当前高职院校学生思想政治工作研究

2012-08-15姚春林

镇江高专学报 2012年4期

姚春林

(1.扬州大学马克思主义学院，江苏扬州 225009;2.泰州职业技术学院保卫处，江苏泰州 225300)

人类跨入崭新的21世纪以来，中国特色社会主义的各项事业蓬勃发展，中国的高职教育事业也迅猛发展，各地高职院校如雨后春笋般拔地而起。随着高校不断扩招和网络的迅速发展，高职学生的个性、独立意识、“民主”意识增强等等，高职院校学生思想政治工作出现了许多新情况、新问题，这给高职院校管理带来了前所未有的压力和挑战。本文就当前如何加强高职院校学生思想政治工作进行分析研究，结合学生综合素质培养的认识和实践，提出个人的看法和观点。

1 增强紧迫感

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有，挑战也前所未有［1］。21世纪是创新和发展的新世纪，是竞争激烈的新世纪，综合国力的竞争、科学技术的竞争、人才的竞争、两种社会制度的竞争等，这些竞争不仅给时代和社会带来一系列新变化，也给高校思想政治工作带来许多前所未有的压力和挑战。

随着我国社会主义各项改革事业的不断进行，全社会的经济成分、就业方式、社会生活方式等都呈现出多样化，大学毕业不包分配、面向市场、双向选择、自主择业等，使大学生的思想观念和价值取向发生了变化，拜金主义、享乐主义、个人主义在大学校园内滋长蔓延。其次，随着高校尤其高职院校改革和发展的步伐加快，大幅度的扩招使得大学生在校人数急剧增加，学生原有的学习、生活方式发生了变化，取而代之的是大班课、无固定教室等流动性很大的学习、生活方式，这给高职院校日常管理和思想政治工作带来了很大的难度。再次，信息化时代的到来，学生受网络影响日益明显，网络既是大学生更广泛更快捷地了解世界、获得知识、掌握本领的重要渠道，也是不少学生荒废学业、走上迷途的重要原因之一，这给当前高职院校的思想政治工作带来了许多新课题。因此，我们必须从战略高度认识思想政治工作的重要性和紧迫性，确立思想政治工作在高职院校各项工作中的重要地位，自觉运用中央有关加强和改进大学生思想政治工作的文件精神统一认识和行动，增强忧患意识，切实加强和改进当前高职院校学生的思想政治工作，培养合格的社会主义事业建设者和接班人。

2 开创新局面

2.1 充分发挥党、政、工、团思想政治工作的主导作用

高职院校党委是学校思想政治工作的领导核心，必须加强党委对思想政治工作的领导。党委的主要任务是把握方向，制定总体规划。校党委、校行政应紧密配合，并发挥其职能部门的作用，共商大计，制定出合理的战略规划、科研计划，真正建立和开拓高职院校思想政治工作的新局面。可喜的是，许多高职院校都已有了“思想政治教育研究会”等组织，这对提高学生管理效能、加强精神文明建设、培养学生综合素质发挥极其重要的导向作用。

这里的“工”是指学生工作处。学生工作是高校全局工作中重要的和有机的组成部分，为培养人才服务是学生工作的根本任务［2］。学工处也应坚持解放思想、实事求是的原则，深入学生，调查了解新情况、新问题，认真研究当前新形势下思想政治工作的特点和规律，并借鉴兄弟院校的成功经验、做法，积极开辟学生工作的新思路，探索新途径，创造新经验。实际操作中，应充分调动各单位、各部门专职学生政工干部(辅导员)的积极性，让他们深入班级、宿舍、食堂、图书馆等学生相对集中的场所，及时了解情况，让其在实践中分析解决新问题，学会因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜地开展工作。同时，支持和鼓励符合条件的其他人员“双肩挑”。

从某种程度上来讲，社会实践既是高职院校思想政治教育工作的有效方法和途径，也是高职院校进行专业教学的重要方式与手段［3］。团委、学生会应积极组织学生参加社会实践活动、公益活动，如每年的暑期“三下乡”社会实践活动，参观工厂、调查农村、参加社会公益劳动等，让学生接触社会、了解社会，在实践中热爱社会，自觉提高思想觉悟和道德水平。

2.2 继续发挥马克思主义理论课和思想品德课的主渠道作用

马克思主义理论课和思想品德课是目前各高校对学生进行系统马克思主义基本理论和思想道德教育的主要途径，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的人生导向课，在崭新的21世纪其主渠道作用更加不能动摇，是培养具有良好道德素质高职人才的前提和基础，是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地［4］。

要提高大学生思想政治教育的实效性，必须充分发挥课堂教学的主导作用［5］。当前，通过马克思主义理论课和思想品德课的主渠道，系统地对高职学生进行马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的宣传教育，引导其逐步树立社会主义核心价值体系，并把先进性要求和广泛性要求结合起来。

