科学发展观指导下加强和改进大学生社会实践活动的思考

姜志兵 张 杰

（南京工业大学 经济与管理学院，江苏 南京 210000）

科学发展观指导下加强和改进大学生社会实践活动的思考

姜志兵 张 杰

（南京工业大学 经济与管理学院，江苏 南京 210000）

在科学发展观指导下，进一步探索和建立与时代相适应的大学生社会实践活动的内容和形式，科学构建大学生社会实践体系，对于提高大学生思想政治素质、职业竞争力、专业水平和实践能力，培养社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义。

科学发展观 大学生社会实践活动 加强和改进措施

中共十六届三中全会提出了科学发展观，并把它的基本内涵概括为：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”它是党中央从全局出发提出的重大战略思想，也是统领新时期高等教育和大学生思想政治教育工作的理论指南和行动纲领。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”经过近些年的积累和完善，大学生社会实践已经形成比较完整的体系，但是还存在着一些长期以来未能解决和在新形势下新出现的问题。如何利用科学发展观更好地指导大学生社会实践活动，就成为当前高等教育工作者特别是大学生思想政治教育工作者迫切需要解决的课题。

一、当前大学生社会实践活动中存在的问题

1.学生参与社会实践活动积极性尚可，但认识上有偏差。

通过对在宁高校部分在校学生进行调查，我们发现虽然大部分学生愿意参加社会实践，并表现出一定的积极性，但有些学生对社会实践存在一定的排斥思想，不愿意参加社会实践。目前，大部分学校组织的社会实践团队，考虑到经费、报告水平等因素,最终只有少部分学生能够参加，很多学生想参加也参加不了，社会实践没有实现大众化，难以满足广泛地开展社会实践活动的实际需要。这样的模式导致了很多学生失去了参加社会实践的积极性和兴趣。部分学生对社会实践活动的认识存在偏差，觉得参加社会实践活动就是为了完成学校的任务，走过场，随便找个地方盖个章，不用具体实践，到时候就随便拼凑一篇报告敷衍了事。

2.高校重视社会实践活动程度较高，但缺乏科学的指导。

大部分高校很重视社会实践活动，把这项工作作为学生素质培养的重要举措。但从整体来看，当前大学生社会实践活动多数缺少科学有效的指导。大学生社会实践活动必须结合高校和各地的实际情况及学生的专业特点，采取灵活多样的实践方式，才能收到良好的实践效果。但是由于缺乏足够的科学指导，目前在这方面存在不少的问题。如：社会实践的内容单调，缺乏针对性；社会实践的形式单一，缺乏创新性；部分实践活动流于形式，缺乏实效性，等等。一些学校的社会实践活动缺乏经验丰富的教师的指导，许多大学生对实践活动的开展不知所措，在实践过程中无计划、无目的，无法抓住关键和重点，其结果不仅不能达到增强学生就业竞争力的目的，反而挫伤了参加实践活动的学生的积极性。

3.社会各方对社会实践重视程度不够，限制了社会实践活动的发展。

大学生社会实践活动是以大学生为主体，以校园为依托，以社会为平台，以实现服务社会和增强才干相统一的目的的教育实践活动，是一项涉及社会各方面的系统工程。要实现这个目标，就需要各级党政领导部门、高等教育部门及社会各界的大力支持和鼎力相助。全社会共同参与、相互配合、齐抓共管，才能保障大学生社会实践活动的顺利开展、取得实效。但在实际中，高校教学部门和职能机构之间、高校和政府组织之间、高校和社会组织之间、师生之间都不同程度地存在着沟通不顺畅、协调不灵活的问题，难以形成合力，无法保障大学生社会实践活动的有序开展和创新发展。

4.社会实践保障体制不完善，绩效评价体系缺乏科学合理性。

资金短缺是制约社会实践活动深入持久地开展的一个重要因素，在这种状况下，很多大学生社会实践活动无法正常开展，即使有的活动项目已经实施并取得了很大成效，但缺乏相应的支持和保障体系，也难以为继。部分高校考核评价体系不合理，一些高校没有把社会实践纳入学校教育管理体系中；有些高校虽然纳入了，但缺乏制度性的约束和规范性的指导，导致学生在实践过程中比较盲目；一些高校只注重宣传发动，缺乏对活动过程的前期规划、中期管理、后期总结及成绩的认可，影响了社会实践作用的发挥，不仅影响了指导老师的积极性，而且在一定程度上制约了大学生参与社会实践的积极性和主动性。这些都不利于社会实践活动长期稳定发展。

二、科学发展观指导下开展大学生社会实践活动的体系要求

1.建立以人为本的社会实践基本指导思想。

按照科学发展观的核心要求，在构建和完善大学生社会实践体系的过程中应树立以人为本的指导思想。从大学生接受教育、增长才干、作出贡献的目的出发，认真思考并着手解决阻碍大学生社会实践体系科学构建的瓶颈问题。

2.树立全面、协调、可持续的发展观。

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，强调发展的速度和质量的统一，这就要求我们在构建大学生社会实践体系时，注重对大学生实践教育、建立健全保障服务体系和完善评价体系的结合，促进大学生社会实践活动全面、协调、可持续地发展。

