浅谈公安院校的公安特色

黄 浩

浅谈公安院校的公安特色

黄 浩

（天津公安警官职业学院，天津 300382）

公安院校必须客观认识自身的优势和劣势，保持和突出自己鲜明的公安办学特色，走“突出特色、以特制胜”的发展道路。所谓公安特色，就是公安院校在办学过程中形成的比较持久稳定的明显区别于其他普通院校的具有公安特点的办学风格或特征。

公安教育；公安院校；公安特色

公安部《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》明确提出，要充分发挥公安院校在教育训练工作中的主阵地作用，以能力培养为核心，以服务实战为宗旨，以实际需求为导向，突出公安专业特色，调整公安院校的职能定位和办学重心，根据履行岗位职责要求有针对性地开展人才培养工作。这一重要意见，为当前和今后一段时间公安教育指明了发展方向，其中更是特别强调了突出公安特色对于发展公安教育的重要意义。公安教育作为我国职业教育的重要组成部分，担负着为公安一线培养输送高素质人民警察的特殊任务。公安院校必须抓住机遇、与时俱进，保持和突出自己鲜明的办学特色，走“突出特色、以特制胜”的发展道路，以提高办学竞争力，努力为公安机关培养和输送更多高素质的应用型、复合型专门人才。

特色是事物所表现出来的格外突出的风格或特点。所谓公安特色，就是公安院校在办学过程中形成的比较持久稳定的明显区别于其他普通院校的具有公安特点的办学风格或特征，也就是办学有特色、专业有特点、培养人才有特长，即“人无我有、人有我优、人优我精”。公安院校经过几十年的发展，已经在办学指导思想、人才培养模式、校园文化建设、学生管理等方面形成了自己鲜明的公安特色。

一、坚持政治建校、政治建警的办学指导思想

政治建校、政治建警是公安院校始终坚持的办学指导思想，也是公安院校办学的传统、优势和鲜明特色。公安院校政治建校、政治建警的办学指导思想，是由公安机关的性质决定的。公安机关是人民民主专政的重要工具，肩负着打击敌人、保护人民、惩罚犯罪、服务群众、维护国家安全和社会稳定的光荣使命。作为为公安机关培养人才的公安院校，始终把加强思想政治工作，铸造忠诚警魂，培养忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民、忠诚于法律的忠诚卫士，放在各项工作的首位。将忠诚教育渗透到教育、管理、学习和训练等各个环节之中，注重打牢学生的思想基础，解决好为谁当警察、为什么当警察、如何当警察的问题，端正从警动机，树立“立警为公、执法为民”的从警理念，着力培养学生的政治意识、群众意识、大局意识、法治意识和警察意识。始终坚持党的路线、方针、政策和形势任务的经常教育，以理论上的清醒保持政治上的坚定。充分发挥思想政治理论课主渠道的育人作用，结合当代青年学生的特点和时代背景，不断探索将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进课堂、进教材、进头脑的新方法，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的大无畏精神，牢固树立全心全意为人民服务的思想。

长期以来，公安院校在“政治建校、政治建警”办学思想的指导下，为公安机关培养了一批又一批政治坚定、业务过硬、作风优良、执法公正的高素质公安专业人才，为加强公安队伍建设和公安发挥了应有作用。

二、突出实践教学的人才培养模式

突出实践教学模式是公安院校人才培养的重要特色。日益严峻的社会治安和社会维稳形势，要求公安机关必须提高维护国家安全的能力、驾驭社会治安局势的能力，处置突发事件的能力，为经济社会发展服务的能力。公安院校必须适应公安实践的需要，培养具有较高职业能力的“复合应用型”人才。因此公安院校不能沿袭普通院校知识本位的人才培养模式，而应大力加强实践教学，强化实践育人意识，提高学生实践操作能力，合理制订实践教学方案，完善实践教学体系。

目前公安院校普遍建立了具有公安特色的实践教学体系，形成了课内与课外相结合，校内与校外相结合的实践教学的人才培养模式，全面提高学生实践能力和创新精神。校内的实践教学，主要通过贴近实战、形式多样的模拟实训展开。在模拟实训中，坚持从实战出发的原则，根据教学目标设计各种公安工作模拟环境和训练项目，要求学生实际操作，掌握各种实践技能。模拟训练的科目主要包括：犯罪现场保护训练、实地勘验训练、临场处置训练、模拟审讯训练、办案程序与公安文书规范制作训练、街面巡控模拟训练、派出所工作模拟训练、查缉战术技能训练等。校外的实践教学，主要是通过公安院校与公安实战部门之间的合作展开。公安实战部门为学校提供实践教学基地，学校通过落实学生到公安实战部门实习，参与到公安机关的执勤、巡逻、办案等日常工作中，使学生的公安实践能力得到锻炼。

