《工程造价案例分析》解题思路研究

蒋桂梅，李常茂

（陕西铁路工程职业技术学院，陕西 渭南 714000）

《工程造价案例分析》解题思路研究

蒋桂梅，李常茂

（陕西铁路工程职业技术学院，陕西 渭南 714000）

在工程造价从业人员的学习和考核中，《工程造价案例分析》是较难掌握的一门课程。应在掌握其基础理论知识、熟悉题型特点、了解评价方法与思路的前提下，针对案例分析解题思路做细致研究，以期对提升从业人员的业务水平和提高工程造价执业资格考试的通过率有借鉴作用。

工程造价；案例分析；解题

建设项目的建设全过程都会涉及工程造价的内容，所以工程造价案例的范围，应包括建设项目从决策阶段的投资估算及可行性研究中的财务评价，设计阶段的设计概算、施工图预算及对设计方案的技术经济分析，施工招标阶段的招标文件的编制及招标最高限价的编制，施工投标阶段的投标文件，商务标的编制及投标策略的研究，工程施工阶段的成本分析、工程预付款及进度款的拨付，竣工验收阶段工程款的最终结算等内容。

由此看出，工程造价案例分析主要考核的是在工程造价管理过程的系统分析能力、综合判断能力、逻辑推理能力、实务计算能力、环境适应能力，其内容具有综合性、系统性、关联性、广泛性、规范性、实践性、多样性等特点。

一、工程造价案例分析与其他课程的关系

工程造价案例分析内容的综合性很强，要完成本门课程的各项工作任务，必须通晓其他相关课程。

1.与技术类课程之间的关系

工程造价案例分析课程中的工程设计、施工方案、技术经济分析、建筑工程定额等方面的案例分析内容，要具备建筑材料、施工技术、房屋构造、建筑结构等方面的知识才能完成。所以，建筑材料、建筑施工技术、建筑构造与识图等技术类课程是本门课程的专业技术基础。

2.与经济类课程之间的关系

工程造价案例分析课程中的财务评价、施工方案、技术经济分析、工程价款结算等方面的案例分析内容，要具备项目评估、技术经济、会计学原理等方面的知识才能完成。所以，建设项目评估、技术经济学、会计学原理等课程是该门课程的专业基础。

3.与管理类课程之间的关系

工程造价案例分析课程中的价值工程、施工方案、企业定额、招标与投标、合同管理、工程索赔等方面的案例分析内容，要具备企业管理、施工组织管理、工程定额原理、工程造价控制方面的知识才能完成。所以，管理学原理、建筑工程项目管理、定额原理、招投标与合同管理、工程造价管理等管理类课程是该门课程的专业基础。

4.与工程造价类课程之间的关系

工程造价案例分析课程中的建设工程定额、工程量清单计价、建设工程概预算、工程价款结算等方面的案例分析内容，要具备施工图预算、工程量清单计价等方面的知识才能完成。所以，建筑工程预算、装饰工程预算、安装工程预算、工程量清单计价等专业类课程是该门课程的专业基础。

二、工程造价案例分析题型特点分析

1.综合性、广泛性、实践性

在工程造价案例分析所涉及的知识范围广、综合性强、计算量大、工程实践与知识集成相结合，其考核是多知识点的综合型考核。基本知识、多点集成、基于实践是目前其试题构成的基本形式。

2.灵活性、多样性、关联性

工程造价案例分析过程中每个人都可以根据自己的观点，从不同的角度用不同的方法来分析，可能会因此得出几个相近的分析结果，甚至会得出相反的结论。以基本知识点的不同表述形式，不同章节知识点的各种关联方式，案例分析试题背景材料构造中的实践性、多样性的特点及分析结论的灵活性构成试题结构。

