走出作文的炼狱

黑龙江 荣利民

作文教学是语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。学生语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度，应当十分重视。但是，如何有效地提高学生的写作水平，的确是一个老大难的问题。

学生不愿上作文课的原因，归纳起来有这样几点：

1.不愿写。一提作文就烦，就唉声叹气，没有丝毫的写作欲望。

2.没得写。不论什么题目，都觉得无话可说，文章内容空洞，言之无物，只是东拉西扯，拼凑字数。

3.不会写。有的同学选材、立意都挺新颖，语言却如白开水一般，淡而无味。

面对这种情况，作为语文教师，应该采取一些有效措施，让学生重燃起作文的“希望”。所以，我们必须转变观点，改变做法，找到适合有效的途径和办法，使学生的作文迈上一个新的台阶，那么，如何去指导学生呢？我认为，可以针对学生的“病情”，来对症下药。

一、针对学生“不愿写”的情况，下“激发兴趣”之良药

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。这说明只有兴趣才能排除干扰，克服困难，用心投入，不断提高。作为老师，我们应该千方百计地唤醒、挖掘、激发学生的写作欲望，消除畏惧心理，培养写作兴趣。如学生刚入学，我们便以中考为话题，因为学生刚刚经历了中考这样的人生大事，他们便感到有话可说，写的文章大多真挚而且源自自己的心声；在此基础上，让他们尝试写出自己对生活中常见的一些问题的认识，不强求有华丽的词藻，生动的词汇，只要能写自己的所思所想。久而久之，他们觉得写作并不可怕。随着实践内容的扩展，他们想说、想写的东西自然就多了，自信心也会随之增强。再有就是在作文教学的初始阶段，老师要善于发现学生写作中的“闪光点”，不要吝惜表扬的话，要运用赏识和激励教育唤起学生的写作兴趣，增进学生写作的动力。

二、针对学生“没得写”的情况，下“积累不懈”之良药

我们要充分开发利用课本，积累写作素材。在写作中，许多学生总是觉得素材太少太肤浅，从而导致“言之无物”。其实，我们的课本就是一个巨大的材料宝藏，只是我们没有有意识地去开掘罢了。入选的高中课文，无论是立意、选材还是布局谋篇都是学生学习的典范。这里有我们取之不尽的优秀语言材料。如果学生能从中背诵好的语句、好的段落，经常积累，那么他们的心灵和头脑就会日渐充实。写起作文来也会感到得心应手。例如，在论述《滴水穿石》这个题目时，学生能用《劝学》中的语句来论述。其中有一位学生是这样写的：“锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折。水之所以能够穿石，就在于它有这种坚持不懈的毅力，难道这不是我们应该学习的吗？”除了课本资料外，我们还可以根据实际情况，给学生补充一些课外资料，如一些好的范文，或者可以试着让学生自己学会收集、剪贴、整理好的素材，完成更丰富的积累。

三、针对学生“不会写”的情况，下“授之以渔”之良药

让学生背诵一篇名文，不如让学生学会写名文的方法，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。在教学中我们可采取这样的办法：

1.培养创新思维。苏东坡说过“文章忌随人后”，陆游也说过“文章最忌百家衣”。作文创新首先是思维创新，它能使文章思想独到、新颖而深刻。培养创新思维可从以下几方面入手。

第一，逆向思维，即从与材料内容或题目相反的角度去思考，一反传统看法，想出与之相对或相反的观点。如雪，可以赞扬它的孤高冷傲，冰清玉洁；也可以批评它的冷酷无情，虚伪懦弱经不起太阳的直射等，这样学生的思维就变得开阔起来了。

第二，多向思维，变化角度。即从材料或题目的内容的多角度、多层面地阐发议论，注意对事物的正反、直侧、纵横等诸多因素进行综合考察，从而写出别出心裁的好文章。如对一些观点、理论可以从多角度进行立论，从材料中抓住核心，提起各种因素，再从各个因素的角度对材料做全面分析，写出佳作应不是难事。

第三，转换思维，即不是一味地识记，而是学会仿写或化用。以借鉴名人诗句为例，诗词名句历来具有表达精炼、含义深刻、脍炙人口的特点，旁征博引必能是文章神采飞扬的保证，但只是刻板地套用，和能把其与自己的文章契合得天衣无缝、如出一辙比起来，孰高孰低，自有分晓。

2.联系生活，贴近学生。叶老说过“生活就如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”可见，生活是作文的源泉，作文是生活的一种需要。站在这一高度指导学生的作文，岂不事半功倍？作文与生活的结合途径具体来说就是感悟自然、社会、人生。观察感受是基础，体悟思考是升华。

第一，感悟自然。“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”；“大漠孤烟直，长河落日圆”，这些传唱千古的佳句，如果缺少了亲历观察，又怎么能够存在呢?感悟自然不仅可以培养学生的观察能力，而且可以陶冶学生的性灵。

第二，感悟社会。学生只有深入了解自己所处的生存环境，增强社会责任感，才能有深刻的立意与思考。可以通过看新闻、读报纸、听广播等方式，去了解诸如人口、环境、反恐、科技发展等热点问题，这都是很好的作文题材。

第三，感悟人生。感悟人生就是认识自我、认识别人。只有对人生有较深入的体验，才能写出真实感人的文章。所以要引导学生去留心身边的人和事，不要舍近求远，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代早已一去不返了，现代人需要的不是书呆子，而是有血有肉，关爱他人、关爱社会人生的真正意义的人。只有美的灵魂才能镌写出辉煌的篇章。

综上所述，如果我们能让学生燃起学习写作的兴趣，能让学生学会如何积累，如何创作，那么，学生的写作状况肯定会出现一个令人振奋的暂新局面，让我们努力为之，并拭目以待吧！