论红色文化对大学生党员的价值功能及实现机制——以绍兴为例

陈福喜

（绍兴文理学院，浙江 绍兴 312000）

论红色文化对大学生党员的价值功能及实现机制
——以绍兴为例

陈福喜

（绍兴文理学院，浙江 绍兴 312000）

红色文化是高校校园文化和大学生精神文化的有益补充，对大学生党员具有德育与导向、示范与教育、启智与娱情等优质的价值功能，可以通过探明定期开展“红色文化周”主题教育活动长效机制、建立涵盖“红色文化”实践环节的学生党员发展考评机制、创设党员“红色文化”实践基地继续教育机制加以实现。

红色文化；党员；价值功能；实现机制；绍兴

一、绍兴红色文化资源现状分析

绍兴拥有众多的红色文化名人。名人辈出，贤才流寓，构成了绍兴人文荟萃的特色，而其中更不乏无数志士仁人、贤才豪杰。近现代，绍兴以其秀丽山川、热土沃野和深厚文化哺育和抚养了一代又一代志士仁人、贤才豪杰，他们或生于斯，或长于斯，或从这里走向全国，或在这里挥洒才情，或在这里创造业绩。近代民主革命志士徐锡麟、秋瑾、陶成章，“学界泰斗、人世楷模”蔡元培，“中国文化革命的旗手”鲁迅，鞠躬尽瘁、死而后已的周恩来，“文军的长征带头人”竺可桢，……他们都以千秋不朽的伟绩，在历史的长河中璀璨夺目，给后人树起了巍巍丰碑。

绍兴拥有丰富的红色文化资源。绍兴拥有丰富的红色文化资源，这不仅体现在诸多红色文化名人，也体现其承载的遗址、故居以及历史、故事等诸多文化资源。这里有周恩来的祖居，再现了百岁堂周氏的脉系和周恩来少年时代在此生活的场景；这里有鲁迅故里，这是一代文豪诞生和成长的地方，在这里，你可以细细追寻被誉为“民族魂”的一代文豪鲁迅的成长足迹；这里有秋瑾故居，这是“鉴湖女侠”读书求学和革命活动的遗址；这里还有蔡元培故居、徐锡麟故居、东湖陶社、大通学堂……

绍兴拥有浓厚的红色文化氛围。绍兴是全国首批100个红色旅游经典景区之一，在这座拥有2500年历史的城址上，到处都散发着文化的韵味。而其呈现出的红色魅力，存在于古城的每一个角落，绵延在历史的每一个细节中。绍兴人长期浸润在红色文化的熏陶中，无形传播和感受更多的红色文化和名人思想精神。

二、绍兴红色文化对大学生的教育价值功能

目前，高校党务工作在基础理论学习和政治思想观念教育方面取得较大成绩，但又因教育载体缺乏，形式单一，缺乏创新和吸引力，造成了高校党务教育工作与学生党员发展需求之间出现了深层次的矛盾。因此，在高校党务整体党员教育规划中导入红色文化元素，充分利用红色文化的资源魅力，意义就显得非同寻常。

一是德育与导向价值。当前，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益格局和分配方式日益多样化，公民的价值取向呈现多元化发展趋势。表现在高校中，当前高等教育发展正处于关键时期。这个时期，对高校来说既是“发展黄金期”，也是“矛盾凸显期”。大学生党员总体价值取向是积极、健康、向上，但部分学生党员价值判断受社会变革中一些社会负面因素影响而失范、理想信念目标不高、道德品质下降、思想观念与实际行为不统一、道德认知和价值取向相脱节。绍兴红色文化承载这丰富的内涵，其中的革命历史、为人事迹和人物精神可以引导鼓励广大群众。对大学生而言，良好优质的红色文化可以引导其思想，引领大学生找到人生的价值目标和升华灵魂的精神家园。

