设先进校园文化的强大思想武器。

2.中国特色社会主义共同理想将为建设和谐校园指引方向。中国特色社会主义共同理想能统一全体师生员工的思想认识，明确前进目标，把个人的理想追求同中国特色社会主义的共同理想结合起来，同国家民族命运和学校发展紧密结合起来，在国家和学校和谐稳定、科学发展的基础上实现个人的人生价值。

3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神将为建设高校校园文化提供牢固的精神纽带和强大的精神动力。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，也是高校校园文化建设的重点。建设高校校园文化，必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神，使之成为牢固的精神纽带，引导广大师生员工始终高举爱国主义的旗帜。创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。建设高校校园文化，必须弘扬以改革创新为核心的时代精神，使之成为强大的精神动力，营造鼓励人干事业、支持人干成事业的氛围，让一切创造愿望得到尊重，创造激情得以抒发，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。从而引导广大师生员工坚持改革创新，解放思想，更新观念，创造活力竞相迸发，创造源泉充分涌流。

4.树立和践行社会主义荣辱观，为建设高校校园文化提供规范的道德基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观旗帜鲜明地回答了坚持什么，反对什么，提倡什么，抵制什么，具有很强的针对性和操作性，对于在高校校园文化建设中弘扬先进文化、抵制落后文化具有重要的现实指导意义。建设高校校园文化，必须树立和践行社会主义荣辱观，将其作为规范的道德基础，促进广大师生员工形成良好的道德情操和道德修养，提高明辨荣辱、认清是非、区分美丑的能力，知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，努力践行爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范。

三、建设社会主义核心价值体系更是和谐校园建设的核心目标

社会主义核心价值体系建设是党在思想文化建设领域的重大创新，也是当前我国思想道德建设的根本任务。高等学校处于国民教育的高端层面，它在社会发展中的地位、作用与功能，决定了其在社会主义核心价值体系建设中承担着重要的使命。深刻认识高等学校在社会主义核心价值体系建设中的地位与作用，明确发挥其地位与作用的途径和方法，这是我们将社会主义核心价值体系融入和谐校园建设全过程，推进社会主义核心价值体系大众化的应然选择。

1.成为社会主义核心价值体系示范样板是高校的实践目标。坚持用社会主义核心价值体系建设校园文化，凸显校园文化的思想引导力和精神凝聚力，实现校园文化建设的目标和任务，培养社会主义建设的合格接班人，创造服务社会、服务人民的科技成果。大学生是祖国和民族的未来，是建设中国特色社会主义事业的主力军。坚持社会主义核心价值体系，把大学生培养成社会主义合格建设者和可靠接班人；坚持社会主义核心价值体系，引领、协调、整合各种文化，保证高校和谐校园文化正确的前进方向，使广大高校师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育，把高校建设成为社会主义核心价值体系建设的样板和灯塔，使之不断发挥榜样的力量和辐射的作用，成为带动全社会加强社会主义核心价值体系建设的火车头。把高校建设成为社会主义核心价值体系的高地，发挥高校的文化高地效应，通过以社会主义核心价值体系为基础的大学文化的辐射扩散作用，形成与社会文化的良性互动，推进社会主义核心价值体系大众化。这是和谐校园建设的核心目标之一。

2.丰富和完善社会主义核心价值体系是高校的理论任务。社会主义核心价值体系建设这一命题应该包括两方面涵义，一是与时俱进，不断丰富和拓展社会主义核心价值体系的价值元素和内涵；二是通过各种途径与方法，将社会主义核心价值体系转化为价值主体——人民群众的自觉追求。作为高等学校，首先要发挥高校哲学社会科学的学科优势，加强对社会主义核心价值体系的研究，深化认识，在马克思主义基本原理的指导下，不断将人民群众在中国特色社会主义建设实践中所创造的理论与实践成果总结提升到价值层面，使社会主义核心价值体系不断丰富和完善，更好地指导实践。同时要加强对社会主义核心价值体系教育规律的研究，深化对规律的认识。创新和改进思想政治教育的途径与方法，特别是要结合“80后”和“90后”大学生的思想、行为特点和接受方式，探索采用富于时代特点的新方法、新途径、新载体、新模式，使社会主义核心价值体系教育贴近学生，贴近实际，贴近生活，富于亲和力、渗透力和影响力，切实提高教育的有效性。

［1］万俊人.和谐社会”及其道德基础［J］.马克思主义与现实，2005（1）

［2］周先进.论和谐校园的基本特征［J］.湖南农业大学学报（社会科学版），2007.10.

［3］张向战.社会主义核心价值体系引领高校大学生价值观教育研究［J］.《河南师范大学学报》（哲学社会科学版），2010（3）.

［4］梅荣政.用社会主义核心价值体系引领社会思潮的政策探索［J］.《毛泽东邓小平理论研究》，2008（10）.