班主任工作之我见

张 辉

（南京市公交公司职工学校；南京市公用事业技工学校，江苏 南京 210000）

学校的根本任务就是为社会主义现代化建设培养有用人才。班级是学校教育、管理工作的基本单位，班级工作质量直接影响到学校教育的整体质量，如何将班级创建成团结向上、朝气蓬勃的集体，我认为主要把握好以下几点。

一、具备良好素质的班主任是班级创建的前提

当前学生正处在社会高速发展时期，他们面临着知识激增、新技术革命的迅速发展、色彩斑斓的社会生活和对外开放的不断扩大，且今后将面临着更激烈的竞争和更严峻的考验。这一系列加速的变化，促使他们的思想、价值观念多样化。同时，由于生活经历极其浅薄，世界观和人生观都未定型，思想可塑性较大，因而在现实中，经常会遇到很多矛盾，从而使得他们有时在思想上困惑不解，行动上无所适从，这时，他们多么需要教师的帮助引导。班主任是思想政治工作第一线的工作者、学生的第一榜样。班主任的言行举止，学生会有意无意效仿，对班风及学生的将来都有着不可低估的作用。所以，首先，班主任必须具备良好思想政治素质，也就是说必须具有坚定的政治立场和坚定的共产主义信念。班主任不仅要注意经济形势的发展对学生的影响，还要引导他们透过现象看本质，提高认识水平和政治觉悟，使他们健康成长。

其次，班主任必须具备良好的文化修养和道德品质修养。身教重于言教，在工作中必须摆正自己和学生的关系，以身作则，言行一致，把自己看成是学生的朋友，认真对待每一次和学生接触的机会，事先认真做好准备，言谈举止适当。曾有位教育学家说：“做老师的人应当有好的修养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。”班主任尤为如此。比如，在参加学生集体活动时，要活泼开朗、热情大方、谦逊和蔼。班主任性格热情开朗能给学生以坦率豁达和光明磊落的良好印象，会对学生产生很大的感染力和号召力，可以缩短师生心理距离。同时，班主任对学生一视同仁、温暖体贴、爽朗明快才会赢得全体同学的信任，从而有利于开展工作。再如，对待犯错误的同学，不能简单地一律采取批评、处罚等方法，而应该先分析出错误的原因，引导他们认识自己的不足，从而从根本上解决问题。

二、抓好班干部队伍建设是班级创建的基础

一个班级的组织状态主要取决于班级干部的素质和全体同学的努力。班干部的大公无私、脚踏实地、强烈的责任心和较强的组织能力对班级的状况起着很大的作用。因此，组建一支较强的班干部队伍，使他们成为班级的核心，通过他们的工作，使班级成为一个有机的整体，是搞好班级工作的关键。

有的班级选班干部时，不提候选人，完全由学生自己投票选举，选到谁，就由谁当。这样的选举有其明显的弱点，往往能力不太强的“老好人”及遵守纪律较差但活动能力较强的少数学生被选为班干部，一旦这样的学生当选，班主任及整个班级工作就会处于一种被动局面，为此，我认为应采取推荐与选举相结合的方法，以推荐为主确定班级干部候选人。在推荐干部时要特别注意考查学生的素质，德智体全面衡量，尤其把德育放在首位，把积极向上、有理想、乐于助人的品德作为首要条件。对学生的考察，一方面参考学生的档案及学生在军训、劳动、专业学习等日常生活中的表现，另一方面听取各任课教师的意见，请各任课教师帮助推荐。在确定候选人的基础上，以无记名投票差额选举的方式产生班干部，这样既民主又集中，经过慎重选配的干部能带动班级的班风、学风进取向上，能获得良好的效果。

班干部队伍形成后，班主任要关心他们、支持他们，既要放手让他们大胆工作，又要注意掌握情况，正确引导，定期召开班委会和班会，检查班级情况，了解班委的思想，及时调整计划，协调解决情况。要求班干部团结一致、满腔热情地开展工作，科学地安排好时间，不能因社会活动而影响学习，他们应该是学习、工作、生活上的带头人。

