高中体育教学创新模式研究

□ 张晓聪（江西省信丰二中 江西 赣州 341600）

1 、前言

现阶段，体育教学及体育及体育教育的核心便是学生身体素质和心理素质的提高，随着我国教学体制的深化改革，教学创新的开展就显得越来越重要和必要，与此同时，教学模式的创新已经成为现代化教学有待于迫切解决的重要问题。所以，在高中体育教学过程当中，教师应当积极的响应课程改革的号召，立足于教学实际，顺应教学发展和时代发展的潮流，加快教学模式创新的步伐，以便于更好的促使学生逐步的形成良好心理素质、完善的人格以及强健的体魄，从而走向社会，走向世界，走向未来，为国家乃至世界的发展奉献自己的一份力量。

2 、高中体育教学中创新教学模式的有效策略

创新教育鼓励、倡导学生求异创新，重视学生独立分析问题能力的提高，重视独立获取解决问题的不同方法及多种途径，当今国家经济的发展、国家的建设以及社会的进步迫切的需要具备较高综合素质和综合能力的全面型人才。因此，高中体育教师应当综合的运用科学的教学方法，不断的促进体育教学模式的创新，从而提高学生的综合素质和综合能力。以下提出了高中体育教学中创新教学模式的措施：

2.1 、重视体育教学方案的创新

要想推动高中体育教学模式不断的得以创新，那么首先就必须对教学方案进行创新。在高中体育教学方案的创新方面，教师必须始终立足于体育课程标准的具体要求以及学生体育学习的现状。我国高中体育课程标准重点强调培养学生的终身体育，因此，教师只有充分的掌握和理解高中体育教学的目标，同时结合高中学生的学习特点和学习状况，才能够有效的制定出与课程标准相符合，并且能够促进学生体育技能和体育知识提高的创新型教学方案。

2.2 、实行多样化的教学方式

在高中体育课程教学的过程当中，体育教学模式创新的实现依赖于多种科学教学方法的灵活运用以及有机结合，必须重视体育教学手段多样化、现代化的实现。比如，高中体育教学培养层次结构的多样化，培养形式的灵活性，以便于更好的与学生的个性发展相适应。

2.3 、构建和谐的师生关系

在高中体育教学当中，教师应当全力的营造活跃和愉快的教学氛围，使学生在良好的教学环境中学习体育知识、掌握体育技能。教师应当对学生的切身感受提起高度的重视，尊重学生的自尊心和人格，让学生意识到自己才是学习的真正主人，明确自己的主体地位。高中体育是一项复杂、多边的双重教学活动，同样也是学生和教师之间通过体育活动进行能力、兴趣及情感的心理交流。在高中体育的日常教学中，教师必须对教学内容、教学进度和教学方向进行充分的掌握，运用自身丰富的体育学科知识、高超的体育技能、良好的思想道德品质、高尚的情操，在潜移默化中对学生加以感染和熏陶。学生是教学活动中的主体，学生的学习积极性、学习态度、学习目的、学习动机、身体状况、思维能力等都对高中体育教学有着直接的影响，所以，教师应当尽快的改变与学生之间的输出与接收、上级与下级、命令与服从的关系，努力的构建合作、平等、民主的师生关系，从而使学生尊重教师、喜爱教师、接纳教师，消除与教师的心理隔阂，只有这样才能够使学生发自内心的热爱体育，并且主动积极的参与到体育活动中。

2.4 、深入开发学生的智力

现代化的高中体育教学必须是有机融合思维能力锻炼和身体素质锻炼的一项综合性教学活动。在以往传统的体育教学模式当中，绝大部分的体育教师只告诉学生应当怎样做，但是却没有具体的讲解为什么要这样做的原因。在高中体育教学模式的创新中，教师不仅要让学生知其所以然，而且还要在体育教学的过程中对学生的智力进行充分的开发。

3 、结束语

总而言之，高中体育教学模式的创新不仅对学生的健康发展和全面发展有着极为重要的意义，并且也是新时代教育及教学发展的迫切需求。所以，高中体育教师应当及时的把握时代及教育发展的脉络，在体育教学中积极的探索，彻底的打破传统教学模式、教学思想以及教学观念的束缚，创新体育教学模式，使学生在体育教学中调整心理状态，提高学生的心理素质和身体素质，为学生今后的发展奠定扎实的基础。

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