农村学校语文学习平台搭建的研究

董瑞琴

（定西市安定区巉口中学，甘肃 定西 743022）

校园文化建设和社会综合实践活动平台的搭建才是农村学校语文学习不可缺少的补充，走进巉口中学的校园，极富教育意义的校园文化和综合实践活动随处可见可听可感。校园语文学习的每一个平台渗透着“为学生的发展而存在，为学生的存在而发展”的人本理念；寄予着“让每一名学生都拥有成功的机会，让每一位教师都拥有创新的舞台，让每一个家长都拥有汇报的欢乐”的活动宗旨；每一个设计都给人“君子以行言，小人以舌言”的自省，教人以反思，重行为而轻巧言，重内化而轻外显。校园语文平台搭建的终极目标就在于营造一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，全都给师生以智育启迪和精神力量。现将巉口中学语文学习搭建的主要平台总结如下。

一、编订《定西民俗文化实验记录》

以课题《农村中学校园国学校本实验的研究》为契机，以甘肃省定西市安定区巉口中学为基地，以语文组教研成员为主导，以八年级（1）班为实验对象，从“你所居的定西是一个怎样的城市”这样一个看似简单的问题出发，引出“定西民俗文化知多少”的思考，通过引入一些科学工具（如电子地图）和方法的训练，使学生能够以各种不同的视角（平面的—立体的—天空和地下的—不同观测者眼中的—历史、时间轴上的定西城市……）全方位地了解定西及定西的民俗文化。

二、研究性学习中的课题论文

我校自推行新课程改革方案后，开展了全年级范围的研究性学习活动，课题涵盖所有学科。其中围绕语文学习而设计开展的课题占据了举足轻重的地位。部分课题论文如下。

校园国学平台搭建的主要途径

浅析农村学生读书困难的原因

高度注视学生孝行的培养

需高度重视书写教学

宝塔糖式的沟通与飞翔

点墨话新村 拟联迎飞雪

当今社会传统文化热解析——以“《论语》热”为中心

浅谈李清照学养丰赡的原因

浅谈曾国藩的人才思想

痛苦的理想主义者——浅析张洁的女性观

三、创办国学文化之窗

2007年7月始，巉口中学开设了“国学文化之窗”、“国学风”和“同学少年”等专栏，它们成功地在蹒跚中走出属于自己的一道亮丽的风景线。共建75期，博涉《论语》、《孟子》、《增广贤文》、《三字经》、《弟子规》、《道德经》、《周礼》、戏剧、讲坛才女于丹、婉约词人李清照等内容，向学生传递一种读书信息，营造一种读书的勤奋源。走进校门，那一排排五彩缤纷的橱窗，总会吸引着无数学生的目光。橱窗内，图文并茂、内容丰富多彩，活动剪影、师生风采、书法、美术作品等应有尽有，布局合理。每到课间午间，常能见到学生在橱窗前指指点点，说说笑笑。经常有学生惊喜地发现，自己的作品也展示在其中呢。

四、推行校园广播聆听经典

努力营造诵读古诗文的氛围，创设诵读经典的情景，首先，该校将上下课的铃声改为配乐古诗诵读，每两天诵读一首古诗词，教师可把播放的古诗词抄写在黑板上，上下课时师生跟着铃声一起诵读。其次，充分利用课前操后的“边角余料”，各班语文教师可组织五分钟的诵读。其次，还可以利用节日，学校举行以“弘扬传统文化，传承民族精神”为主题的艺术周，开展“诵读古诗词”、“讲名人故事”、“古诗文歌咏表演”、“古诗文手抄报”、“古诗文书法”“古诗词配画”等比赛活动。最后，学校每周还可以尝试开设一节国学课，系统地对学生进行国学教育。这样多渠道地让学生在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中培养创新精神，为学生的终身发展奠定基础。

五、开展诗文创作和朗读活动

在日常教学中，语文组充分发挥了语文学习阵地和先锋的作用，充分调动了学生的积极性和创造性。

围绕诗文创作、朗读开展的活动分别有端午节诗文忆国殇、庆国庆演讲与口才、清明节春日抒怀等。

在2007—2011年甘肃省定西市开展的“雅言经典陇上行——中华诗文诵读比赛”诗歌创作朗诵活动中，该校老师和学生分别荣获教师组市级三等奖，学生组市级一二等奖。每年在年级里开展了古诗文默写竞赛和填词创作的写作尝试，带课老师也积极地做示范文章，这样学生的古典诗词创作热情充分释放了出来了，同时也丰富了校报内容，取得良好的效果。

六、创建“书香校园”活动

在甘肃省“农家书屋，书香农家”活动的带动下，我校语文组和团委于2007年5月首创“书香校园”活动，持久稳定地营造良好的校园读书氛围。我们充分利用梦想课堂的资源，在校园中还专门设置了“读书角”的活动，将书店引入学校，组织学生开设跳蚤书市，举办读书知识竞赛，开设“走进百家讲坛”讲座﹙于丹《论语》讲解，翟鸿桑《国学中的管理之道》，等等﹚，评选学校读书郎。

目前学校已经每周一节的《国学治学背囊》的试讲与学习，并将班级读书氛围纳入优秀班集体的评选当中，这在校园国学的推介上前进了一大步。

七、开展“温馨乡土”的社会实践活动

该校每一届初中部、高二学生都要进行为期一周的“温馨乡土”的社会实践活动，在社会实践活动中也专门设置了国学方面的实践课题，如“陇中民居中的建筑艺术”、“定西城市文化”、“巉口镇的变迁”等。带着课题，学生深入城市乡村，进入社会的各个角落，如“陇中人家”，采访了巉口镇镇长等各阶层人士，收集了大量的资料，写出了许多有分量的研究报告，并分期刊登于巉口中学报。

八、开展“行知活动”德育课程

该校每一届学生都要参与一项大型的德育课程——“行知活动”，为了在这项德育课程中增强传统文化的因素，让学生在行走中感受传统的精粹与现代城市的文明的相容，特别设置了定西市区的定西烽火台—渭源鸟鼠山—会宁会师楼—漳县贵清山主要游程，这样的设计使得学生对城市建设与历史传统的感知也越发的直接与深刻。

九、“本土文化”摄影大赛活动

有关每一学期国学教育主题活动都以摄影大赛的新式在这里和师生见面，譬如，每十期就办一次国学掠影、每一学期举办一次师生书画优秀作品展、每一级行知教育活动的展板、每一年作文创作的评比结果、每一个假期个人实践的收获感言等。可想而知，这样的读图生活让人们变得简单而富有诗意，让这个快捷的世界也充满节奏的美感。

总之，经过巉口中学多年的努力，丰富多彩有效的语文学习平台搭建走出了一道农村语文学习的别致风景，在新莽奇地升华出精神光彩来。语文学习平台搭建及时培养了学生的语感，增强了学生的记忆力，扩大了知识面，培养了学生的学习兴趣，提高了学生的道德修养及爱国情操。同时，参与课题研究的教师将通过学习理论和语文学习活动的实践体验，逐步确立了符合新世纪发展要求的教育观念和教育方式，丰富完善了现有的教学理论与实践。探索掌握了农村学校语文学习平台搭建的教育规律，提高了语文教育教学效益，为语文教学理论注入新的血液。