体育游戏在体育教学中的应用

□王文军张煜新（、陕西邮电职业技术学院、陕西能源职业技术学院教务处陕西咸阳7000）

1、体育游戏的创编

1.1、在游戏的目的任务上更加明确，针对性强。体育游戏创编要有一个明确的目的，做到有的放矢，对于一个游戏要以学生为主，考虑学生的身心健康，生理负荷和身体要求。针对所授课的内容，贯穿其主导思想，通过体育游戏来不断提高学生身体素质，巩固课的内容所要求的动作要领，发展学生某些项目技能等。

1.2、游戏素材要新颖多样、具体客观，思想更加开放。 新颖多样的游戏素材是体育游戏创编的主要方法。在确定游戏目的和任务后，就可选择游戏的素材，要从实际教学或课余体育训练中发现新技术和新动作，要从生活实践中发现新动作，要从新事物中发现和模拟新动作，要求以多样的形式来展示游戏；针对某些专项性练习为目的的游戏要具体客观，不能过于追求“新”与“趣”而失去其意义；对素材的选择上要开放思想，敢于创新，尽量创编适合新世纪孩子性格所需要的游戏来。

1.3、确定游戏的方法要得当，方式多变。体育游戏的创编中，讲究游戏所需要的教具应流行时尚，安放方式和场地规格一定要精心布置、科学规划，分队方式和队形战位要合理搭配、避免冲击。尽量采用一些合理多变的方式调动学生的积极性，例如进行“找伙伴”、“贴膏药”等游戏时，让学生围成一个大圈子，男女同学平等的搭配开来，每两个同学一组，然后选两组同学出来进行追逐跑。如果在游戏的同时发现总是男同学跑，女同学在不停地追，就可以加大难度，在男同学追女同学或女同学追男同学时，男同学单足跳着跑。只有这样不断的变换方式，让学生能够抱着好奇的心态快乐的做完游戏，达到一定的锻炼目的。

2、体育游戏的组织

2.1、讲解与示范

游戏做得不好，很大一部分是因为讲解的原因。教师的讲解要简明扼要，要在短时间内将游戏的名称、过程、方法、规则与要求交代清楚，还要形象生动，让学生听的明白，提高学生的参与兴趣。为帮助学生更好地掌握游戏的过程、方法和规则，要把讲解与示范结合起来，特别是一些关键性的和难度大的动作。有学生提出没听明白时，教师应向全体学生重新重点解答。只要有一个学生没听明白，都会影响到整个游戏的顺利进行，所以一定确保每个学生都理解了整个游戏过程和规则。在讲解和示范时，必须重点讲明规则，让学生记住，必须按照规则做游戏和进行比赛。

2.2、游戏的组织

组织游戏应事先有所准备，并根据游戏过程的情况随时进行调整。做游戏时应采用最方便快捷的方法调动队形，尽量把组数分得多一点，每组的人数少一点，这样每个学生的练习机会多，密度和运动量都有适当增加，有利于熟练掌握动作和增强体质。在游戏过程中要随时观察、询问，如发现人数不均等等一些问题是要及时调整和解决。

2.3、游戏的裁判

老师在进行游戏活动的裁判时，一定要公正、公平。裁判的公正与否，影响到比赛进行的顺利进行。如果老师不能公正裁判，就会挫伤学生的积极性。游戏的裁判员一般由教师来担任，如果可能，最好是由办事公道、在同学中有威信的学生担任。这样可以给学生们锻炼的机会，培养他们独立的工作能力。但是，在任何情况下，教师都不应放松自己的教育作用。

2.4、游戏的结束和总结

每节课中安排几次游戏，每次游戏的时间、次数都应当明确规定。提前和推迟结束都会影响到游戏的效果。最好的游戏结束时机是学生不太疲劳而且还有一些兴趣的情况。此时结束，学生仍然比较兴奋，可以适时进行总结。但这时可能会出现很难集队的情况，应安排一些时间让他们小组里先总结，然后再整体集队，教师小结。

3、在教学中运用体育游戏应注意的问题

3.1、有针对性的选择游戏内容和制定规则3.2、按照科学规律组织游戏

3.3、注意游戏的过程中的组织性和纪律性3.4、注意游戏的结束与评判

4、结论

1、明确游戏目的。2、讲解要清楚，讲的要简单易懂。3、要和这节课的主要内容有一个结合。4、合理安排游戏时间，游戏时间不要过长。5、游戏的裁判一定要公正公平。6、游戏结束要点评，点评要短暂明了。教学实践证明：精心创编和合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，增强身心素质，使学生熟练掌握基本技术、提高训练水平，这对于达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。

[1]王尚容.体育游戏[M].2007.12-14.

[2]洪诗哓.体育游戏的应运 [J].2005.6-13.

[3]房汉喜.体育游戏的作用 [J].天津体育学院报告,2004.8-19.