培养学生的学习兴趣，提高语文素质

◆赵晶香

(河北省乐亭县大相各庄乡陶庄小学)

培养学生的学习兴趣，提高语文素质

◆赵晶香

(河北省乐亭县大相各庄乡陶庄小学)

学习兴趣 语文素质 读书兴趣

一、创设情景，激发学习兴趣

在语文教学中可适时引导，让学生了解，在当今国际社会，“汉语言”正日渐升温，汉语愈来愈受到人们的重视。我们作为21世纪的新一代人才，更应该学好自己的语言。这样促使学生对母语的学习产生了浓厚了兴趣，让他们在字词名篇、听说读写训练中受到道德、情感、意志的陶冶。当学生对某门学科知识感兴趣时，他们就会表现出高度集中的注意力和敏锐的感知，在良好的情绪中通过丰富新颖的内容获取知识，得到精神满足的需求。

二、激发学生的读书兴趣

俗话说得好:“数学靠算，语文靠念。”课堂上，让学生理解课文内容，其主要手段仍是指导学生实实在在地读书。教师只是在重难点上加以点拨，并不做过多的分析。初读时，让学生借助字、词典把课文读通读懂。深入研读时，注意引发学生去提炼课文的主线，然后提出研读专题，以便学生有选择的学习。如教《桂林山水》一课时，我和学生一起提炼了课文的主线后，出示研究专题:你喜欢漓江的水，还是喜欢桂林的山呢?请说说自己的理由。然后，老师就让学生分小组有选择地研读自己喜欢的段落。

在回答问题卡壳时，通过自读、引读、表情读、分角色读等多种形式去引导学生发现问题，寻找答案。这样的训练使学生普遍认为学得轻松有趣，受到了学生的欢迎。

三、采用灵活教法，激发学习兴趣

根据教学任务，教师要尽量给学生“动”的机会。可采用表情朗读、角色表演、分组讨论、即兴发言、限时作文、讲故事等各种形式，灵活组织课堂教学，让学生成为真正的活动者，充分调动学生积极主动地投入到学习中，参与知识形成过程，形成稳固而强烈的学习兴趣。

四、开展丰富多彩的课外活动，增添兴趣

依照“得法于课内，得益于课外”的原则，根据教学内容，适时组织进行课外活动，既陶冶了性情，也在实践中培养了学生的语文综合能力。

首先，开展多种活动，培养学生的说话能力。如诗文朗诵活动、主题开放性演讲比赛、硬笔书法比赛、开辟习作发表园地等。另外，还可以组织猜谜语、续对联、讲故事等语文趣味活动。这些不仅激发了学生的表现欲、培养了说话能力，还培养了学生明辨是非的能力。

其次，培养观察兴趣，提高学生的说话能力。如看到蚂蚁争食，我就带领学生去看;外面大雾弥漫时，我会带领学生去体验一个个“小面包人”为何神秘地消失了;在纷纷扬扬的大雪中，我会和学生尽情享受大自然的恩赐……通过多方面的引导，学生感到有兴趣，从而引起他们的观察兴趣，学生就了有说话的欲望，说起来就通顺、流利。事实表明，同学们对这类活动都投之以极高的热情，取得了很好的成效。

综上所述，语文教学不应是简单化、程式化、刻板化的纯技术训练，我们语文教育工作者有责任、有义务将学生从枯燥的应试训练中解放出来，让学生在生动形象的教学中去感受中国文化的博大精深，重新树立起对语文学习的浓厚兴趣，变“要我学”为“我要学”，从而真正有效地提高学生语文素质，使之成为新时期有思想、有素质的合格人才。