三、工程造价案例分析结论评价

提高工程造价案例分析的质量，必须对案例分析结论评价方法及思路进一步研究。

1.评价案例分析结论的方法

由于案例分析结果具有多样性的特点，所以，评价案例分析结果不能用标准答案的方式来评价其正确与否，而应该从以下几个方面来考虑评价结果：

（1）从采用的依据来判断

如果案例分析过程中采用了有效的、正确的、重要的依据，那么就会有一定比例的分值，证明已经掌握了分析这个案例的基本知识。

（2）从运用的分析来判断

如果在案例分析中运用了有关课程内容中正确的方法，那么也会有一定比例的分值，证明具备了一定的学习能力，能将学过的方法用来解决新的问题。如果在案例分析中运用了自己思考出来的方法，并且该方法合理，或者有合理的部分，那么，可能会在此基础上加分，以肯定其创造性思维的能力。

2.评价案例分析结论的思路

由于案例分析的依据具有广泛性、分析过程具有灵活性、分析结果具有多样性的特点，所以，案例分析评价应该是实事求是，具体情况具体分析。

首先，看案例分析中的思路是否清晰，证明已具备一定的逻辑思维能力；其次，看采用的方法是否合理，如果合理，证明具有运用正确方法的能力；再次，看分析案例的各种概念是否正确，如果正确，证明具有正确运用所学知识的能力；最后，看案例分析中是否有自己的观点和方法，如果运用了自己的观点和自己提出的方法来解决问题，证明具有一定的创造性思维的能力。当然，分析结果也是评价成绩的一个组成部分，不过结果是否与参考答案一致或接近，已经不是评分的重要依据，而只占总分一定比例。

上述开放的、实事求是的评价案例分析成绩的思路，是由案例分析课程的本质特征所决定的。因为通过案例分析所要达到的目的，就是不断提高综合运用所学知识灵活解决实际问题的能力，如果还是采用传统的成绩评定方法，显然达不到这个目的。

四、工程造价案例分析解题思路

1.读题

案例分析每一道试题都会有比较长的背景段，有图有文字，看懂案例是分析案例的前提条件。如果不能准确理解案例的意思和意图，那么肯定不能完成好案例分析工作。

要看懂案例，首先是带着问题通读案例，对试题性质进行了解，并做出准确判断。忌读到一半就回答问题，因为案例的编写没有一个统一的格式和顺序，也没有什么规律可言，所以要读到明确案例所要解决的问题为止。

在通读过程中，要正确理解各关键词语，如建筑面积与使用面积的联系和区别、室外地坪标高与室内地坪标高的联系与区别等。忌未充分理解关键词，按已有的认知和需要曲解题意。

2.审题

审题，也就是分析案例中各问题与其相关的内容，并根据背景资料和问题确定要采用的方法，形成答题思路。通读案例，明白了案例要解决的问题后，就要根据所提问题，分别寻找与这些问题对应的已知条件，包括依据、条件、时间、出自哪部分内容等。凡是要解决一个问题，都是需要已知条件的，只要能准确找到这些已知条件，或通过其他已知条件推算出其需要条件即可。

当解决问题所需的已知条件明确后，就要确定采用何种方法来解决问题，采用的主要方法包括计算公式、基本理论、基本概念。案例想要考核的是哪部分内容、哪种方法，当然这也是解决问题的一种思路。这些公式、理论、方法，不一定是一门课程能解决的，而是需要若干门课程的相关知识和理论，尽量化繁为简，切忌将简单问题复杂化。

这一阶段是分析案例的关键阶段，一是是否能想到用什么方法；二是想到的这些方法自己掌握没有。如果缺其一，那么就不能完成该案例的分析工作。

3.陈述结论

当案例中要求回答问题的基本理论、方法、计算公式都解决后，就可以根据案例要求写出分析报告，得出结论。

案例分析报告应该将重点放在采用了什么样的思路来分析这些问题，因为这是综合分析问题能力的重要体现。结论应分条陈述、有问必答。陈述的要点是“有理、有节”。有理，是指答题要以书本中的理论和试题中给出的已知条件，作为回答问题的依据；有节，是指答题要简明扼要、有问有答。

[1]尹贻林．工程造价案例分析[M]．北京：中国计划出版社，2011.

[2]惠雅莉．对《工程造价案例分析》考试的几点思考[J]．建筑经济，2006，（9）：82-83.

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1673-0046（2012）6-0057-02