三、后进生转化工作是班级创建的关键

随着独生子女家庭的增多，后进生的思想教育工作面临着新的挑战，有的父母对子女娇惯有余，教育不够，在这些学生身上滋长了一些不良习气。他们怕吃苦，图享受，学习不努力。有的学生甚至抽烟、喝酒，有的还打架斗殴。这类学生虽然为数不多，但在学校中造成不良影响，将会影响一大片。面临如此局面，我认为班主任绝不能因后进生影响了班集体的荣誉，感到自己脸上不光彩，怕这怕那，而应消除顾虑，面对现实，克服处理后进生的问题上的两种极端：一是“悟”，大事化小，小事化了；二是“压”轻则停课，重则罚款、处分，请家长到校施加压力。这两个极端都没有从实际出发，无论是掩盖还是压服，都解决不了思想问题。我们必须出于公心，对教育事业持有认真负责的态度，使受教育者真正受到教育。

爱是教育的基础，是教师的天职。对待后进生更需要爱，而且在某种程度上还要“偏爱”。要满腔热情地关心他们，耐心地启发开导他们，使他们增强改正错误的信心，与错误彻底决裂，做生活的强者。要使他们意识到老师是真心实意地为他们好，而不是和他们过不去。要爱得深，使他们感到老师没有嫌弃他；要爱得严，使他们认识到，只有严格要求才能成材。在平时工作中，在各方面主动关心他们，对于犯错误的学生，尽可能不用训斥、处罚等方法，减少学生的对立情绪。要把重点放在启发学生讲真话上，让他们把自己的思想暴露出来，然后对症下药，进行帮助。

对于后进生更要耐心细致地做工作，正确引导他们，帮助他们认识客观世界，而不用简单、生硬的方法对待他们，否则只能挫伤他们的自尊心，甚至会产生逆反心理。要经常找后进生谈心，通过促膝谈心，缩短师生距离，使后进生感到亲切，从心理上消除顾虑，在平和的气氛中，有利于后进生说出真话，同时有利于掌握后进生的思想动态，避免工作的片面性和盲目性。实践证明，经常和后进生谈心，还易于激发后进生的上进心，充分调动他们的积极因素。

工作中，要始终注意不对后进生进行人格上的侮辱，特别在公共场合，尽量不让人下不来台。要让后进生有发表意见的场合。在处理问题过程中，做到公正、民主、重事实，而不捕风捉影，这样思想工作才会有说服力。思想转化工作是塑造灵魂的工作，只有细致，才能深入；只有兼听，才能从实际出发，收到良好的效果。要注重依靠骨干，了解情况，及时掌握动态，对班级中后进生的思想表现，能做到心中有数，发现问题及时解决，或在问题还未发生时就能提前制止。

四、良好的班风、学风是班级创建的灵魂

好的学风是形成好的班级的前提。学生以学为主，可由于年龄较小，学习自觉性较差，再加上受社会上不良风气的影响，部分学生有厌学情绪。因而，抓学风是头等大事，我们不仅要在思想上引导，而且要采取一些管理措施。

抓学风要从新生开始，新生入校后，班主任就应利用课余时间，向学生介绍社会对人才的需求情况，以及掌握知识对他们将来的影响等，让学生感受到学习的紧迫感、重要性。同时，要利用课外活动时间和他们交流学习方法，培养他们的学习兴趣。

学生除了学习好以外，还要注意德、智、体、美、劳全面发展，培养集体观念和组织纪律性。我们强调每个同学都是班级的主人翁，每个同学都必须遵守学校的各项规章制度，把个人荣誉和集体荣誉结合起来，班级各项工作都必须有严格的组织纪律和较强的集体观念来保证。

我认为，班级管理工作涉及的点多、面广、量大，是一项复杂的系统工程，需求各方面的配合和支持，齐抓共管。只有这样，才能收到预期的效果。