诚然，要发挥马克思主义理论课和思想品德课主渠道作用，加强师资队伍建设，提高教师素质水平，也是必不可少的重要条件。目前，全国高校开展的马克思主义理论课和思想品德课硕士生、博士生的培养工作就是重要举措之一。

2.3 营造积极健康向上的校园文化氛围

党的教育方针要求把学生培养成为德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人，这与社会主义精神文明建设的总要求是完全一致的。高职院校应根据中央有关文件精神，努力开创思想政治工作的新局面，营造积极健康向上的校园文化氛围。

校园文化是学校师生在长期的教育实践过程中所创造的具有校园特色的文化环境、文化活动和规章制度以及反映师生共同信念和追求的校园精神的总和。在当前我国改革开放和社会主义市场经济的创建过程中，拜金主义、享乐主义、个人主义思潮在大学校园有所蔓延，社会上一些消极腐败现象给高职院校乃至全社会的精神文明建设带来的负面影响不容忽视。为此，我们在进行法制法规宣传教育的同时，应大力加强高职院校精神文明建设。首先，对广大学生进行社会主义、集体主义、爱国主义教育;宣扬真善美，鞭挞假丑恶;赏罚分明，惩恶扬善，引人向上，积极进取，帮助其树立科学的世界观、人生观、价值观。其次，应大力整顿校园环境，如许多高职院校校园内树起的一块块催人奋进的宣传标语、名人名言，学生宿舍的检查评比活动等，形成了一道道别具一格的校园风景，营造了良好的育人环境。再次，通过校园文化艺术节、运动会以及爱国歌曲大合唱比赛等形式，培养广大学生的参与意识、团结协作精神和集体荣誉感，对学生综合素质提高、完美人格的形成及正确的价值观、人生观产生潜移默化的作用。其四，开展“文明班级”、“文明宿舍”、“文明教室”、“文明学生”的争创活动，抓好基础文明教育和日常规范教育，养成良好的生活习惯和高尚道德情操。在良好的校园文化氛围中，将思想政治教育延伸至学生课外活动、宿舍等每个角落，努力把学生培养成具有“自我教育、自我管理、自我服务”“三自”能力的高水平、高素质的新时代合格大学生。

2.4 发挥专业课教师的育人作用

教书育人应该是我们广大教师义不容辞的责任，但现实中相当一部分教师对自己在教书育人中应发挥的作用存在认识上的误区。有的教师认为自己只是个“教书匠”，任务就是向学生传授知识，“事不关己，高高挂起”，“多一事不如省一事”，从来不对学生进行思想政治教育，不做“育人”工作。虽然与学生经常在课堂上见面，但往往见面不知心，教书不育人;上课铃一响进教室，下课铃一响再也找不到人;甚至个别教师在岗不敬业，误人子弟。

勿庸置疑，做好学生思想政治工作应主要依靠专职学生政工队伍，但仅此是不够的，还必须充分发挥广大专业课教师的作用，强化任课教师的“育人”功能，充分利用专业课堂对学生进行“渗透”教育。把学生的思想政治教育工作渗透到课堂教学的每个环节，渗透到学生学习生活的每时每刻，渗透到校园的每个角落，让马克思主义和中国特色社会主义理论真正“进课堂、进教材、进大学生头脑”。

2.5 加强网络管理，充分发挥“红色”网站的正面引导作用

国际互联网的迅速发展，正以惊人的速度改变着人们包括大学生在内的生活、学习方式和思维方式，它将成为本世纪一场重大而深远的社会变革。当前高职院校学生电脑普及率相当高，互联网信息容量大、传播速度快、覆盖范围广，具有高度的开放性和交互性，它能使大学生更广泛、更快捷地了解社会、了解世界、获取知识、掌握本领。有了互联网，从广大在校学生身上能看到互联网时代赋予的特点:精通网络应用、思维活跃、朝气蓬勃、有较强探索精神。另一方面，他们大多数没经历过艰苦生活的磨练，从小备受长辈宠爱，在人生观和价值观方面出现种种弱点［6］。我们必须清醒地认识到网络文化对大学生政治立场、价值观念、行为准则和人生态度等方面产生的负面影响，个别学生不能实现客观现实和虚拟之间的角色转换，形成心理错位和行动失调，出现“网上潇洒，网下木讷”的情况，身心健康受到严重影响。这就要求我们的思想政治工作者适应时代发展要求，有的放矢地对高职学生进行思想政治教育，针对新情况、新问题，及时调整观念、改进手段、采取新举措。

目前，面对网络给高职院校学生思想政治工作带来的机遇和挑战，全国许多院校都积极利用、主动占领网络阵地，开设了专门的宣传教育网站，建立了丰富多彩的宣传教育网页。在当前改革与发展的新时期，我们应加强校园文明创建工作，充分发挥“红色”网站的正面引导作用，面向全体师生，特别是学生党员、入党积极分子、发展对象等，让他们中的先进分子现身说法，让广大学生与我们网站一起“宗马列之说、承毛邓之学，怀寰宇之心、励报国之志”。对一些重大的讨论、重要的观点，亦可对外宣传。