关于初中体育教学的改革与探索

□ 李守强（包头市电三建中学 内蒙古 包头 014000）

本人作为一名中学体育教师；在参加工作多年来，对我校初中体育教学深有感受。就其实际情况浅谈一下如何进行初中体育教学改革。

1、体育教学存在的问题

1.1、忽视学校体育的功能。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜像李宁那样的体育明星；另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。

1.2、学校体育观念落后。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，更有甚者认为体育课影响文化课的发展，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。

1.3、把体育教学与竞技体育混为一谈。体育教学与竞技运动有联系，但也有区别。共同点都是为了增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动．不同点是，体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的教育过程。竞技运动，主要是通过训练和比赛，提高运动成绩。体育教学和竞技比赛并不完全是一回事，概念不同，目的任务也不同，只不过体育比赛容易见到效果，由于这种功利主义的片面认识，往往导致注重比赛，忽视了学校体育教学。

2、解决现实问题的对策

2.1、加强对体育价值的舆论宣传，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识，使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念，培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。

2.2、加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定式。

2.3、加强监督职能:1.发挥新闻媒介的舆论监督作用，对学校体育工作的好坏要“曝光”。2.群众对领导重视体育的态度及落实的措施进行评价．3.学校体育工作列人督导检查重要内容，依据国家“学校体育工作条例”赏罚分明。

2.4、体育工作列人学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强学校体育工作规章制度建设，使学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。

2.5、加强体育师资队伍的建设。1.动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。2.努力提高业务能力，不断提高体育教师工作水平。

3、转变体育教学内容与过程，应注意以下几个原则

3.1、整体性原则．提高学生素质、实现培养目标是一个有机的整体，要努力做到德、智、体有机结合、全面发展。转变传统体育教学观念，从单向教学目标向多项教学目标转化；从单纯生物观向生物、心理、教育、社会观转化；从注重局部教材教法的效益向注重整体教材教法的效益转化；从单调体育向愉快体育转化；从微观的体育教学管理向微观与宏观相结合的方向转化，使体育教学质量得到全面提高。

3.2、主体性原则。体育教学的内容，要紧密联系中学实际，因地制宜，使学生有兴趣，充分调动学生学习的积极性，由过去的从属型的师生关系向合作型的师生关系转化，从被动型的学习方式向主动型的学习方式转化，把过去的“要我学”、“要我练”变成“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。

3.3、普遍性与指导性原则。优化教学内容与过程，要符合中学的实际，所获得的效果要给中学体育教学工作带来普遍的指导意义和实用价值。所以在选择方法与手段上，要有针对性、实效性，简单易学，锻炼效果好，课堂练习密度合理，运动量适宜，有利于学生身心健康。

3.4、完善人体全面发展的原则。要根据学生的生长发育规律和身心发展特点，遵循教育、教学规律，通过优化教学内容与过程，促进学生身体的正常发育，使智力和非智力因素都全面发展。

总之，只要我们认真分析和思索学校体育工作的现状，研究学校体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程，层层重视，齐抓共管，学校体育工作一定会有新的局面。体育教育事业也会更上一层楼。