简析高校教师体德与师德在教学过程中的体现与提高

□ 曲 雷 陈慧玲（天津中医药大学 天津 300193）

师德是教师职业道德的简称，是教师在教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则。作为一名高校教师，师德显得尤为重要，一名具有高尚师德的教师可以引导学生追求真、善、美，甚至影响他们的价值观和思维方式。在学生的大学生活中，接触最多的是教师，课堂上和实验室里老师的语言和行为在潜移默化的影响着学生们。教师不经意间的一个鼓励可能让学生充满了希望并发奋努力，而某些不负责任的言论则可能造成意想不到的后果。教师与学生接触最多的场合是在教学过程中，有经验的教师在其中可以充分发挥其影响力并使师德加以提高，下面就在这方面做些简要的分析。

体德是指体育道德，良好的体育道德包括尊重他人对体育活动的兴趣和需要；在体育比赛中遵守规则和服从裁判；在体育活动中不故意伤害他人；成为体育比赛中的文明观众。

无论体德还是师德都应遵守职业道德，良好的道德能不仅代表了个人的素质而且也有利于团体素质的提高，同时个人素质的高低也会影响到周围人群的素质。

1 、上课之前的准备工作

教师的教学过程一般可以分为课前、课中和课后三个阶段。上课之前的准备工作是十分重要的，教师要认真备课和做好各种情况的积极应对，尽量避免在课堂上给学生留下负面的评价和影响。如果教师在课堂上出现遗忘和错误，就会给学生留下不好的印象。教师自己的工作都不认真，怎么能要求学生认真学习？同时，教师要做好各种突发情况的应对方案，避免冷场现象的发生。虽然某些教师靠临场发挥或许能解决一时的问题，但是如果把这项工作放到准备阶段，出现问题时就能积极应对。如果解决得好，教师在学生们中的声望会提高，教师的思想和观点就更容易传达给学生。不仅能使教学过程更加顺利的进行，而且能帮助学生养成勇于面对问题和解决问题的能力，教师的师德也得以充分的体现。

2 、课堂和实验室的具体表现

教学过程的主要工作是在课堂和实验室当中进行的，在这里教师可以充分展示其学术水平和道德观念，并影响着学生的思想和行为。教师的主要工作是传授学生专业知识，但道德教育也可以在课程中悄无声息的进行。举个例子，讲授计算机课的教师会讲到组成计算机硬件系统的各部件和其功能，这一部分比较枯燥乏味。此时教师可以用以生产为目的的工厂比喻计算机中的各部件，计算机加工处理的是信息，工厂加工处理的是货品，学生自然容易理解和记忆。每个部件各有自己的功能和作用，就像工厂和企业里的各个部门。学生将来走入各自的工作岗位，也要在自己的领域作出应有的贡献，同时服从整体的统一管理，在不同的分工和细节中体现自己的价值。

3 、课后的工作

在课堂外，教师的师德更可以得到充分的体现并影响着学生。教师在批改作业和实验报告的时候，可以在末尾附上一些简单的评语，以便针对不同的学生进行提示和鼓励。对作业和实验报告完成得不好的同学，教师可以指出他的问题出在哪里，并提示他在某个知识点多思考和练习。对那些完成得好的同学，可以写些赞美的词汇，并期望他下次做得更好。笔者就看过很多名师的博客，有些文章言辞优美、观点清晰，分析问题和阐述道理通俗易懂，令人获益匪浅。因此，在课后建立这种“道德课堂”在目前的技术条件下不是一件难事。

综上所述，在课前、课中和课后三个阶段教师都能发挥其师德的影响力，为学生起到表帅作用。优秀的教师不用告诉学生做什么和不做什么，也没必要告诉他们怎么做，其语言和行动就足以把一切传达给学生了。同时，学生道德水平的提高，也督促着教师提高自身的文化和修养，从而实现良性循环。教师的职责不仅是“教书”，更重要的是“育人”。这就要求教师提高自己的道德修养，在给学生传递专业知识的同时，也在思想上教育学生，以培养学生多方面的综合素质。可见，高校教师完全可以把师德体现在教学过程中，并通过它加以提高。在提升个人素质的同时，也教育了更多的人。从具体的细节和小事做起，师德就在我们的身边。

课题基金:天津市教育科学“十二五”规划课题——医学生医德培养模式分析研究,课题编号HEYP5015。

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