幼儿园开展幼儿基本体操的可行性研究

□ 杨 锐(西安体育学院 陕西 西安 710068)

前言

幼儿基本体操是以幼儿体育教育和身体锻炼为重要内容，是以3～6岁幼儿主要对象，以徒手体操动作为主，以简单技巧动作为辅，加上各种各样队形和造型的变化，配上节奏欢快的音乐，集体团结协作完成的一种体育活动。随着社会的发展，体操的发展越来越被人们普遍重视，幼儿基本体操遵循幼儿生长发育规律，从幼儿的生理和心理的特点、认识规律、肢体运动的特点出发， 增强幼儿身心发展和促进德、智、体、美、劳全面发展 ，是培养幼儿良好生活习惯的最好手段。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

3～6岁幼儿

1.2、研究方法

文献资料法和专家访谈法：

2、结果与分析

2.1、幼儿参加体操锻炼的益处

2.1.1、适合于幼儿心理发育的特点

在幼儿期，从幼儿的心理上表现出来的特征就是独立性增强，好奇、好动、好模仿、胆子大、语言和动作发展快、竞争性和自主性活动增强，愿意学习简单生活技能，爱做集体游戏，喜欢与同伴交际等，这些都为此阶段接受体育运动打下了良好的基础。同时，幼儿基本体操训练是含有大量的身体动作，要求集体配合协作，并配有节奏较强的音乐，又是一种集体性配合练习，从理论上讲，有助于幼儿感知觉、观察力、表象力和模仿力等心理过程的发展，有助于培养幼儿的集体荣誉感以及对基本体操活动的兴趣。

2.1.2、适合于幼儿生理发育的特点

幼儿身体在幼儿时期表现为生长发育迅速，身体各器官和系统发育还不够成熟，抵抗力比较弱，容易受到损害，身体形态的可塑性比较大。幼儿骨骼的主要特点是：骨的硬度小、密度小、弹性大，易弯曲、易变形；骨膜较厚，血管和神经非常丰富，成骨细胞和破骨细胞繁殖生长迅速，有利于骨的再生长，幼儿的骨骼可塑性较强，基本体操训练根据这些特点，对幼儿形体进行有效的、科学的训练，这不仅是幼儿基本体操特点的需求，同时也是幼儿体形正常发展需求。

2.2、幼儿基本体操的可行性

2.2.1、促进幼儿的体质

幼儿期正处在成长发育最快时期，良好的体育锻炼对促进幼儿发育有明显作用在发育的过程中，幼儿基本体操动作不仅能使身体各部位得到锻炼，而且对幼儿健康有积极的促进作用。其动作类型丰富，编排也非常宽泛并且动作自然、协调。

2.2.2、促进幼儿智力的发展

幼儿基本体操的训练对幼儿的感知能力有很高的要求，教师采用动作示范的教学手段对幼儿的注意力、观察力、模仿力等方面起促进作用，并且对幼儿语言能力和操作能力也有较大的影响。此外，幼儿基本体操动作都是建立创新的基础上形成和发展的。在幼儿基本体操训练过程中，经历的是从求知到理解，到巩固，到应用的过程，这是一个智力开发的过程。

2.2.3、加强幼儿对社会发展的作用

参加幼儿基本体操比赛要求幼儿团结协作，互帮互组；在参加基本体操的编排过程，要求幼儿之间相互协调配合；要求幼儿遵守秩序、服从安排等。幼儿通过参加基本体操活动，逐步加深自己和同伴之间的友情，提高与同伴的交往能力，意识到自己在集体中的重要性。参加幼儿基本体操为幼儿的社会性发展创造了有利条件。

3、结论与建议

3.1、结论

对幼儿进行基本体操训练既遵循了幼儿身心发展的生长规律，又符合幼儿身心发展水平和认知的特点。通过训练不仅增强幼儿体能体质、培养健康个性发展，而且促进幼儿德、智、体、美、全面发展。因此，希望幼儿园积极的开展幼儿基本体操活动，让全体幼儿都能参与其中，享受体操给幼儿带来的快乐，促进体操的可持续发展。

3.2、建议

3.2.1、加强教师骨干培训

加快体操教师的培养，决定了体操推广普及的程度。虽然各地举办了教师培训班，但接受过培训教师人数的比例是十分低的。因此，要进一步加深体操教学和锻炼方法的研究，使教学、训练方法更符合幼儿身心特点的发展，并提高教学和训练效果。

3.2.2、注重体操训练内容的针对性、多样性、趣味性

幼儿教师要根据幼儿的年龄和心理的特点及教育内容与要求，采用相应的训练方法。根据幼儿个体的差异、年龄的大小等，采取具有针对性的体操训练内容，因材施教；内容方面要贴近幼儿的日常生活，使幼儿易理解、接受；要根据幼儿兴趣的事来安排训练内容，以激发幼儿参与训练活动的积极性。重点是要体现体操训练内容的针对性、多样性和趣味性。

[1]柳克奇.体操教学与训练方法论[M].长沙:湖南大学出版社,2004:103.

[2]朱锋.试论儿童体操启蒙训练中兴趣的特点及其培养[J].四川体育科学，1994，（04）.

[3]韩旭.基本体操练习与幼儿心理发展关系的研究[J].北京体育师范学院学报.1998,(03).