3.促进经济、社会和人的全面发展。

科学发展观强调以实现经济、社会和人的全面发展为目标，这就要求我们在构建大学生社会实践体系中，既要注重培养学生的综合素质，促进其全面发展，又要考虑社会实践活动对经济发展和社会进步的推进作用，统筹兼顾，协调发展。

三、科学发展观指导下加强和改进大学生社会实践活动的措施

1.以人为本，科学更新大学生对社会实践的理解和认识。

大学生积极主动地参与到社会实践中，是社会实践活动取得较好效果的前提条件。我们要把社会实践活动作为思想政治工作的有效载体，指导学生明确方向,提高实践能力,完善综合素质。让他们认识到：只有将自己所学的专业知识在社会实践中运用，才能使理论知识内化为自己的实践能力、综合素质，外化为优秀的行为和实践成果。只有亲身参加社会实践，才能够拓宽视野，提高社会实践能力。因此，我们在组织大学生社会实践活动的时候，一定要注意与专业知识相结合，并且在实践过程中督促学生将所学知识和实践结合，注意运用、消化和吸收。让他们充分认识到，只有社会实践，才能提高自己对所学专业的社会价值的认识，增强学好专业知识的动力，明确努力方向，促进自身能力的培养和素质的提高。

2.学校重视，合理加强对大学生社会实践的帮助和指导。

各高校应对大学生社会实践活动进行科学和合理的指导，建立社会实践活动的长效管理机制。大学生社会实践活动应在开始前系统全面地规划和组织管理，可进行一些社会实践活动的指导讲座或课程，指导社会实践的报告写作，培养组织和参与社会实践活动创新能力，并指定认真负责的指导老师对学生具体的实践过程精心指导与详细答疑。这样大学生的社会实践才会更加系统化、规范化，才会体现出价值。高校要把大学生社会实践活动统一纳入教学计划中，制定一系列相关的政策和规章，加强组织管理。鼓励教师积极参与社会实践，在工作量的计算、绩效的评比、职称晋升等各方面做出统一的明确规定。加强对大学生社会实践的规范化地教育和指导，调动其参与实践活动的主动性和创新性，在社会实践中促进学生自我管理、自我学习、自我教育、自我发展。

3.社会给力，逐步构建大学生社会实践的多元主体体系。

开展大学生社会实践，应当构建政府、学校、社会等各方力量共同参与的多元主体体系，提倡社会化运作。目前，我国大学生社会实践活动的开展虽然有明确的要求和规范的指导性文件，但是以学校作为开展主体、依靠学校的重视和学生的热情开展的做法值得商榷。我国大学生社会实践活动在资金投入、经费保障、统筹规划、效益规模与西方国家有较大差距。我们可以借鉴国外的社会与学校共同推动的模式，强化社会实践的社会化运作，通过社会筹措经费，提供项目和岗位，社会机构招募、管理、指导和评价，进行项目化运作，为社会实践的大规模高质量开展注入新的血液。我国的大学生社会实践活动应当获得中央及地方相关部门的关心和支持，吸引社会各界的资源和力量组织活动，并长期执行，逐步构建适合我国的社会实践多元主体体系，进而从更深、更广层面上强化大学生社会实践的效果，对大学生乃至整个社会提供帮助和作出贡献。

4.创新发展，切实完善大学生社会实践保障机制和评价体系。

作为高等院校的教育工作者，我们应切实完善大学生社会实践的保障机制和评价体系，切实提高学生社会实践组织与指导工作的质量，为建设社会主义和谐社会培养大量的创新型人才。目前，各高校在评价大学生社会实践活动时，往往采用组织了几天活动、有多少媒体报道为指标，既不专业又不合理，或只看重做了多少贡献，而忽略了学生受到多少教育和增长了什么能力。因此，我们在组织大学生社会实践活动时要抓好基本制度建设的完善、社会各方资源的整合、学生参与社会实践的激励措施、实践活动的安全管理和家长对实践活动的信任等要素问题。可以借鉴国外服务学习所采用的形成性评价和终结性评价两种方式，利用问卷调查、座谈会讨论、划分小组评价等方式客观评价，明确大学生的主体地位，注重以人为本，将社会实践服务与个人发展结合起来，统筹两方面的利益，让大学生在服务中学习，在学习中服务，增长知识，提高能力，促进其全面发展。

［1］薛翠翠.大学生社会实践创新研究——基于思想政治教育视角［D］.沈阳建筑大学，2011.

［2］刘同国.大学生社会实践活动现状与发展研究［D］.山东师范大学，2010.

［3］闪茜菁.新形势下大学生社会实践模式研究［D］.华东师范大学，2009.

［4］龙妮娜，谢丽丽.论当代大学生社会实践的创新发展［J］.思想教育研究，2010.10：69-72.

［5］王武宁，梅爱冰，白珍.大学生社会实践管理体制的问题及改进措施［J］.学校党建与思想教育，2009.6：49-50.

［6］曲丹.新形势下对加强和改进大学生的社会实践活动的思考［J］.商情，2009.3：47-48.