高中学生作文结构安排技巧初探

曹小军

作文结构谋篇布局，可以从两个方面着手：一是思路的条理，二是行文的章法。前者着眼于文章的整体构思；后者着眼于文章的局部安排。

一、思路要有条理

我们先看王安石《读孟尝君传》一文：

①世皆称盂尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。②嗟乎!孟尝君特鸡呜狗盗之雄耳，岂足以言得士?③不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡呜狗盗之力哉?④夫鸡呜狗盗之出其门，此士所以不至也。

本文仅四句话，但起承转合俱备，一气贯注。第①句是“起”，摆出批驳对象；第②句用“嗟乎”承起，针锋相对，亮出自己的观点，“岂足以言得土”；第③句用“不然”一转，从反面假设论证；第④句是“合”，由前面推理，得出结论。本文虽短，却层层转折，层层紧逼，具有势如破竹的力量；有“千秋绝调”之誉。作者的文笔曲折，文思严密，让人击节叹服。

那么，怎样使文章具有条理性呢?下面以记叙文和议论文为例加以说明。

1．记叙类文章

根据其叙事特点，可按一般事物发展顺序，也可运用倒叙、插叙，设置悬念，先抑后扬，欲擒故纵等，使行文跌宕多姿，富于变化，增强文章的可读性；较复杂的记叙文还可以有双线甚至多线并进等传统手法技巧，使文章更具风采。

2．议论类文章

议论文的结构通常分为并列式、层进式、对照式和总分式四种。

并列式：先提出总论点，然后列出分论点，从几个方面对总论点加以阐发，几个层次的联系是平等并列关系。并列式是议论文中最基本的结构方式。

对照式：在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一事物（或意思）来烘托某一事物（或意思）。

层进式：文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层前后顺序有严格要求，不能随意改动。

总分式：其实与上述三种结构是相容的。先提出中心论点谓之“总”，然后根据中心论点，逐项展开论述，谓之“分”，如果最后再总结则谓之“总”。“逐项展开论述”之中，有并列，有对照，有层进，都可以称之为“分”。

这些结构特点不难把握，但在构思时，怎样选择论据进行论证决定着结构的形式，它是行文思路的重要体现。因此，下面以论据为切入点来看看如何安排议论文的结构。

①点面结合法。“点”是指花费较多的、能有力证明论点的，并且是新鲜生动、比较独特的某个事例（“独家新闻”最好）。这样的事例能让人过目不忘。再用一个排比句，一个一个地罗列出与“点”内容相映的、同样有针对性、典型性的一般事例，这叫“面”，这些事例人皆尽知，所以只需提及。虽然“面”可能一般化或陈旧，但这个“面”与“点”配合起来，能使文章显得充实饱满。

下面是一篇《挫而弥坚》作文，作者先举了爱因斯坦成才的事例作重点论据，然后写道：

正是这种挫而弥坚的奋进精神，使爱因斯坦终于成为举世闻名的大科学家。由此，我还想到达尔文长达8年的环球考察；爱迪生经过几十万次试验，才有了那造福人类的一千多项发明；唐玄奘艰苦卓绝的印度取经之行；还有中国女排的姑娘们用汗水和眼泪换来的胜利……

这段论据点面结合，“面”的事例纵横交叉，有古有今（纵向），有中有外（横向），思路清晰，有说服力。

②正反法。用内容相反的两个论据从正反两个方面来说明论点。

1999年广东一考生《神奇的记忆移植》一文即是从正反两方面论述的：正面看，人类将变得神通广大，社会乃至宇宙都将绽开人类文明之花；反面看，记忆功能丧失，知识理解困难。文章的论证一分为二，条理清晰。

③变换角度法。2002年有位考生在《人生的选择》中这样写道：

选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对得起自己。假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自己栽下的苦果……

选择赞美和歌颂。当一位比你出色的学友获得嘉奖时，你能够真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和祝福吗？……

选择隐忍和坚持。人生的许多时候，不成功是因为我们面对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会发现你比自己想象的要强!……

文章从不同的角度阐述心灵的选择。用排比形式展开全文，呈横式结构，富有说服力。

（4）递进法。指在内容上一个比一个深入的论据，如从一般事例到特殊事例，由小事例到大事例等，使文章呈“层递式”结构。当然这种方法常常与论证的思路联系在一起。如有一篇《照镜子的启示》，文章先亮出观点：“在工作和学习中，我们也应该经常‘照镜子’——坚持开展自我批评，力求不断上进。”随后围绕这一主题，分三层论述：一是说“照镜子”首先要选择一面合适的镜子；二是说要懂得照的方法；三是说照了镜子之后，看到有不干净之处要及时洗刷掉，做一番细致的整理工作。这样层层深入，结构非常严谨。

以上所讲方法，并不是篇篇都要用上，侧重一点用好就行。但无论采用哪一种方法，都要注意与中心论点挂钩，否则，你论证得再好，也有损文章的说服力，文章的结构就不可能做到严谨。

二、行文要有章法

1．可巧设一个题记

题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，使阅卷者对你的文章顿生好感，所以不失为使自己的文章生色的一个妙招。题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以由感而发，自行雕琢。但无论采取何种方式，都必须做到：暗合文旨、意味深长、富有文采。例如，2001年有个考生是这样设计题记的：

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

2．可以拟几个小标题

把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系，又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰、脉络分明的良好印象。小标题的拟制必须注意：①体现行文脉络。②符合逻辑顺序。③短语格式一致。

3．应讲究合理分段

就阅卷的视觉美感而言，文章以四至五段为宜，若写成记叙文，自然有起因、经过、结果三大部分，但过程部分适宜按进程切分成二至三段；若写成议论文，自然有提出问题、分析问题、解决问题三大部分，但分析问题部分适宜按分论点或并列、对照、层进、总分等论证结构切分成二至三段。段落的切分应注意以下两点：①各段意思要相对完整。②各段字数要相对匀称（或全文各段相对匀称，或首尾匀称、中间各段匀称）。

三、导航

1．要强化系统训练，突出结构意识

平时作文训练要到位，要有“列提纲意识”。平时作文要列提纲，考试作文也列提纲。

要有“层次意识”，段落层次要分清，不可眉毛胡子一把抓。要遵循事理构成的规律与事物发展的规律；写记叙文要按照时空、逻辑顺序，编故事与写小说要分清开端、发展、高潮、结局；写议论文要遵循提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的常规。

要有“中心句意识”，一段文字常常要通过恰当的中心句来表情达意。

要有“过渡意识”，不可油水不分离、彼此生硬地“拼装”在一起。

2．要破除思维定势，避免结构僵化呆板

结构要灵活变通，不可僵化成“新八股”。无论记叙文，还是议论文，结尾都发一通号召性议论。有的考生受以前读后感的影响，写话题作文居然套用“引、议、联、结”模式。

有的考生过渡机械呆板，比如议论文要例证了，总喜欢来一句“像这样的事例是举不胜举的”；结尾要总结了，总喜欢用个词语“综上所述”。

议论文在章法处理上，要戒除在同一个平面上进行论证。比如论证“合作有利于成功”，除了运用大量事实论证合作成功的存在，要再深入一层——可以揭示其原因，或从反面论述不合作导致失败的现象与原因。