二是示范与教育价值。红色文化是我国先进文化的精粹之一，也是文化形态中的最具社会主义特色的道德文化，更是一种广泛而普世的道德规范和行为准则。用红色文化承载的革命历史、英雄事迹和人格魅力教化人们，可以激发人们爱国主义、集体主义和追求真理的勇气和意志。红色资源蕴含着许多生动感人的革命事迹，红色资源教育直观生动，感染力强，符合了当代大学生党员的思想活路、求知欲强的身心发展特点，可以不断调适修正大学生党员的不良行为，树立理想，坚定信念，培养品质，确保高校大学生党员的纯洁性和先进性。

三是启智与娱情价值。红色文化蕴含着革命情谊、革命意志和英雄气概陶冶人们的情感，形成一种健康情感与红色文化的藕合状态，使人们在广袤的历史与现实的时空中孕育健康情感，促进人的全面发展。伴随着改革开放的大好形势，在爱国主义精神的驱动下，中国大地上掀起了一股“红色文化”的风暴：红色歌曲唱遍大江南北；红色短信传播千家万户；红色影视占领荧屏银幕；红色书籍畅销城乡书市；红色旅游火爆九州山川。对高校大学生党员而言，又是新生代的群体，价值诉求多元，容易接受新事物。红色网站、报纸、杂志、广播、影视、网络、微博、微群等媒体都能进一步加强大学生党员对理论学习和参与活动的吸引力和主动性。

三、探索实现高校红色文化价值功能的三种机制

当省内外高校不断组织基层党组织成员到绍兴鲁迅故里、周恩来祖居、秋瑾故居等地体验“红色文化”的魅力，接受“红色文化”的心灵洗礼，当杭州、温州，乃至省外的部分高校纷纷开展“红色文化”主题活动时，绍兴地方高校尚未自觉，这既是对绍兴“红色文化”资源的浪费，是对传播创新绍兴“红色文化”的责任缺失，同时这也是高校缺乏党务载体和资源的内在审视和反思。

一是通过探明定期开展“红色文化周”主题教育活动长效机制。绍兴地方高校党务每年可以通过汇聚一些人力、整合一些资源、创设一些主题、策划一些活动、集合一段时间来定期举办“红色文化周”活动。如：看一个专题展览：“党风楷模——周恩来/鲁迅/秋瑾/蔡元培/徐锡麟等名人的光辉一生”主题展；听一次特殊党课：请绍兴党史专家或本校长期从事党史研究、教学的一线教师辅导讲课；温一次入党誓言：在周恩来、鲁迅、秋瑾等革命伟人像前，重温一次入党誓词，使每一位新、老党员都有一次新的感受；观一部红色电影：现场观摩一部有关周恩来、鲁迅、秋瑾、辛亥三杰等电影；谈一次心得体会：召开一次座谈会，畅谈“红色文化”洗礼的心得体会；发一条红色短信：组织开展“绍兴红段子创意比赛”；写一篇思想汇报：围绕党性修养、党团活动等写一篇思想汇报。

二是建立涵盖“红色文化”实践环节的学生党员发展考评机制。建立完善党员发展考评体系，将大学生融入绍兴红色文化作为一个重要的实践环节纳入党员发展的考评体系。绍兴地方高校可以通过“新生始业教育、大二军事训练、党员转正之时、大四毕业之前”的四个时段，对党章学习小组的成员、入党积极分子、党员发展对象等成员开展此项考评机制，鼓励大学生感受传播绍兴“红色文化”，有利于学生党员教育，又有利于绍兴红色文化的推广。

三是创设党员“红色文化”实践基地继续教育机制加以实现。创设红色文化实践基地，完善党员继续教育机制。绍兴地方高校可以联系一些蕴含红色文化资源的基层单位，积极促成“学校——绍兴、学校——社区、学校——乡镇、学校——学校”之间的交流与合作，创设党员实践基地，拓宽学生党员实践平台，有利于学生党员接受“红色文化”心理洗礼、积极传播“红色文化”、“红色文化”宣讲等，进一步提升大学生党员理论联系实际的能力和水平，从而帮助大学生构建社会主义核心价值体系，真正做到“知行合一”。

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[3]金秀兰，雷淑媛．试论建构高校学生党校工作的长效机制[J].辽宁省社会主义学院学报，2005，（2）．

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