三、培育特色鲜明的校园文化

校园文化是学校特有的文化现象，包括教学目标、校园环境、校园学风、学校传统习惯等因素。校园文化直接作用于学生的精神世界，在陶冶学生品行、塑造学生人格、全面提高学生素质、实现育人目标等方面，具有不可替代的作用。

近年来，公安院校在办学中已逐步形成了自己的既有现代高校特点，又有鲜明公安教育特色，适应公安素质教育的校园文化。公安院校在培育公安校园文化过程中，将党建和思想政治、德育、素质教育工作，与促进教学、科研水平提高，与教书育人、服务育人、管理育人工作，与学生自我教育、自我管理、自我服务工作紧密结合起来，紧紧围绕公安特色，努力建设具有鲜明公安特色的校园文化，营造适合公安人才素质养成的警营文化氛围和育人环境。在公安校园文化建设中，以学生为主体，以教师为主导，以争做忠诚卫士为目标，通过组织警营艺术节、校园广播、学术讲座、网络文化、演讲比赛、辩论比赛、体育比赛等积极健康的校园文化活动，多角度、多渠道、全方位营造出对党无限忠诚，热爱人民公安事业，维护法律尊严，甘于奉献的公安校园文化主题。在这种具有浓重警察职业特色的公安校园文化熏陶下，公安院校形成了团结紧张、和谐健康、积极向上的精神环境和文化氛围，使学生人格得到升华，情感得到塑造，知识得到丰富，潜能得到发挥，行为得到修正，使学生的思想意识、道德品质、心理素质得到进一步的完善和调适。

四、实行严格警务化管理制度

公安院校实行严格的警务化管理制度是公安院校一大特色。警务化管理制度是公安院校学生在日常学习、生活中必须遵守的行为规范。具体包括：一日生活制度、请销假制度、警容风纪条例、内务卫生条例、集合会操制度、值班制度、物品点验制度、安全保密制度等。

公安院校实行警务化管理是公安部在新的历史时期为加强公安院校正规化建设，按照从严治警、从严治校的方针，依据《公安机关人民警察内务条令》对公安院校全体人员提出的一项总体行为规范，它是由公安院校的性质所决定的。公安院校承担着为公安机关培养政治坚定、业务过硬、身体强健合格人民警察的特殊使命，实行警务化管理，坚持严格教育、严格管理、严格训练、严格纪律，可以在公安院校营造出团结紧张、严肃活泼、有令则行、有禁则止、活而不乱、畅而有序的育人环境和氛围，帮助学生尽快完成“由普通学生向公安专业大学生”和“由普通公民向预备警官”的两个转变。实行严格的警务化管理，对于学生的组织纪律性、集体观念、服从意识和艰苦奋斗精神的养成具有重要的作用，是公安院校培养忠诚、文明、爱岗、守纪、敬业合格人民警察的必然途径。

公安院校在不断进取发展的过程中，必须客观认识自身的优势和劣势，突出自己的个性和公安特色，只有以特色立校，扬长避短，才能以特色强校，才能凸显公安院校的品牌、地位和竞争优势。公安院校在办学思想、教育理念、管理体制、校园文化等方面进一步保持并强化公安特色，营造适合公安人才素质养成的育人环境和氛围，创造保证公安人才培养任务顺利完成的有利条件，努力为基层公安机关培养输送政治坚定、作风优良、爱岗敬业、业务过硬、体魄强健的合格人民警察。

［1］林爵枢．公安特色是公安院校生存与发展的根本［J］．广西警官高等专科学校学报．2007（10）．

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［3］尹伟巍．公安院校实践教学研究［J］．西安电子科技大学硕士学位论文．2008，（01）．

［4］范瑛．普通公安院校办学特色初探［J］．湖南师范大学硕士学位论文．2007，（06）．

［5］王皓阳．公安院校警务化管理与学生素质培养［J］．江苏警官高等专科学校学报．2003，（12）．

On t he Unique Featur es of t he Public Security Colleges

HUANG Hao

（Tianjin Public Security Vocational College，Tianjin，China 300382）

Public security institutions must objectively recognize their own strengths and weaknesses，maintain and highlight the distinctive school－running characteristics，and take the developing path with“prominent features and dominating characteristics”．The So－called public security feature refers to the more consistent and stable school－running way with public security style or characteristics f or med in the process of running significantly different from other ordinary institutions．

public security education；public security institutions；public security features

G40－055

A

1673－582 X（2012）06－0027－03

2012－02－10

黄浩（1975－），男，天津市人，天津公安警官职业学院侦查系讲师，主要从事刑事侦查教学工作。