技工学校体育教师教学质量评估的实施及作用

□ 廉凤霞（张家口煤矿机械制造高级技工学校 河北 张家口 075000）

技工学校体育教师教学质量评估与管理的科学的评价机制，有助于调动技工学校体育教师工作的积极性和主动性，有助于提高技工学校体育教学的教学质量。为此，有必要就建立一套完整和严格的技工学校体育教学质量评估体系进行研究和探讨。笔者在此结合教学实践谈了技工学校体育教师教学质量评估的作用，质量评估的方法及实施，评估的实践效果及应注意的问题等。

1、技工学校体育教师教学质量评估的作用

1.1、诊断功能

科学进行教学评价有助于体育教师了解体育教学的过程和效果等方面的情况，帮助体育教师对教学过程与教学效果进行分析和把握，并有针对性的发现教学中存在的问题和不足，并及时采取措施来应对。全面科学进行教学评价工作不仅能帮助体育老师了解体育教学的过程和效果并顺利完成教学目标，而且能够帮助学生诊断学习过程中的困难和症结。

1.2、激励作用

教学质量评估的目标为体育教师指明了努力的方向，教学质量评估指标体系有助于体育教师制定体育教学计划和教学设计，为学生的全面发展和体育素质的全面提升规划的蓝图。从另一个角度看，质量评估过程是检查考核的过程，也为老师们的相互交流搭建了平台，同时促进了体育教研活动的开展，从而提高教学质量。

2、体育教师教学质量评估的方法及实施

2.1、自我评价

在学校体育质量评估过程中，教师通过自我评价可以使自己本人对自己的教学设想、教学方法进行自我检测，检测备课是不是充分，上课是不是合乎专业要求，课外辅导是不是及时有效，及时反馈教学效果等，可以客观真实的查找出自己教学优点和缺点，以便对教学设计、教学方法、教学手段进行及时必要的调整。

2.2、同行评价

在学校体育质量评估过程中开展同行评价，是体育教学教研活动的有效形式之一，也是

教师相互学习、相互提高的主要活动内容；体育教师熟悉教材，相互之间又很了解，所以，同行评价可以根据课程特点，课程标准要求，结合学生的特点等，对教师的教学艺术、教学方法、使用的教学手段、教学效果等给予客观公正的评价，以达到共同提高的目的。

2.3、学生评价

学生是体育教学过程中的受益者，他们对教师的教学水平、教学艺术和教学能力最直接，也是最了解的。教师的人格品行直接感染着学生，教师的理论水平、艺术水准全面体现在教学过程中，学生一清二楚，所以学生的评价也是教学评价指标中权重很大的一部分。

2.4、领导评价

领导评价是学校体育质量评估过程中比较权威性和实质性评价，也是较为全面的评价。鉴于此，领导评价要组建评鉴委员会，而不是那个领导个人说了算。因此，要从思想品德、业务素质，工作表现、出勤、工作量、教育科研以及备课、上课、辅导、教学效果、教研成果等各个方面制定评价细则和评价办法。

3、开展体育教师教学质量评估的效果

3.1、激发体育教师教学的积极性和主动性

学校体育质量评估的实施，可以大大调动体育教师教学的积极性和主动性，能够真实客观、公正、准确的反映教师的工作情况，是教师能够体会到辛勤劳动的快乐，确保教学工作圆满完成。另外，教学质量评估结果作为教师评优、晋级、评职和奖励的重要依据，更为激发教师的工作热情和动力。

3.2、有利于教育科研活动的开展

体育教学质量评价体系一般来说制定的是比较科学全面的，开展体育教学质量评价有利教师和教育教学科研部门及时、准确全面的获得教学改革的信息，同时又及时进行反馈，从而准确定位教改方向、教改思路以及教学中存在的问题和不足，从而有针对性的对教学过程进行调控。

3.3、有利于及时专业化成长

在学校体育质量评估过程中，无论是及时自我评价、同行评价、学生评价还是领导评价，都是对教师教学技能、教学方法和教学效果的验证，有助于教师不断改进教学设计，确定教学重点、更新教学方法、寻找更为有效的教学模式，同时根据教学评价和评价反馈，使教师更能发挥自身优势，及时改正缺点，不断提高教学水平。

4、技工学校体育教师教学质量评估中应注意的问题

一是制定评价指标体系要注意结合技工学校体育项目的特点；二是要保证评价的客观和公正；三是要在评价过程中加重学生评价教师权重。四是要全面收集各种信息数据，科学分析，做好信息反馈工作，真正发挥体育教学质量评估的诊断功能、激励作用和鉴定作用，从而有效提高体育教学质量。

[1]李海峰.技工学校体育教师教学质量评估的思考[J].湖南职业教育,2010(12).

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