高校体育文化构建研究

□ 乔 勇（武汉工业学院体育部 湖北 武汉 430023）

1 、构建背景

当前文化竞争已经成为体现强国实力的重要标志之一，我国在大力开展经济建设的同时，也注重对文化产业的发展和规范。中国体育文化产业发展较晚，但是依托传统的体育文化底蕴，进过2008年北京奥运的大力宣传，东方体育文化已经传遍世界各个角落，得到人们的肯定，但是仍然要坚持在传统体育文化的基础上大力推动体育文化产业的发展，吸收外来先进体育文化，巩固自有优秀体育文化，这一切都要从基础做起，而体育文化的基础之一就是校园体育文化。

新时代赋予高校更多的责任和义务，在培养学生科学文化知识的同时，也要加强学生身体素质的培养，更要注重学生思想品德和价值观念的培养。校园体育文化的建设要紧扣精神文化的建设，高校要有目的、有计划、有组织的开展一系列与体育相关的文化活动，并且加强学校与社会、家庭间的教育沟通，在素质教育思想指导下，把体育文化建设作为学校精神文明建设的重要阵地。目前，虽然我国的校园体育文化建设取得了显著的成绩，但是与高品位校园文化相比，还是缺少科学、系统、综合的理论实践研究，尚未形成具有较高理论价值的经验指导实践。

2 、构建理论基础

2.1 、体育文化

体育文化是人类在改造自身的过程中，由动物本能改变成自觉行为人性时，是原始的野性、进攻性通过劳动和游戏、教育以及合理的竞争方式逐步的形成了人类社会特有的文化现象，体育文化是人类本身需求的特殊反映。它是人类在体育生活和体育实践中创造出来的，并通过有形的身体形态、动作技能、运动器材、物质以及无形的与社会属性相关的意志、观念、时代精神反映出来，显现了各具特色的存在方式。

2.2 、校园体育文化的构建理论

校园体育文化的构建是在学校体育活动开展过程中产生的一切精神文明总和，包含在校园文化的产生、创造中，是校园文化不可分割的重要组成部分。校园体育文化的构建可以包括两个方面，一是指创新和发展校园体育运动和活动，从而提高校园体育开展氛围和体育运动技能；二是指从弘扬传统体育文化出发，继承优秀体育道德精神，对校园体育文化产品进行开发和生产。文本的构建策略是从精神生产的角度出发，根据社会发展规律和需求，按照现代教育的观念，以满足青少年精神文明需求为目标，以文化理论为基础来开展校园体育文化的研究。

3 、校园体育文化构建策略

3.1 、制定校园体育文化的构建模式（包括组织结构、内容形式和操作策略等）

校园体育文化构建方式多样化，需要在学校领导的大力支持下，配合学校的有效资源，制定出最符合学校文化事业发展的构建模式，其中对构建的组织结构、内容形式和具体操作策略要清楚明确。

3.2 、确定适合校园体育文化建设的具体内容和产品

校园体育文化内容丰富，高校不能面面俱到，应该利用学校传统的优势体育项目，开展相关的体育活动，并确定一学年内开展具体内容、形式和时间，并且要着手建设与校园体育文化相关的产品开发和应用。

3.3 、紧抓校园体育文化与学生德育工作、个性体育等的共同发展。

传统校园文化蕴含丰富，与学生德育工作、个性发展都有密切关系，而体育文化的建设为校园文化的建设提供了平台，在日常学校学生管理和教育工作中，可以通过体育文化建设来加强学生德育方面的教育，并能促进学生在体育上的个性发展，开拓创新，追求进步。因此紧抓校园体育文化与学生德育工作、个性体育等的共同发展，是校园体育文化构建的重要手段之一。

3.4 、加强校园体育文化与其他各种形态文化间的联系

校园体育文化是学校精神文明建设的重要产物，但并不是唯一产物，校园文化内涵丰富，包罗万象，如校园人文文化、校园科技文化、校园人物文化等都是校园文化有效的补充和延伸，要加强校园体育文化与其他各种形态文化间的联系，让学生不仅拥有强壮的体制，而且具备高尚的品德，帮助学生在正确的人生价值观引导下迈向成功。

4 、几点未来校园体育文化建设的思考

4.1 、通过校园体育文化建设，可以极大地丰富学生的校园课外文体生活，并且有利于调动和激发学生与体育运动的热情，进而养成终生体育锻炼的习惯，促进学校体育和学生个性体育的发展。因此要把校园体育文化作为学校文化长期建设目标，持之以恒，不断进取。

4.2 、体育文化构建要坚持“以人为本”、“健康第一”的思想，首要目标是让大学生具备健康的身心，勇于奋斗的毅力和吃苦耐劳的精神，而且要从学校整体层面上，开展主题式校园体育文化构建，以主题文化来宣传和弘扬体育精神，以主题作品来展示丰富的学生课外文体生活，以主题创作来促进其它多种形态文化的发展，培养学生的综合实践和创新能力。

[1]徐禄新.高品位校园文化建设的现实意义和实施策略[J].教育现代化,2002.10.

[2]江玉华.高校校园体育文化研究[J].西南民族大学学报（人文科学版）,2004(1).